2022小班級快樂體驗數(shù)學教研活動小結

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022小班級快樂體驗數(shù)學教研活動小結本學期我園小班級針對“如何讓幼兒快樂的學習數(shù)學”進行課題研究，本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，讓幼兒輕松、快樂的氛圍中學習數(shù)學。在本次人人參與的快樂數(shù)學教研活動中，由小班級每位教師承擔一次園內(nèi)數(shù)學教研公開課活動?；顒又形覀円约w備課的形式參與研究和討論，觀摩活動后，全園教師在專家的指導下，圍繞教研目標反思交流，修改方案，然后再組織觀摩，再研討，再觀摩，在這樣一個跟進式研究和互助式研究過程中，研討組織數(shù)學活動時應采用怎樣的方式方法，從而提高教師組織數(shù)學教學活動的能力。一、教研活動促教師專業(yè)化成長。1、經(jīng)過專家的指

2、導提升教師自身水平。2、有經(jīng)驗老師的引領，使我園的教研水平更上一層樓。3、在專家進行教研評議時，教師們能積極踴躍地互動。4、敢于對每個活動進行反思，在反思中找答案，更新教育理念。二、教研活動中體現(xiàn)了二幼老師的專業(yè)素質(zhì)。1、每位教師設計的方案活動性強，小班的孩子年齡雖小，但學習數(shù)學的興趣很濃厚，體現(xiàn)了快樂學數(shù)學的教育理念。2、巧妙地加入了游戲、情景，體現(xiàn)了多元化的數(shù)學學習方法。3、教師們教態(tài)親切，師幼關系融洽。4、活動的目的突出，體現(xiàn)了重難點，很好地實現(xiàn)了目標。5、老師們有創(chuàng)造力，除了靈活運用書上的游戲，還運用了自己的一些游戲，適合小班年齡段的特點。6、孩子們的常規(guī)習慣好，體現(xiàn)了老師平日的基本功

3、扎實；教學中老師的語言簡明，對孩子的指導性強。三、教研活動促教師對新教育理念的內(nèi)化。1、在“感知3以內(nèi)的量”的活動中，認識數(shù)形時，可以從圖形、顏色等方面來反復認識數(shù)形。2、老師們的游戲“感知3以內(nèi)的量”還不夠，呈現(xiàn)_個的數(shù)量，一定要體現(xiàn)集合的概念。3、在進行比較、排序活動時，要遵從自左向右的順序，給以明確的標記，作為錯誤控制。4、數(shù)學活動中所講的故事，一定要緊緊圍繞活動目標進行有效地提問，強調(diào)量與量的對應。5、在點數(shù)活動中，如果出現(xiàn)偏差，切記不否認孩子，老師要正確引導，盡量淡化孩子的行為。6、數(shù)學活動不能太隨性，要嚴謹；注意量數(shù)對應的情況下，一定要對應好，給孩子正確的數(shù)概念。7、在數(shù)學活動中，

4、分組的練習要體現(xiàn)分層，促進幼兒個體差異發(fā)展。8、十位老師按專家的指導講評，將活動方案、反思的電子文稿發(fā)給饒園長。2022小班級快樂體驗數(shù)學教研活動小結（二）_月_日這是_年_少兒學園冬季教學展示日，也是我來到_少兒學園的第_天。這一天的公開課，雖然只是我日常的一小部分，卻是一個對我自身素質(zhì)以及能力檢驗。三個星期之前，教師會議上提出由我來上D班的全腦開發(fā)課程，當時有點吃驚和擔憂，第一，自己接觸早教的時間不長，課程也上得不多，自己真的可以做到嗎？第二，對于我來說，小朋友只是碰到就可以玩得很開心的藍精靈，他們會明白什么是紀律？什么是學習嗎？第三，家長都希望看到自己孩子聰穎機靈的表現(xiàn)，但是萬一自己主導

5、方面出問題，孩子不配合的話，家長就會感到失望時間不允許我把思緒花在這無意義的問題之上，在第一周的學習之上，馮老師給了我教案和很多的指導，在我有了一定的基礎之上，堅持每天把全腦開發(fā)的內(nèi)容都給孩子們上完。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小朋友其實很聰明，以前作為一個普通的大人，我會認為小朋友只是懂得玩，但是其實他們非常聰明，無論是語言還是記憶力，甚至第六感都是超強。很多時候都是我們的一個主觀的思想影響了他們。到了最后的一個星期，鄧老師也對我提出了建議，特別是細節(jié)問題，例如自身舞蹈方面的問題，對于非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的我來說，這是我最大的弱項，鄧老師和馮老師都對我提出不少的教導和建議。到上課的那一天，家長們來得特別早，

6、由于家長的到來，小朋友也特別的活躍?？粗總€家長望著自己孩子的目光，自己對待別人的珍寶，是一點不允有些許馬虎?！靶∧_盤起來，小手，放膝蓋”響亮的聲音敲響了我們上課的鐘聲。一堂課下來，手指游戲，英語百科卡，英語短詩特別數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，都上得特別好，平時的倒數(shù)都能好好數(shù)出來，真心覺得孩子今天非常棒！非常給力！通過這次公開課和家長的交流，我能感受家長對自己孩子的重視。家長會認為與其自己的孩子在家里看著電視玩著玩具過日子，還不如自己多花一點時間去教他識識字，說說英語。如果是以前的自己，完全會覺得漫漫讀書路，一個三四歲的人兒就要被父母推入這苦海之中，真是可憐得很。但其實這絕對是自己的一個主觀的誤區(qū)。孩子的學習力和接收信息的能力是非常強，大人根本無法想象。所謂漫漫讀書路，是教育體系和周圍環(huán)境因素帶給我們這些大人的影響。孩子喜歡學習是沒錯的，但是往往老師和父母沒有做出正確的引導和教育，導致孩子恐懼學習，逃避學習。例如教孩子讀英語短詩，來得時間長的孩子一兩天基本可以讀，但時間來得短孩子會連發(fā)音都不敢。所以老師和父母要讓孩子建立自信，培養(yǎng)了其學習的興趣，及對探