小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）一年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）-雪地里的小畫家一課時(shí)

1、17、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。（2）了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗，小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2、過程與方法：正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡小動(dòng)物，熱愛自然的思想感情。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，背誦課文；難點(diǎn)：通過讀課文學(xué)到常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗、小馬4種動(dòng)物及其腳印的圖片；竹葉、楓葉、月牙、梅花的圖片。雪景圖2、課件。課時(shí)安排：一課時(shí)【教學(xué)過程】情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引入文本。 謎語導(dǎo)入：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千

2、變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來?，F(xiàn)在無數(shù)的雪花從天上飄落下來，房上、樹上到處一片白，你們喜歡下雪嗎？大雪過后你們喜歡玩什么？今天動(dòng)物王國來了一群“小畫家”她們也非常喜歡雪地，要在這白茫茫的大地上舉行一次畫展，你們想知道哪些有關(guān)畫展的情況呢？學(xué)生提出問題（1、都來了哪些小動(dòng)物？2、他們都畫了什么？3.他們用什么畫的？誰畫的最好？）今天我們就來學(xué)習(xí)17課，雪地里的小畫家。二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識(shí)字。1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把書124頁的生字在課文中圈出來，再讀兩遍。一要讀準(zhǔn)字音。小組合作，說說你是用什么方法記住這些字的。2、小組展示交流，抽查詞語并組織評(píng)價(jià)三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文，理解內(nèi)容。1、多

3、媒體出示課文第一句“下雪啦，下雪啦！” 如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，我們這里也下雪了，這時(shí)你一定會(huì)高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會(huì)怎么喊呀？”請(qǐng)同學(xué)們一起懷著看到雪的興奮心情讀這句話。生齊讀。2、多媒體出示課文第二句“雪地里來了一群小畫家?！保▍^(qū)別“雪地里來了一個(gè)小畫家?！保〢、課文中哪個(gè)詞語說明來了很多小動(dòng)物？（一群）B、你們看！（師將小雞的圖片貼在黑板上）一個(gè)能叫“一群”嗎？那兩個(gè)呢？（師將小鴨的圖片貼在小雞的旁邊）。那趕緊讓小狗和小馬都過來吧?。◣煂⑿?dòng)物們都貼在一起）這樣才叫“一群”。（師出示“一群小畫家”的卡片，生齊讀）記住了，只有三個(gè)或三個(gè)以上我們才能稱他們是“

4、一群”。C、拓展詞匯，豐富語言積累。生活中我們還能說一群什么？（5）齊讀第1、2句。（同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣。）3、學(xué)習(xí)課文第三句“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！保?）指導(dǎo)學(xué)生找出小畫家都畫了什么，讀出相關(guān)語句。（2）為什么說“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”呢？A、（出示小雞的腳印和竹葉）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。B、小雞的腳印像什么？（竹葉）句式訓(xùn)練：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。C、教師依次出示“小狗的腳印”和“梅花”，“小鴨的腳印”和“楓葉”，“小馬的腳印”和“月牙”的圖片。讓學(xué)生仿照例子用“因?yàn)橄?，所以說”的格式練習(xí)說話。（強(qiáng)調(diào)說一句完

5、整的話）D、鞏固練習(xí)，教師出示“填一填、說一說、連一連”。（學(xué)生自主合作完成練習(xí)）吧！4、學(xué)習(xí)課文第四句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”（1）指導(dǎo)學(xué)生找出文中小畫家作畫的相關(guān)語句。（2）原來這些畫就是小動(dòng)物們用腳踩出來的小腳印。（多媒體出示小畫家作畫的過程在雪地中踩出小腳?。?）激發(fā)想象，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生說出想對(duì)小畫家說的話。（4）指導(dǎo)朗讀第3、4句，讀出輕松、高興、自豪的語氣。5、出示課文第五、六句“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”（1）在雪地里畫畫可真有趣！可是有一個(gè)小伙伴卻沒有來，它是誰？（2）青蛙為什么沒來，他在哪兒呢？（出示青蛙冬眠的圖片）（3）教師解疑冬眠。一些像小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锏蕉靵砼R時(shí)，為了保持自己的體溫，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出來，這種現(xiàn)象就叫冬眠。（4）指名讀課文最后兩句。（5）指導(dǎo)朗讀。噓?。ń處熥鲆粋€(gè)表示小聲點(diǎn)的動(dòng)作）你們這么大聲不是要把小青蛙吵醒啦！再讀一讀?。▽W(xué)生的聲音變得輕輕地）（6）你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物嗎？（課外拓展，生自由交流后教師再出示其他動(dòng)物圖片）四、指導(dǎo)朗讀，回顧全文。雪地里的小畫家玩得多快樂！他們給這美麗的雪地增添了無限的生機(jī)與活力。讓我們趕緊去雪地里找他們吧！五、課堂總結(jié)，課外拓展。 雪地里因?yàn)橛辛诉@群小畫家熱鬧極了！知道嗎？當(dāng)小雞、小