文化生活第三單元中華文化與民族精神教學(xué)案：品江南文化之博大精深探長江三角洲區(qū)域一體化學(xué)案

1、品江南文化之博大精深 探長江三角洲區(qū)域一體化 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo):(1)了解長三角州地區(qū)的江南水鄉(xiāng)文化的成因（地理因素和歷史淵源-區(qū)域性）和成果（文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和畬族文化獨(dú)特性和民族性），進(jìn)一步加深對江南水鄉(xiāng)文化特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生領(lǐng)會江南水鄉(xiāng)文化的博大精深；（2）了解長三角州區(qū)域一體化高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略定位、關(guān)鍵以及當(dāng)前存在的問題；（3）理解江南水鄉(xiāng)文化對長江三角洲區(qū)域一體化的高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。2.能力目標(biāo):（1）通過前置性任務(wù)的布置，培養(yǎng)學(xué)生收集整合素材的能力、分工協(xié)作的能力以及學(xué)科間深度融合的能力。（2）提煉、解讀信息與綜合分析的能力，在不同學(xué)科知識整合的基礎(chǔ)上,以“文化”為

2、主線,理論聯(lián)系實(shí)際，通過不斷挖掘長三角州區(qū)域的文化文化特點(diǎn)探尋它對長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展的重要意義。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):(1)增強(qiáng)對中華文化和中華民族的認(rèn)同感,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。(2)樹立文化自信心和自覺性，增強(qiáng)愛國主義情感，為將來投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想。【學(xué)科素養(yǎng)】政治認(rèn)同：通過對江南文化的了解和個(gè)感悟，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感和自豪感，樹立高度的文化自信和文化自覺；公共參與：通過對江南文化的收集和展示，為長三角洲國際文博會設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，從而參與民族文化的交流與傳播；科學(xué)精神：通過探討江南水鄉(xiāng)文化對長三角洲區(qū)域一體化發(fā)展的作用，培養(yǎng)綜合分析思維；法治意

3、思：長三角洲區(qū)域一體化高質(zhì)量需要誠信發(fā)展，建設(shè)誠信長三角?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探尋長三角州地區(qū)的江南水鄉(xiāng)文化的成因（地理因素和歷史淵源-區(qū)域性）和成果（文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和畬族文化獨(dú)特性和民族性），并勾勒出江南水鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)，探尋它對長江三角洲區(qū)域一體化的高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。【教學(xué)難點(diǎn)】勾勒出江南水鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)，探尋它對長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展的重要意義?！窘虒W(xué)過程】【課前分工與協(xié)作】地理學(xué)習(xí)小組任務(wù)：通過上網(wǎng)查閱資料、閱讀圖書和請教地理老師等方式總結(jié)出長三角洲一體化發(fā)展的地理區(qū)位優(yōu)勢，并制作成PPT，展示時(shí)間控制在2分鐘以內(nèi)，寫好臺詞，定好人選，做好上臺展示的準(zhǔn)備。歷史學(xué)習(xí)小組任務(wù)：根據(jù)所學(xué)的歷史

4、知識，簡單理一理京杭大運(yùn)河的歷史發(fā)展過程，并在網(wǎng)上下載京杭大運(yùn)河“黑科技”的相關(guān)視頻，視頻要求MP4格式，控制在2分鐘左右，寫好臺詞，定好人選，做好上臺展示的準(zhǔn)備。文化學(xué)習(xí)小組任務(wù)：任務(wù)一（文1組）：過上網(wǎng)查閱資料、閱讀圖書等方式介紹中國歷史上比較有代表性的文學(xué)藝術(shù)，注意要著重介紹長三角洲地區(qū)的代表性文學(xué)藝術(shù)，制作成PPT，展示時(shí)間控制在2分鐘左右，寫好臺詞，定好人選，做好上臺展示的準(zhǔn)備；任務(wù)二（文2組）：在網(wǎng)上下載有關(guān)于長三角洲地區(qū)最具代表的少數(shù)民族畬族的文化視頻，視頻要求MP4格式，控制在2分鐘左右，寫好臺詞，定好人選，做好上臺展示的準(zhǔn)備；【課堂互動與探究】 議題一：尋江南水鄉(xiāng)文化文化之博

5、大精深(一)江南水鄉(xiāng)文化的成因及特點(diǎn) 1、地理學(xué)習(xí)小組展示江南水鄉(xiāng)文化形成的地理因素。2、觀看歷史老師提供的微課，了解江南水鄉(xiāng)文化形成的歷史淵源。同學(xué)們認(rèn)真記錄你聽到的關(guān)鍵詞，用幾個(gè)詞語勾勒出你對江南水鄉(xiāng)文化的印象。（二）江南水鄉(xiāng)文化的成果及特點(diǎn)1、根據(jù)文（1）組對長三角洲歷史上具有代表性的文學(xué)藝術(shù)的介紹，認(rèn)真記錄你聽到的關(guān)鍵詞，用幾個(gè)詞語描述你對該地區(qū)古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。2、觀看歷史學(xué)習(xí)小組提供的京杭大運(yùn)河“黑科技”短視頻，認(rèn)真記錄你聽到的關(guān)鍵詞，用幾個(gè)詞語描述你對該地區(qū)古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)。3、觀看文（2）組提供的畬族文化短視頻，回答：畬族文化的在江南水鄉(xiāng)文化中的地位是什么？它們之間是怎樣的

6、一種關(guān)系？議題二：探江南水鄉(xiāng)文化如何助力長江三角洲區(qū)域一體化高質(zhì)量發(fā)展（一）長三角洲區(qū)域一體化高質(zhì)量發(fā)展當(dāng)前存在的問題是什么？觀看視頻，明確長三角洲一體化高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是什么，當(dāng)前存在什么問題，它提出了哪些高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)？（二）江南水鄉(xiāng)文化如何助力長三角洲區(qū)域一體化高質(zhì)量發(fā)展？ 地理上：該地區(qū)河網(wǎng)密布，水資源豐富，水性使人通，勾勒出了小橋流水人家的詩意畫面，有著一個(gè)溫柔細(xì)膩、精致儒雅、開放包容的初步文化印象。 歷史上：經(jīng)濟(jì)重心整體南移，孕育了江南地區(qū)山水相依、人民相親、習(xí)俗相近、人文共輝的整體形象；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，商業(yè)貿(mào)易往來頻繁，營造了一個(gè)重商崇文、誠信合作、貴和謙讓、靈動睿智、求真務(wù)實(shí)的文化氛圍。小組交流，探討江南水鄉(xiāng)文化對長三角洲區(qū)域一體化高質(zhì)量的發(fā)展起著怎樣的作用？(可以從文化對人和對社會發(fā)展的作用展開)（三）“我”能為長三角州國際文博會做什么？中華文化的力量已經(jīng)深深的熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，作為青少年，我們要樹立高度的文化自信和文化自覺，積