幼兒園走樓梯教案反思

1、 PAGE PAGE 14 幼兒園走樓梯教案反思正文（1）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠走樓梯含反思【活動目標(biāo)】1、嘗試學(xué)唱音階dosol，初步感受音階的上行與下行。2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。3、體驗音樂活動模仿的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗?！净顒又攸c】學(xué)習(xí)音階的唱法?！净顒与y點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?！净顒訙?zhǔn)備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?！净顒舆^程】一、兒歌表演小老鼠上燈臺。1、師：我們新學(xué)了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手

2、變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2、表演小老鼠上燈臺兩遍。（坐在位置上）二、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友表演得真好！2、師：小老鼠吃完油，又到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音mi、fa、sol。（快思教案）師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音sol、fa、mi、re、do。小老鼠不停地爬上去爬下，樓梯就發(fā)出

3、了好聽的聲音do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do。（重復(fù)兩遍）二、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌了（教師清唱，加上動作）2、幼兒學(xué)唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出哦?。ㄒ槐椋檬肿鰳翘荩煟盒±鲜笈罉翘莸穆曇粽婧寐?。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢。1、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快

4、的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。2、快。師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路快快的還是慢慢的呀？誰學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。我們一起跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。2、師：還有誰爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）3、師：還

5、有誰？師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也學(xué)一學(xué)。五、活動結(jié)束。師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯55355312345小老鼠，上樓梯，dolremifasol，55355354321小老鼠，下樓梯，solfamiredol。教學(xué)反思：通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。（2）大班健康教案我會走樓梯含反思活動目標(biāo)：1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。3.初步了解健康的小常識。4.知道檢查身體的重要性。活動重點難點：1、重點

6、：使幼兒學(xué)會安全地上下樓梯。2、難點：兩腳交替走樓梯?；顒訙?zhǔn)備：印有腳印的樓梯?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立我會走樓梯園地。二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認(rèn)識相關(guān)安全標(biāo)志;結(jié)合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的;結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學(xué)習(xí)兒歌上下樓梯：上下樓，排好隊

7、。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。慢慢走，保安全。三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育通過角色游戲?qū)⒅D(zhuǎn)化為行。如開展做客地震演練等游戲，讓幼兒把學(xué)習(xí)的上下樓梯的知識運用到游戲中。活動延伸：每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立安全走樓梯，我最棒評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒?；顒臃此迹簩W(xué)走樓梯是幼兒園日?；顒又?。班級幼兒在走樓梯的過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段幫助幼兒學(xué)習(xí)正確

8、方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。由于幼兒的心理特點喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因為爭搶發(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)現(xiàn)走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認(rèn)知。實踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談?wù)摶顒邮墙?jīng)驗的拓展，利用幼兒舉一反三。小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的

9、內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面。但通過練習(xí)，感覺孩子們進步不少。活動中老師強調(diào)一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠離老師。（3）中班教案走樓梯含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越越小的特點。2.理解教師指令、有序操作。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動準(zhǔn)備：1.21塊同樣的長方體盒子。2小紙人和樓梯圖（如圖），人手一份?；顒舆^程：搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越越小的特點1教師示范用長方體盒子搭建6級樓梯。樓梯是什么樣的？今天老師要搭一個樓梯，看看每個臺階是由

10、幾個小盒子搭成的？2在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應(yīng)地放上16的數(shù)字卡片。3教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識倒數(shù)時數(shù)越越小的特點。運動小人走樓梯1走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人走一走吧！2發(fā)給幼兒每人一張樓梯圖，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。3.請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。我們一起運動，理解教師指令，有序操作1.現(xiàn)在，請運動小人一起走樓梯，注意聽指令。2根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人

11、，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令從3樓開始往下走，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：從5添上1的樓梯往下走，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。3.游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。4幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小動物走樓梯1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6）教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、

12、5、4、3、2、1）。上樓下樓一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小朋友上數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。4.教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越越大，下樓時數(shù)數(shù)會越越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。游戲：走樓梯1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、

13、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則）2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩上樓下樓邊數(shù)數(shù)。3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8，下樓從8、7、6倒著數(shù)到1。結(jié)束環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)?；顒臃此紡母信d趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)定位在走樓梯上，理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅實的基礎(chǔ)，重點讓幼兒理解數(shù)字表達的含義，并會用語言講述過程。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整

14、個活動下，大部分幼兒基本掌握了活動內(nèi)容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。（4）小班教案走樓梯活動目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識，學(xué)會靠右手邊走，一個跟著一個走。2、知道團結(jié)的力量大。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、清除樓道上的障礙物2、保持地面干燥3、圖書27本活動過程：一、左手和右手播放音樂：左手右手伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時候，會用到右手呢？你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。二、動手動腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我