《共同建設(shè)有序生活》說(shuō)課稿【道德與法治五年級(jí)下冊(cè)】建立良好的公共秩序第2課時(shí)

1、人教部編道德與法治五年級(jí)下冊(cè)建立良好的公共秩序第 2 課時(shí)共同建設(shè)有序生活說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治第 5 課建立良好的 公共秩序第二課時(shí)“共同建設(shè)有序生活”。下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì) 本課作具體闡述。一、說(shuō)教材建立良好的公共秩序是第二單元公共生活靠大家中的第二課。本課的 編寫依據(jù)是品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中主題四我們的社區(qū)生活第 7 條自覺遵 守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人。本課設(shè)置了兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分公共生活需要秩序，主要讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到良好的公

2、共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。構(gòu)建有 序的公共生活，既是個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)。第二部分 共同建設(shè)有序生活，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)建有序的生活不僅需要公民個(gè)人提高 自身的守序意識(shí)，還需要社會(huì)各方面的群策群力，更需要國(guó)家政策的支持和法治 的保障。本課教材通過(guò)是現(xiàn)學(xué)生熟悉的公共生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究良好的有序 的公共生活應(yīng)該是什么樣的，建立良好的公共秩序?qū)φ宫F(xiàn)人們的文明習(xí)慣，影顯 良好的社會(huì)風(fēng)氣、體現(xiàn)國(guó)家的文明進(jìn)程有何重要的意義和價(jià)值，最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)到建立良好的公共秩序需要個(gè)人，社會(huì)、國(guó)家三方面共同的努力。因此在教學(xué) 時(shí)也要遵循是什么一為什么一怨么樣的

3、思考邏輯展開教學(xué)。二、說(shuō)學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的參與公共生活的機(jī)會(huì)，初步形成了一定的社會(huì) 認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于公共秩序這一概念他們并不陌生，但是受行為習(xí)慣和年齡特點(diǎn) 的影響，他們的認(rèn)知還不夠健全，這也會(huì)影響到他們的行為選擇。對(duì)于有序的公 共生活的建設(shè)，他們更多地是從個(gè)人的角度來(lái)理解，很少?gòu)纳鐣?huì)、國(guó)家的角度來(lái) 思考問(wèn)題。因此要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多維度地分析問(wèn)題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知道在不同場(chǎng)合應(yīng)該怎樣做。2.明白聚眾擾亂公共秩序、破壞交通秩序、阻礙治安管理是觸犯國(guó)家刑法的 行為。3.自覺維護(hù)公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集體、心中 有國(guó)家。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：自覺維護(hù)

4、公共秩序，共建有序生活做到心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家五、說(shuō)教法學(xué)法1.2.教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入我們大家都喜歡文明人，喜歡和講文明人交往，看見不文明的現(xiàn)象會(huì)很討厭。 人們的不文明行為不僅是讓人不舒服，還破壞了文明和諧的公共生活。1. 看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖中的不文明行為。2. 如果你遇到類似的現(xiàn)象，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié) 果？我們不但自己要做個(gè)文明人，也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。做一個(gè)監(jiān) 督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖中案例是生活常見

5、現(xiàn)象，學(xué)生都會(huì)有相似經(jīng)歷，感受很真實(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生想辦法勸阻不遵守公共秩序的人。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：中國(guó)人在國(guó)外人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反 應(yīng)，也是一個(gè)文明國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。1.播放視頻在國(guó)外“中國(guó)大媽”的不文明行為2.看了視頻后說(shuō)說(shuō)你的感受。3. 師：國(guó)外不少景點(diǎn)景區(qū)，甚至都針對(duì)國(guó)人做起了漢語(yǔ)警示牌，讓很多國(guó)人看到了很不舒服，確實(shí)國(guó)人的素質(zhì)有待提高，你是中國(guó)人出國(guó)旅行，往小來(lái)說(shuō)就 是代表你自己，做一個(gè)文明的旅行人，往大的說(shuō)你是代表一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。 如果我們有機(jī)會(huì)去國(guó)外旅游，一定要做一個(gè)文明的中國(guó)人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻了解到中國(guó)人在海外行

6、為舉止不夠文明的批評(píng)屢見不 鮮。甚至“中國(guó)人”成了不文明、粗魯?shù)拇~。使學(xué)生知道不文明行為影響的 不但是自己的的形象，更有損國(guó)家形象?；顒?dòng)二：規(guī)范自己行為在公共生活中，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)、 才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們?cè)诓煌矆?chǎng) 合應(yīng)該怎么做。1.填表格。2.匯報(bào)。3. 師總結(jié)：維護(hù)社會(huì)秩序，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，要把遵守 公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同營(yíng)造 一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)填寫表格，清楚在不同場(chǎng)合應(yīng)該怎么做。懂得維護(hù) 公共秩序，共建有序生活，需要我們

7、從規(guī)范自己的行為做起?；顒?dòng)三：匯聚社會(huì)力量維護(hù)公共秩序，共建有序生活，光靠我們公民個(gè)人努力是不夠的，還需要匯 聚社會(huì)各方面的力量。社會(huì)單位和組織共同來(lái)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。1. 針對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)查了解國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解決問(wèn)題所做的努 力。2.匯報(bào)。3. 師總結(jié)：我們國(guó)家的社會(huì)管理體系正在改進(jìn)和創(chuàng)新，越來(lái)越細(xì)化，一定能 創(chuàng)建更好的社會(huì)環(huán)境。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種手段了解社會(huì)各方面為解決問(wèn)題采取的辦法。 活動(dòng)四：國(guó)家支持、法制保障在任何國(guó)家擾亂公共秩序的行為都會(huì)受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)受到 法律的制裁。1.播放視頻女子火車站妨礙公共秩序2.談感受。3.出示法條：中華人民共和國(guó)刑法第二百

8、九十一條【聚眾擾亂公共場(chǎng)所秩序、交通秩序罪】聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、 商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾堵塞交通或 者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的， 對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4.師總結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不來(lái)國(guó)家的支持、法治的保障。 對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲 治。【設(shè)計(jì)意圖】了解國(guó)家相關(guān)法律。初步樹立法律意識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升延伸活動(dòng)：制定一份遵守公共秩序倡議書倡議書，在課余時(shí)間發(fā)起倡議。 師小結(jié)：遵守公共秩序既是憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，

9、又是最基本的社會(huì)公德。在社會(huì)生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中 有國(guó)家?！驹O(shè)計(jì)意圖】不但自己遵守公共秩序，還要呼吁全社會(huì)都來(lái)遵守。七、說(shuō)板書第五課共同建設(shè)有序生活八、說(shuō)教學(xué)反思建立良好的公共秩序 規(guī)范自己的行為 匯聚社會(huì)力量 國(guó)家支持、法律保護(hù)公共秩序是學(xué)生既熟熱悉又陌生的話題，熟悉是因?yàn)閷W(xué)生在參與社會(huì)生活的 過(guò)程中就對(duì)公共被序有了一定的了解，陌生是因?yàn)閷?duì)在建立公共秩序的過(guò)程中個(gè) 人、社會(huì)、國(guó)家所負(fù)有的責(zé)任的認(rèn)識(shí)是模耐的。如果教師只是一味說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)個(gè) 人要遵守公共秩序，只會(huì)引起學(xué)生的反感，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。因此本節(jié)課 在設(shè)計(jì)中充分應(yīng)用了情境教學(xué)法。 1. 情境引人

10、，自主探究，獲得知識(shí)，升華情感。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極地參與、思考。學(xué)生置身 于情境之中，對(duì)情境所涉及的問(wèn)題進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析，自己形成對(duì) 問(wèn)題的看法及對(duì)知識(shí)的理解。比如在板塊一的合作探究，設(shè)立秩序環(huán)節(jié)，以及 板塊二情境探究，規(guī)范言行中的填一填環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置熟悉的生活場(chǎng)景，喚 酮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在合作制作公共生活秩序單的過(guò)程中，既習(xí)得新 知，又身臨其境地學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何遵守社會(huì)秩序。2.情最應(yīng)用，深化實(shí)踐，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果只是簡(jiǎn)單的學(xué)，不能應(yīng)用到實(shí)際生活中，就達(dá)不到活學(xué)活 用的目的。所以教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，用