我心中的英雄作文400字

1、我心中的英雄作文400字 篇一：我心中的英雄作文800字 我沒有見過雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票；幫一位老奶奶送回家；幫同班戰(zhàn)士洗衣服總之，他的事跡讓我感動(dòng)。 雷鋒從小家境貧窮，嘗遍了悲歡離合，因而雷鋒從小立志為人民效勞。在我聽媽媽講雷鋒做過的好事中，有二件事讓我經(jīng)歷猶新：第一件事是雷鋒在一次外出到沈陽火車站換車的時(shí)候，一出檢票口，覺察一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林探望丈夫，不小心把車票和錢都丟了，雷鋒用本人的津貼費(fèi)買了一張票硬塞到大嫂手里，大嫂含著淚征詢：大兄弟，你叫什么名字？住在哪里？雷鋒說：我叫解放軍

2、，住在中國。第二件是雷鋒幫一位老奶奶送回家的事。有一天，下著大雨，雷鋒剛要回部隊(duì)，但是他看見路邊有個(gè)老奶奶站在雨中，特別無助的模樣，雷鋒想：這位老奶奶確信是遇上困難了。他走到老奶奶四周，征詢她：老奶奶，你如何這里站著？如何不回家?。坷夏棠陶f：我不記得了回家的路！雷鋒征詢老奶奶住在哪里，老奶奶只記得她所在村子的名字。雷鋒脫下雨衣給老奶奶穿上，帶著老奶奶一路走一路征詢把她送回了家，但是本人由于淋雨凍得感冒了！像如此的好事，雷鋒做的不計(jì)其數(shù)，這是多么可貴的精神?。∪欢?，不管時(shí)空如何變化，那些決定人類向前開展的根本要素沒有變，那些人類任何時(shí)候都在追求的美妙事物沒有變。盡管在我們的四周，雷鋒精神被越來越

3、多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地點(diǎn)，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最珍貴的精神財(cái)富。一個(gè)美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)懷人、保護(hù)人、支持人、理解人的質(zhì)量。 一個(gè)日本企業(yè)家如此感慨：雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對(duì)人類是有奉獻(xiàn)的。學(xué)雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進(jìn)我們公司，運(yùn)用到消費(fèi)實(shí)踐中去，會(huì)改變員工的精神相貌，產(chǎn)生寧遠(yuǎn)六年級(jí):于雷篇二：老師,您是英雄!(400字)作文 精選作文:老師，您是英雄！(400字)作文 5月12日，它本來應(yīng)

4、該是白衣天使的節(jié)日， 而在今年，它卻成了四川人民一個(gè)終生都不能不記得的噩夢(mèng)。由于這一天，四川汶川發(fā)生了罕 見的8級(jí)大地震。霎時(shí)間幾乎整個(gè)汶川被夷為平地，更令我心痛的是，在這次地震中，死亡 的多數(shù)的都是正在茁壯成長的祖國花朵。 一個(gè)老師，他叫譚千秋，是德陽市東汽中學(xué)的 教誨主任，他在地震發(fā)生時(shí)雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)小孩。小孩們 得以生還，他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了 袁文婷老師，26歲什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué) 老師，她嬌小玲瓏。但災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的特別多小孩都嚇得呆坐著，不知所措。但是她用 柔弱的雙手一次次地把本人的學(xué)生從三樓抱下樓，當(dāng)她最后一次沖上三樓的時(shí)候，樓房垮塌 了

5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他們確實(shí)是春蠶，他們確實(shí)是蠟炬。他們是多么的 無私，他們完全能夠在地震中獲得逃生的時(shí)機(jī)，假設(shè)他們選擇了放棄，也許，他們?nèi)缃裾?受著天倫之樂，但是他們放棄了，他們把生存的時(shí)機(jī)留給了別人，本人決然走向了死神。他 們都是凡人，但是他們做出了非凡的事。 在這里，我向所有的人民老師致敬！老師！您 是英雄！四年級(jí):吾是學(xué)霸?w 篇一：3九年級(jí) 楚漢之時(shí)人們對(duì)其的評(píng)價(jià)。韓信在中國歷史上以其卓絕的用兵才能著稱，后世評(píng)價(jià)為“言兵 莫過孫武，用兵莫過韓信”。韓信為西漢立下汗馬功績，歷任齊王、楚王、淮陰侯等，卻也因 其軍事才能引起猜忌。劉邦戰(zhàn)勝主要對(duì)手項(xiàng)羽后，韓信的權(quán)力被一再減弱；

6、最后韓信被呂雉 （即呂后）及蕭何騙入宮內(nèi)，處死于長樂宮鐘室。 最美司機(jī)-吳斌 吳斌于1965年3月 8日在杭州出生。一名帥氣的小伙子。吳斌從2003年進(jìn)入杭州長運(yùn)客運(yùn)二公司擔(dān)任班車駕駛 員。2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當(dāng)車行駛在滬宜高速上時(shí)，忽然一個(gè)長方 形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車?yán)檬謩x閃起雙黃燈， 用本人的生命 換來了24名乘客平安。 飛來橫禍 2012年5月29日早 7點(diǎn)10分，吳斌駕駛著浙a19115大客車從杭州出發(fā)，開往無錫，10點(diǎn)10分順利抵達(dá)。休息 了1個(gè)小時(shí)后，11點(diǎn)10分，他從無錫站再次出發(fā)，預(yù)備返回杭州。他工作九年沒有出過任 何事故。可

7、這次，他沒能平安返回。 11時(shí)40分左右，車 輛行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時(shí)(江蘇境內(nèi))，忽然一鐵塊（后確認(rèn)為制動(dòng)轂殘片） 從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃再砸向吳斌的腹部導(dǎo)致肝臟破裂及肋骨多處骨折，腸挫傷。 平安停車 在危急關(guān)頭，他強(qiáng)忍 著劇烈的疼痛將車輛漸漸停下，拉上手剎、開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神， 完成一系列完好的平安停車措施。之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室困難地站起來告知車 上旅客留意平安，然后打開車門，平安疏散旅客。當(dāng)做完這些以后，耗盡了最后一絲力氣的 他， 癱坐在座位上。吳斌， 他沒有把最珍貴的下頁我心中的英雄 我心中的英雄 大山鎮(zhèn)耳期小學(xué)五 年級(jí)學(xué)生：夏娟

8、秀 指導(dǎo)老師：周文艾 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼 間，我已是五年級(jí)學(xué)生了，其中，通過幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。 今天，老師安排我寫 一篇關(guān)于英雄人物的文章。唉，在我的經(jīng)歷中，好多的老師向我講了好多的英雄人物，他們 有邱少云、董存瑞、劉胡蘭、黃繼光、小英雄賴寧等。在我心中揮之不去的仍然抗美援朝英 雄黃繼光。 我記得老師在上課 的時(shí)候給我們講了英雄黃繼光的英勇犧牲通過。從那時(shí)起只要一閉上眼，英雄黃繼光那光芒 地。身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣堅(jiān)韌地站起來，沖了上去，用本人的胸膛堵住了敵 人的槍口，完成了神圣的使命，這真是“我自橫刀向天笑，”那么大無畏的犧牲精神??！ 老師說黃繼光在用 本人的胸膛堵住敵人的槍口前就已經(jīng)身中

9、數(shù)彈，但他沒有由于怕死而臨陣脫逃。換著是我或 者是我們的那一位同學(xué)，我們會(huì)像他一樣奮不顧身的沖上去為戰(zhàn)友擋住子彈嗎？我想答案肯 定的不會(huì)。 黃繼光盡管已經(jīng)離 我們而去，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。“特級(jí)英雄”這個(gè)稱號(hào)，他是當(dāng)之無愧?。≌^： “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蔽覀兦嗄暌淮蜗О偎缊?bào)家國，要為祖國、家鄉(xiāng)的富 強(qiáng)舉起而奮斗，鞠躬盡瘁， 死而后已。 篇二：英雄老師小報(bào) 英雄老師小報(bào) 江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3） 班 杜晟 在四川的大地震，是 我國自然災(zāi)禍傷亡最沉重的一次，但是也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)可歌可泣的英雄老師！ 地震襲來，四川 省崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓垮塌。在突如其來的災(zāi)禍面前，700多名學(xué)生

10、在老師的帶著下，絕 大多數(shù)順利脫險(xiǎn)。 當(dāng)時(shí)，吳忠紅老師正 在四樓給初一五班上英語。該班的男學(xué)生小斌（化名）描繪了當(dāng)時(shí)的情景：教室忽然晃動(dòng)起 來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著 手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。忽然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)?”“吳老師顯得特別緊張，立即折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就轟的垮了，吳老師不見了?”小斌嗚咽著說。吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年，面臨危險(xiǎn)，他把生的希望留給了學(xué)生。 篇三：“我

11、心中的英雄”作文指導(dǎo) “我心中的英雄”話題作文指導(dǎo)課教學(xué) 【教材分析】 學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè) 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們仰慕的人，他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光芒，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)；或是意志堅(jiān)強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰呢？他給你如何樣的力量呢？今天，我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。 二、分析標(biāo)題，例數(shù)英雄 （一）出示標(biāo)題及寫作要求 請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。 （二）分析標(biāo)題，例數(shù)英雄 1.這是

12、一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？ 2.學(xué)生交流。 3.明確：“我”要求寫出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫本人心中最仰慕、給本人精神力量的人。 4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？ 5.學(xué)生各抒己見，老師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。 6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。 7.剛剛大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得真心英雄里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰是確實(shí)英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。”那么，平凡人

13、就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們仰慕的英雄。那么我們還能夠?qū)懩切┤四兀?8.學(xué)生交流明確：還能夠?qū)懖莞⑿?，寫本人四周值得本人仰慕的人?9.老師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說的真好，我們能夠?qū)懩切┎慌吕щy，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭(zhēng)、奮不顧身的人物，也能夠?qū)懺谀硞€(gè)方面為社會(huì)開展做出了出色奉獻(xiàn)的人，還能夠?qū)懽龀霾黄椒彩论E的平凡人。這些都能夠稱之為英雄。剛剛有個(gè)同學(xué)說要寫本人四周值得仰慕的人，這個(gè)方法老師覺得特別好，大家明白為什么嗎？ 10.學(xué)生交流。 11.老師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說的特別好，留心我們四周的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們仰慕的精神，而且他們就在我們

14、四周，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。 12.下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛分析的本人確定“心中的英雄”并互相交流。 三、精心擬題，展現(xiàn)英雄 1.既然是話題作文，就要讓標(biāo)題成為亮點(diǎn)，我們往常學(xué)過擬題的原那么是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎） 2.如何到達(dá)這個(gè)原那么呢？我們一起來借鑒一下課文中寫人物的文章的標(biāo)題，說說你的方法。 3.出示標(biāo)題，學(xué)生交流。 4.老師總結(jié)：鄧稼先藤野先生我的母親-我們能夠直截了當(dāng)用人名做標(biāo)題，緊扣中心，簡(jiǎn)約凝練；爸爸的花兒落了聞一多先生的說和做-我們能夠選取與這個(gè)人有親切關(guān)系的事或物來做標(biāo)題，緊扣中心，生動(dòng)新穎。 5.你想如何樣擬題，你有什么更

15、好的方法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。 四、合理選材，寫實(shí)英雄 1.你為什么仰慕你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？ 2.學(xué)生交流，暢所欲言。 3.老師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。如此之人，方可稱為英雄！因而我們崇拜英雄，不僅僅是由于他們?cè)谀硞€(gè)方面為社會(huì)開展做出了出色奉獻(xiàn)，更多的緣故是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的堅(jiān)韌精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱苦。 4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵來要靠什么來表現(xiàn)？ 5.學(xué)

16、生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。6.什么是典型事例呢？我們以聞一多先生的說和做和藤野先生兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫名人，一個(gè)是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神質(zhì)量？ 7.學(xué)生交流明確： 聞一多先生的說和做作為學(xué)者，通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯不記得吃”、“夜間睡得特別少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心研究；作為革命家，通過起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說，參加游行示威三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。 藤野先生通過修正講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過關(guān)懷解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠懇；通過他理解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的務(wù)實(shí)精神。但總起來說

17、，做為一名日本老師他能夠如此關(guān)懷一位中國學(xué)生，表達(dá)了他沒有狹窄的民族偏見的精神。 8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（特別典型，表達(dá)人物的精神質(zhì)量） 9.老師總結(jié)：因而，我們要寫實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)那么包含著人物不平常質(zhì)量的小事也是典型。 10.下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛的分析來合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。 五、巧用描寫，寫活英雄 .按照你的經(jīng)歷，應(yīng)該如何樣讓你筆下的英雄活起來呢？（學(xué)生明確要用描寫） .請(qǐng)把你想用的描寫方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫要到達(dá)如何樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示） .老師總結(jié)：特別

18、多同學(xué)剛剛都展示了本人的方法，有神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等等，都能直截了當(dāng)表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都無視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽”的效果，這種描寫方法是細(xì)節(jié)描寫。 4.我們來看幾個(gè)例子，大家來說說這些細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果： (1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密叢叢的小楷，如群蟻排衙。”聞一多先生的說和做-細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 (2)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改正了，不但增加了許多脫漏的地點(diǎn)，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正?！碧僖跋壬?細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?(3)“他身材特別高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬

19、蓬的花白胡子。穿的盡管是長衫，但是又臟又破，大概十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！笨滓壹?外貌的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。 (4)“他站住了，篇三：心中的英雄 作文 爸爸心中的英雄是文天祥，媽媽心目中的英雄是英勇的革命戰(zhàn)士，而我心中的英雄卻是我的弟弟。你們一定特別驚奇吧，讓我來給你們介紹一下吧。 我的弟弟今年12歲了，也在上五年級(jí)，他在外國語上課，他的成績不太好，聽他們說，弟弟在學(xué)校中像個(gè)女生，有點(diǎn)娘娘腔，十分頑皮可愛！我往常也這么認(rèn)為，可如今我不這么認(rèn)同。 有一次我們?nèi)胰撕偷艿苓€有他的家人一起去海邊散步。我忽然看見海上有一個(gè)正方形的小船，可一看，要走過木板才能上去，木板下確實(shí)是大海！這時(shí)爸爸走向了木板想走到小船上去，可剛走了一步，身子就搖搖擺晃了，因而就退了回來。這時(shí)，弟弟想上去試試，可他媽媽拉著他，不讓他上去，生怕他掉進(jìn)海里?？?/p>