學會合作公開課教學設計

1、學會合作公開課教學設計學會合作是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合 作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡 明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生 道理。以下是給大家整理的內容，期望大家能夠喜愛！學會合作公開課教學設計1活動思路：隨著社會的進展，團結合作精神成為人際交往重要的品質。針對 當前小學生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺 乏人與人團結合作的個性弊端，通過今日這一活動形式讓學生在輕松 的氣氛中，眼看，心想，體驗團結合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知 道什么是團結，怎樣的合作，從而培育小學生的團體合作的意識和能 力?；顒幽繕耍?/p>

2、通過本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互信任任、 互相支持、互相協(xié)作、互相關心中一起把事情做好。知道團結合作力 量大，從而使學生熟識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的閱歷和方法。 學會從實際生活和學習中 體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜 悅?；顒宇A備：搜集眾人劃槳開大船的音樂；制作證明團結合作 產生的的巨大力量的課件；搜集合作成功的因素有哪些的資料。 活動 過程一、激趣導入、請你和小組內的同學說說生活中哪些是一個人不能完成的任務！同學們，你們喜愛聽歌嗎？老師這里有一首歌請大家賞識一下。 不過老師有個要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌

3、詞中講了一個什么故事， 包含了什么道理？師生一起唱眾人劃槳開大船聽完后，找學生簡潔說一說歌詞中講的故事，體會到的道理。對, 這首歌告知我們一個道理一一團結合作力量大。 今日我們就來體會一 下團結的力量。板書學會合作二、學習新知、出示幾組課件證明團結合作產生的的巨大力量。2008年奧運會開幕式大型歌舞表演需要每個人主動協(xié)作。一個手術的完成需要多個醫(yī)師和護士的協(xié)作才能取得成功。雙人跳水也需要兩個人默契協(xié)作，動作才完美。漂流競賽和拔河競賽也離不開每個隊員密切協(xié)作，才能取得好成 果。三、初步了解。、合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互協(xié)作。、合作的意義：一個人學會了與別人合作，也

4、就獲得了打開成功之門的鑰匙。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難沒有什么成就。四、通過三個和尚的故事來探討進一步說明合作的重要性。、敘述三個和尚的故事、獨立思索為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？、探討、小組溝通。小結：三個和尚都互相推脫，誰也不情愿為集體出力，不愿互相關心、互相協(xié)作，所以沒有水喝。五、總結合作成功的因素有哪些？合作成功的因素信任協(xié)作主動敢于擔當責任不去埋怨六、學問鞏固、出示練習。、再次感受眾人劃槳開大船七、聯(lián)系實際，深化體會團結合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實在日常的學習、 生活和工作中。想一想，在學習生活中你與其他人團結合作完成過

5、一 件任務嗎？是成功了還是失敗了 ？與大家溝通一下你成功的閱歷或是失敗的教訓吧!同學都能從日常生活中找到團結合作的事例， 并吸取他人成功的 閱歷或失敗的教訓，這格外好。期望你們今后的學習、工作、生活中， 既要盡自己最大的努力去完成自己的任務， 又要留意同伴間的密切協(xié) 作，共同把一件事情做好。七、賞識詩歌團結就是力量就像一滴水匯不成大海就像一朵花集不成花壇就像一棵樹 組不成綠云一個人力量再大再強也沒有集體的力量大沒有集體 的智慧多團結是一種巨大的力量只有集體只有團結才能戰(zhàn)勝困難獲得成功團結就是力量假如時間充裕，賞識歌曲眾人劃槳開大船。八、談收獲通過這節(jié)課的學習，你學到了什么 ？說一說自己的收獲吧

6、！結束 語：團結合作力量大，期望同學們不僅要明白這個道理，還要在平常 的生活或是學習中留意與他人的團結合作， 充分發(fā)揮集體的巨大力量， 將我們班級建設成優(yōu)秀班集體，大家有沒有信念 ？學會合作公開課教學設計 2設計理念：“新課標”指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的 影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應當 重視語文的熏陶感染作用，留意教學內容的價值取向，同時也應敬重 學生在學習過程中的獨特體驗?！苯滩姆治觯簩W會合作是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作” 為題，運用兩個事例，圍繞什么是合作 ？為什么要合作？怎樣合作？這 三方面來闡明不論從事什么職業(yè)， 不論在何

7、時何地，都離不開與他人 合作的人生道理。文章圍繞“合作”這個話題，首先講了合作的定義 是互相協(xié)作，共同把事情辦好，然后通過兩個具體的事例，就是交響 樂團的演奏和一個外國教育專家給中國孩子們做試驗，得出結論：成功的合作，一要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情 ；二是要心中 想著別人，心中想著集體，要有自我犧牲的精神。學情分析：在五年級的時候，學生學過一篇演講稿，因此學生對演講稿并不 生疏，有了肯定的自學能力、探究能力、分析能力、合作能力。本課 教學的重點應放在“怎樣與他人合作”這一學問點上。讓學生在合作 中探究，在探究中逐步學會合作，真正體驗生活中處處需要合作、如 何合作。教學目標：、學會本課2

8、個生字（幢、犧），理解由生字組成的詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演 講。、初步熟識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀 點的方法。4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才 能取得更大的成功”的感受，培育學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學重、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用， 明白它們所強調的側重點的不同，培育團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學預備:老師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。教學時間：兩課時第二課時課時目標：、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種珍貴的合作精神” 的意思，懂得課文所舉兩個事例

9、的不同側重點， 領悟這兩個事例在文 章中的作用。小甸中心校2012年春學期教學開放周教學設計、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才 能取得更大的成功”的感受，培育學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。 教學過程：一、復習舊知，導入新課、師：上節(jié)課，我們初步學習了課文學會合作，這篇課文告 知了我們一個格外珍貴的人生道理，誰記住這個人生道理了？、學生溝通，老師出示課件。、提問：什么是合作？【設計意圖：把課文的主要內容通過課件展示出來， 既加深了學 生對課文內容的整體掌握，又對下一步深化理解課文內容做好了鋪 墊。】二、研讀事例，感悟合作 研讀事例一：交響樂團演奏、談話過渡，播放一段交響樂。、

10、聽著，聽著，你有什么感受？、課文中是怎樣描寫這一情景的呢？畫出有關句子，輕讀品嘗。、相機指導朗讀：出示“？?悠揚的樂曲？?傾瀉出來，流向天 宇，也流進人們的心田?！薄⒔豁憳肥怯缮习傥粯穾?，用不同的樂器演奏而成，是什么力量使他們合作得這么完美和諧？讀讀課文找一找。、從這個事例中，你們明白了什么？、小結：這個事例證明白第一段里提出的觀點，團體目標的高 度統(tǒng)一和協(xié)作精神是取得成功的重要保證，強調了合作的重要。、現(xiàn)在，讓我們學習這種目標統(tǒng)一、團結協(xié)作的精神，來合作朗讀第4自然段，大家有信念合作好嗎？(生齊讀)【設計意圖：展示這樣的場景，讓學生身臨其境，進入課文描寫的境界，喚起學生的學習的激情?！垦凶x事

11、例二：模擬逃命試驗、以小組合作形式讀讀議議第 2個事例：這個試驗的目的、要 求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的？、學生溝通。、做試驗，引導比較。相機串講：采訪試驗中最終從房子里逃命的同學：為什么你選擇最終一個出來，莫非你不怕有生命危急嗎？聯(lián)系剛才的試驗想想“依次”是什么意思 ？意味著什么？假如 大家爭先恐后地出2 小甸中心校2012年春學期教學開放周教學設計來，會出現(xiàn)什么狀況？(3)外國教育家說，中國的七個孩子“真了不得”的珍貴精神表現(xiàn)在哪？為什么他要連說兩個“真了不得 一？4) “我在很多地方做這個試驗，從未成功?！边@句話說明白什么？ (5)從這個事例中，你又明白了什么？4、探討：為了說明怎樣卓有成

12、效地合作，演講者舉了兩個事例，只舉前一個事例夠不夠？為什么？、小游戲。、齊讀第6自然段【設計意圖：讓學生通過自己的體驗感受到合作的重要性。 學生 在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，這樣對學生進行思想 教育才不會失之空泛?！咳?、老師總結，呼吁合作、老師總結。、出示汶川地震圖片，談感受?！驹O計意圖：熟識上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在 學生有了感性熟識的基礎上，通過聯(lián)系實際，主動的思維，才能水到 渠成。四、遷移運用，拓展延長、同學們想想是不是什么事都能合作呢？、回顧過去：請你和小組內的同學說說過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。3、展望將來：今后你打算怎樣與人合作？4 、賞識歌曲眾人

13、劃槳開大船【設計意圖：調動學生原有閱歷，引導學生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受“合作”的重要。】五、布置作業(yè)、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。、熟讀課文，練習演講。板書設計：學會合作協(xié)作精神怎樣卓有成效地合作成功自我犧牲精神學會合作公開課教學設計 3學會合作設計背景：現(xiàn)代社會格外強調人與人之間的團隊精神和合作意識。但現(xiàn)在的小學生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。隨著學生年齡的增長，學生仿佛越來越有主見了，特殊到了高年級，學生在集 體中出現(xiàn)的各種沖突越來越多，怎樣培育團隊精神與“合作”意識， 顯得較為迫切。本活動通過各種各樣的游戲滲透，

14、 讓學生體會合作的 快樂、培育他們的合作精神。依據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標：1,通過游戲等活動使學生了解合作，熟識到合作在生活和學習中 的重要性以及不能很好合作所帶來的麻煩，從而懂得合作的力量大， 培育合作精神。、讓學生在合作溝通過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。、通過活動讓學生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認同 合作。教學重難點：重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性， 知道合作 成功的條件。 難點：讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中 運用這種方法達到自己的目的?；顒宇A備： 教法學法：在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，接受活動體驗法、溝通匯報法等進

15、行教學。教學過程一、情境引入，感受合作、手指舉物游戲：師：同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，看，是什么？（蘋果） 想要嗎？（想）老師把蘋果放在桌上，哪位同學能用一根手指把它拿起來， 老師就把蘋果送給他。誰情愿第一個嘗試？誰還想來？用一個手指拿得起嗎？一個手指夠嗎？至少需要幾根手指？是啊，只要幾個手指合作起來就 能輕而易舉地將蘋果拿起了。1對，像這樣，為了把蘋果拿起來，五個手指共同努力，互相協(xié)作，這就叫-合作?！驹O計意圖：通過形 象的活動，讓學生明白合作的含義。合作就是一一為了一個共同的目 標，大家共同努力、互相協(xié)作，把事情做好?！?、聯(lián)系實際，熟識合作師：在平常的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者

16、看到過需要合 作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去溝通溝通.小組長可 要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要仔細 傾聽，并準時補充、訂正，待會兒每組都要推選一位大家感喜歡的、 說得最好的到全班來匯報溝通.（按要求分四人小組溝通一一推選好 各自代表）師：剛才呀，老師看到各小組溝通得都格外熱忱，真好 ！其實， 小組溝通本身就是一種格外好的合作方式。 好，哪組代表先來匯報你 們合作的成果？各小組推選的代表匯報小結：信任聽了大家的溝通，同學們都已經(jīng)明白了什么是“合 作”。而且更加感受到了 “合作”在我們的學習、游戲、生活中無時 不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好

17、地取得成功呢 ？過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”競賽，體驗一下，看看 誰最會合作！【設計意圖：從身邊的生活中查找合作的實例，體會合 作的廣泛性，通過游戲探討怎樣進行合作】二、游戲引領，學會合作1.雙人夾球師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”競賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看競賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人 方 法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。留意事項：、運球過程中，不能用手扶球。、競賽過程中，假如球掉了，須回到起點重新開頭。）師：下面我們先選擇紅隊和藍隊的隊長， 誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）請你們倆再分別選擇五名同學作為你的隊員，（

18、隊員上來以后，）請隊長趕2緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學抓緊把球夾好，做好預備，好了嗎？師：紅、黃兩隊，友情提示：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就馬上返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給 藍隊加油。預備一一（開頭）賽后談體會、感受（分別請成功、失敗 的隊員、拉拉隊員談各自感受）師：（成功的）慶賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長 到前面來，老師剛才留意到你在搭配隊員時， 把個子高矮差不多的放 在一組，為什么要這么做呢？（你真是個聰慧的小指揮!）師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎 ？ 生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，協(xié)作得不太

19、好，所以失敗了！不過，信任我們下次肯定會取得成功的師：好，失敗了不氣餒，成功也會屬于你們的！師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特殊賣力，你們是 怎么想的呀？生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的成功離不開我們的 支持！師：對，紅花的確需要綠葉扶持！小結：剛才，我們玩得真快樂，還知道到了要想合作的成功，要 有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不 簡潔呀！讓我們把鼓舞的掌聲送給自己！過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有 他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神 呢！【設

20、計意圖：通過“雙人夾球”游戲，體會要想合作的成功，要 有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧】2.挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）心中有他人多媒體播放火場險情并配音樂師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有 3 個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?？墒欠孔永镏挥幸粋€平安 通道口，而且這個通道3 口每次只能容一個人通過， 出示道具師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍 的房子，瓶中3個帶線的彩球就是正被大火圍困的 3個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的平安通道口逃命呢？你有勇氣和膽識來接受這生死攸關的挑戰(zhàn)嗎 ？分別請3名學生上場挑戰(zhàn)師：現(xiàn)在你

21、們就是被大火圍困的那 3個人，抓緊商量商量，該怎 么脫險？預備好了嗎？開頭一一分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和 感受 師：生1你是第一個從平安通道撤離的，你是怎么做的，怎么 想的呢？師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？師：生3你是最終一個才撤離的，生的期望更小，死的危急更大， 當時心里怎么想的？師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現(xiàn)場的那驚心動魄的 一幕時，想說什么嗎？生：他們在脫險時都想到了別人，太了不得了 ！小結：同學們，當我們的生命受到威逼時，求生是一種本能，但 他們同時都想到了別人，彳到了一一心中有他人（多媒體出示：心中 有他人）讓我們把掌聲獻

22、給這幾位英勇的、了不得的小英雄 ！過渡：師：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工 廠的生產任務；是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓練，共同擔負 保衛(wèi)祖國的神圣使命?！驹O計意圖：在活動中，讓學生體會到，合作的時候，要做到心中有他人?！繋煟喝藗冞€常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：分工合作）接下來，我們就來賞識一個攝人心魄、興奮人心的精彩片段，體會這樣一條格外珍貴的人生道理。4 3.片段賞識感悟合作多媒體播放千手觀音片段旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導

23、老師、指導老師、手語指揮互 相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了很多個艱辛的日 日夜夜，他們的成功正是許很多多人的心血、汗水凝聚成的?！驹O計意圖：體會到不同分工不同作用，同心協(xié)力，團結合作，才能發(fā)揮集體最大的價值?！咳?、回來生活，體驗合作師：同學們，玩了這么多游戲，讓我們休息一下吧。智慧屋里作客（課件出示日常生活中的各種合作）。同學們，這些圖片中你能找到 合作的身影嗎？選擇你喜愛 的圖片，進行溝通，圖片上是如何合作 的？假如換做是你，你會怎么做呢？【設計意圖：讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜愛的圖片，展開溝通探討，感受合作成功的快樂和美好，從情感上認同

24、合作。 】四、實際行動，真誠合作師：看著同學們興奮、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧 !）師：老師 這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：巧分棋2.子、畫臉譜、速拼拼圖）1.巧分棋子師：兩人合作，要求在最短的時間內，把不同的棋子分開畫臉譜師：兩人合作，要求在最短的時間內，將臉譜涂上漂亮的顏色，要求美觀。3.速拼拼圖師：兩人合作，要求在最短的時間內，將拼盤拼完整。依據(jù)自己的喜歡選擇合作主題師：你對哪個合作主題最感喜歡，就參與哪個小組。留意：只有2分鐘的時間，5到自己選好的小組去吧！好，開頭一一 記時合 作成果展示、談合作過程或

25、感受 師：時間到！哪個小組先來展示？ 生1:師：你們真會合作！還生2:師：畫的格外漂亮。生3:師：已經(jīng)很不錯了。想挑戰(zhàn)的同學，我們等下課再連續(xù)，好嗎 ？【設計意圖：讓學生選擇自己喜愛 的主題去進行，有意識的運 用合作，進一步訓練合作技巧，初步形成合作能力。五、總結升華：師：同學們，這節(jié)課，你過得快樂嗎 ？那么，你有哪些收獲呢？ 通過剛才的各個環(huán)節(jié)，同學們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣 去合作。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱 成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學們聽說過這首歌嗎？-讓我們再來聽一遍好不好，同學們可以跟唱，可以打拍子 播放歌曲眾人劃槳開大船。師：信任

26、有了今日的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人 都能運用好“合作”，去揚起前行的風帆，讓自己的人生之船行的更 穩(wěn)、更遠。學會合作公開課教學設計 4教學要求：能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。提高合作意識。 認 知目標：學會3個生字，理解由生字組成的詞語。結合課文容理解“高 度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必需具有的協(xié)作精神?！拔覐哪銈兩砩峡吹揭环N珍貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩 個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培育學生團結協(xié)作，自我犧牲的 合作精神。教學重點、難點：能

27、聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。教學預備：課件學情分析：這篇課文語言通俗易懂，條理清楚，沒有生僻字詞，本班學生基礎學問較為扎實，因此字詞學習和課文的朗讀兩個目標較 為簡潔達到。但是因為孩子都來自于農村，對交響樂比較生疏，自然 無法體會其“高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必需具 有的協(xié)作精神”。教學中通過視頻適時恰當?shù)牟シ?，使學生能充分理解文本。對于第二個事例的處理，大多數(shù)教參接受模擬試驗，個人認為學生已經(jīng)接觸文本，模擬試驗收效甚微，為了讓學生體會有時合作 必需有人做出犧牲，也為了讓學生更深刻的體會其“珍貴”

28、 ，我預備 了一組配樂圖片，有戰(zhàn)爭年代的、和平年代的、有人的，還有動物的。播放時再加上聲情并茂的解說，學生被帶入到一個個的合作事例中， 深刻體會到正是這些人或動物的犧牲才保證了整個團隊取得的成功， 對這些做出犧牲的人或動物的敬意油然而生，“珍貴”水到渠成。第一課時能力目標：正確、流暢地朗讀課文。認知目標：學會3個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課 文內容。情感目標：初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。教學重點：讀通課文，初步理解課文內容。教學預備：課件教學過程：第一課時一、歌曲導入、播放歌曲眾人劃槳開動大帆船、師：你知道這首歌曲的主要內容是在說什么嗎 ？你能說說和它意思靠近的俗語

29、、諺語嗎？、師：從這些俗語、諺語可以看出古人都意識到“合作”的重 要性。那么21世紀的我們更要“學會合作”（板書課題）、師：聽老師這么說，你有沒有問題要問呢 ？（為什么要學會合 作？為什么21世紀的我們更要學會合作？怎么合作？）二、初讀課文過字詞關理清脈絡、帶著你們的問題讀文，看看作者有沒有告知你們這些為什么呢？、你們解開了哪些疑團？（生自主選擇解答剛才的問題，師適時 引導、糾錯）、再讀課文，看看除了解開疑團還能收獲哪些生字詞語。又遇 到什么新的問題。、學生匯報積累到的詞語，理解“典范”“卓有成效”“分內”學 習生字，指導 “諧”“犧”的書寫，區(qū)分同音字“諧 協(xié)”。三、再讀課文理清脈絡1 、指

30、名分段讀文，思索：初步讀文，我們知道作者圍繞“合作”這 個話題，給我們解開了一系列的疑團，再次t文，把剛才的問題梳理， 思索作者具體先說什么，再說了什么？（引導學生理清文章脈絡，分段。）四、學習課文13自然段、齊讀課文。、出示課文第一自然段：今日，我想跟大家談談“合作”的話題。讓學生回憶，和學過的那篇課文類似。 陶校長的演講各位同 學：今日我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。介紹“演講稿”。3、為什么每個人離不開與別人合作？（我們任何人在這個世界上 都不是孤立存在的，都要和四周的人發(fā)生各種各樣的關系。你從哪些文字中具體感受到了這一點？你與別人合作過嗎？（讓學生說說他和別人合作的事例，引導學

31、生回答面廣一些。）我們同學都有過這樣多的合作經(jīng)歷，那么其他人也不例外。所以綜上所述，作 者說“總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開 與別人的合作。”4 、這一點寫法很有特點，你發(fā)覺這一段的結構特點了嗎 ？（總分 總）你能接受這樣的結構，并且用上“總之”說一小段話嗎 ?（依據(jù)學 生狀況，適時點撥提示：1 、四月天，是公園最美的時候總之.2、這次菊花展，品 種繁多，造型奇怪，較之往年，市民喜歡特殊濃你瞧總之3 、這間精品屋的飾品琳瑯滿目總之.）、那什么是合作呢？理解“顧名思義” “顧”、師：剛才談自己合作經(jīng)歷的同學，我想問你們，你當時為什 么要和別人合作呢？（提高效率、提高質量、

32、無法獨立完成。）世界上 有很多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成?！靶『献饔行〕删停蠛献饔写蟪删?，不合作就很難有什么成就?！边@就是合 作的重要意義，也是格外珍貴的人生道理，大家要記住，更要運用。 所以一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。四、總結我們知道了什么是“合作”也知道了我們離不開與別人的合作。 而小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。那 么到底怎樣的合作才能取得最大的成功呢 ？也就是課文中的哪一個問 題？（怎樣才能卓有成效地合作呢？）下節(jié)課我們將連續(xù)品讀課文、學會合作。板書設計:14、學會合作為什么要學會合作？怎樣合作？作業(yè)：、抄寫生字詞語。

33、、課堂第二自然段“總分總”結構口語練習，寫一段。第二課時教學目標：認知目標：結合課文容理解“高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這 個目標每個人必需具有的協(xié)作精神?！薄拔覐哪銈兩砩峡吹揭环N珍貴的 合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩 個事例在文章中的作用。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，提高合作的意識。 情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作， 才能取得更大的成功”的感受，培育學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。 教學重難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強 調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精 神。教學過程：一、溫

34、故探新，直奔重點。同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習學會合作這篇課文，還記得你 們初次看到這個課題的困惑嗎？上節(jié)課我們解決了為什么要合作的問 題。了解了合作的重要意義，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？二、研讀事例，感悟合作。(一)自學探究。、展示課件，出示問題：這幾段文字是在說明什么問題 ？ (2)為了說明這一問題作者 接受了什么方法？讀完這幾個自然段你知道怎樣卓有成效的合作嗎 ？(用課文中 的話回答)作者舉了哪兩個事例？兩個事例的作用一樣嗎？可不行以去掉一個？為什么？請同學 帶著以上問題自讀課文46自然段。、請同學們現(xiàn)在同桌探討合作學習解決

35、以上問題。、通過同桌合作學習有收獲的同學舉手。、看著同學們舉起的手，對你有什么啟發(fā)?！靶〗M合作學習方法”是新課標提倡的一種學習方法。這一環(huán)節(jié) 的設置可以說是一箭雙雕，既是培育學生通過小組合作學習解決問題 的能力，又通過學生喜聞樂見的合作方式感受合作與自己息息相關， 從小合作中收獲小成就，通過合作前后的對比體會到“合作是打開成 功之門的鑰匙。(二)引導感悟、解決以上問題。、分析第一個事例（1） 合作的事例很多，比如：拔河、大合唱等為什么作者會選擇 交響樂團演奏的事例？（典型）課文中哪個詞語體現(xiàn)這一點？（典范）（2） 你了解交響樂嗎？你能用課文中的話說明一下什么是交響樂嗎 ？（百位 樂師、數(shù)十種不

36、同的樂器合奏。交響樂是由多件樂器所演奏的具有交 響性的音樂。）（3）演示課件，了解交響樂?！吧习傥粯穾煛薄皵?shù)十種不同樂器”（師： 平常課前我聽我們班同學們唱歌，可謂是五花八門，那么上百個人， 數(shù)十種不同類型、演奏方法各不相同的樂器能奏出悅耳的音樂嗎?）演示課件，讓學生感受交響樂的完美和諧。師：掌聲會說話，你聽懂它在說些什么嗎？（真是太好聽！真是 太默契了 ！太完美了 ！天籟之音 攝人心魄）正如課文中寫到的：“你瞧？ 傾瀉？?流向？?”“傾瀉”是什么意思？一般是用來形容什么的？那作者 是不是用錯了詞語？在這里用“傾瀉” “流” 一詞有什么好處。（寫出 了樂師技藝的嫻熟、音樂的流暢、協(xié)作的完美、完

37、美無缺。）這一句作者寫得這么美，我們把它積累下來好不好？自己讀一 讀。集體齊讀這一句。回憶一下剛才自己讀和集體讀是否完全一樣？有何差別？（感受到自己讀凹凸快慢、抑揚頓挫由自己打算，齊讀首先要考慮到整體，不能光想著自己讀，要考慮其他同學。）（8）師：是的， 齊讀你們首先有一個共同目標一一 “整齊”為了實現(xiàn)這個目標就不能 光考慮自己，平常讀得快的人慢一些，讀的慢得人就要快一些，這就是“協(xié)作”。而上百位樂師，數(shù)十種樂器的交響樂團的演奏要求就更嚴格了，只要有一個人快了或者慢了一拍，那么聽起來就不和諧，因 此他們需要一一學生接讀：高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標 每個人必需具有的協(xié)作精神。這一環(huán)節(jié)的

38、設置是因為學生對交響樂的演奏較為生疏，因此從學 生每天都會接觸的朗讀課文入手，通過自己朗讀和集體朗讀的對比， 加深體驗，使學生能夠體會到交響樂演奏的不易，從而對“高度統(tǒng)一 的目標”“協(xié)作精神”有更深的體會。、分析第二個事例過渡：僅僅是有高度的統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這一目標每個人必需具有的協(xié)作精神合作就可以成功嗎 ？(1)第二個作者舉了個什么事例？(模擬逃命試驗)(2) “在場的人 不由自主地鼓起掌來。”是為何？“外國專家連聲說？?”連說兩個“真了不得！ ”連用兩個“感嘆號”是什么讓外國專家如此感嘆？我從你們身上看到了一種“珍貴的合作精神”是什么精神？ 同學們我們來想一想最終一個逃命孩子，當時

39、她的心里會不會擔憂 ？ 那她為什么不拒絕？為什么不爭搶？師：在災難面前慢一秒就多一份危急， 可是爭搶只會使狀況萬分 危急，后面逃命的孩子，把多一份危急留給了自己，正是她們的這種 自我犧牲的精神，使得整個團隊才能成功逃命。從中我們不難看出卓 有成效的合作除了要有統(tǒng)一的目標還要有自我犧牲的精神。( 三)總結方法。1 、學生集體朗讀。2 、理解文段：(1) 這一段是對前兩個自然段的什么 ？(總結)也是哪個問題的答 案？(2)卓有成效的合作必需具備什么？(3) 要想合作成功這兩個方面是怎么樣的呢 ?(缺一不行)(4)這 兩個方面你覺得那一個更難一些？更重要一些。作者用了一個什么關 系的關聯(lián)詞語連接起來

40、了 ？(遞近，缺一不行，但強調了第二個方面的 重要性和難度)(5)你能說出一個在合作中為了團隊、為了集體、犧牲自我的事 例嗎？引導學生體會自我犧牲精神在合作中的難能珍貴。(董存瑞舍身 炸碉堡、幕后演員、抗洪救災水中筑起的人墻 )三、游戲體驗、培育意識、我們解決了這一課關鍵性的一個問題，下面我們來玩游戲輕 松一下O、師：浙江衛(wèi)視有一檔節(jié)目叫做 我愛記歌詞相當?shù)氖軞g迎， 老師聽說咱們班同學記憶力特殊好，所以我們就來玩一下這個游戲。 競賽規(guī)則是這樣：這里有一段歌詞，按我們平常分的小組，六人為一 組，來記這段歌詞，不管你們是團體參賽還是個人，不管你們接受什 么方法來記憶，總之不論賽制不論方法，最終以規(guī)

41、定的2分鐘時間內 記下的歌詞數(shù)和背誦質量作為評比依據(jù)。開頭！3 、玩分組記歌詞的游戲。4、反饋結果。5、獲勝方發(fā)表感言6、失敗方發(fā)表感言7 、評委點評、頒獎。（學以致用）這一環(huán)節(jié)的設置是為了親身體驗合作的成就， 培育學生的合作意 識和學以致用的能力。過渡：為什么肯定要有合作意識呢？四、略讀結尾總結全文、齊讀最終一段。、為什么肯定要學會合作呢？所以作者在最終呼吁到：一一文章最終作者再次總結強調自己的 觀點：合作很重要，呼吁大家要學會合作。這也是演講稿的特點。、總結：這節(jié)課我們學習了兩個合作的事例，并且通過學習文段和游戲， 體驗了合作，還聽到了一些關于合作的故事。 通過這些事例大家有何 收獲？有何

42、感受？這篇課文全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性 談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作， 最終呼吁人們學會合作。正如課文第二段中寫的“不論你從事？?都離 不開與別人的合作?！?“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也 是一個更加需要合作的社會。只有樹立團隊意識、培育合作意識、學 會合作，才能取得更大的成功五、遷移運用，拓展延長、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警 句。、小組合作練習完成學會合作的演講。板書設計：14 學會合作 團隊目標 協(xié)作精神成功自我犧牲學會合作公開課教學設計 5教學目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當 眾

43、演講。、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的 重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。教學重點、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重 點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。教學預備：課件教學時間：兩課時第一課時教學要求、正確、流暢地朗讀課文。、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容、初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。教學過程：一、課前游戲：渡船、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報 紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面

44、來，你 們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組情愿試一試？、請一組同學到前面來參與游戲。3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想 ？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!）二、揭示課題.看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的， 需要大家的合作 才能成功，今日我們就來學習一篇有關合作的文章。 （板書課題：學 會合作）.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么？（課文中的“合作”指的是什么？人們?yōu)槭裁幢匦柘嗷ズ献鳎吭鯓?才能與人搞好合作？）三、初讀指導1.讓我們帶著這些問題，一起在文中查找答案。出示自學要求：默讀課文，畫出不熟識、不理解的字詞。將文章讀正確，讀流利。2.檢查

45、自學效果。(1)指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。(2) 讀完了課文，誰能告知老師，你能解決幾個問題。學生舉手(可能不太多)，看來光靠個人的努力解決的問題不多， 下面老師要看看幾個人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商 量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。學生探討溝通，再舉手回答。(3)通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們興奮 嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作 地，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效不由自主(4) 了解詞語掌握狀況，請最

46、先完成的小組來回答孤立：1得不到憐憫和幫助；2同其它事物不相聯(lián)系典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。悠揚：形容聲音時高時低而和諧。傾瀉：課文指神奇的樂曲好像從樂師的嘴唇邊、 指縫里飛揚出來。和諧：協(xié)作得適當、勻稱。協(xié)作：若干人或若干單位互相協(xié)作來完成任務。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。卓有成效：成果、效果顯著。不由自主：抑制不了自己的情感。（5）生談談如何合作才能取得效果（合作為了提高效率）。齊讀生 字詞。.聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分 段，概括段意。第一段（第13自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別 人合作。第二段（第46自然段）：通過具體事例，說明具