《長頸鹿與小鳥》教案

1、數(shù)學二年級上冊第九單元 除法長頸鹿與小鳥（第一課時）教材分析長頸鹿與小鳥是北師版二年級上冊第九單元除法的第一 課中第一課時的內容。本課旨在進一步理解除法的意義，學習用 69 的乘法口訣求商，通過活動讓學生體驗除法與生活實際的密切聯(lián)系， 發(fā)展學生的應用意識。在長頸鹿與小鳥一課中，在探索如何計算 “426”時，教科書除了介紹用口訣求商的方法，還呈現(xiàn)了畫圖、 列表、連減這三種思考方法，有利于學生對算理的理解，有利于溝通 除法與減法、除法與乘法之間的內在聯(lián)系。學情分析本課是本冊教科書的最后一個單元，學生已經(jīng)對于除法意義有了初步的體會，學會了 29 的乘法口訣，能比較熟練地用乘法口訣口算表內乘法和用 2

2、5 的乘法口訣口算表內除法，并養(yǎng)成了一定的獨立思 考與交流學習的良好習慣。教學目標知識與技能： 1、體驗除法運算方法的多樣性。2、熟練運用乘法口訣進行表內乘除法的口算。 3、進一步理解除法的意義。過程與方法： 1、在具體的問題情境中，引導學生進一步體 會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián) 系。2、全班探究，解決問題。情感態(tài)度價值觀：1、感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、能運用所學知識分析、解決一些簡單的實際問題。教學重難點重點：運用 69 的乘法口訣求商。難點：1、進一步理解除法的意義。2、運用除法運算來解決生活中的簡單的實際問題。教學準備PPT、青蛙圖片 4 張。教學過程一、游戲熱身 復習鞏固

3、用數(shù)青蛙的游戲，復習2 與 4 的乘法口訣。將青蛙貼在 黑板上備用）二、創(chuàng)設情境 提出問題1 、師：寒冷的冬天來到了，小青蛙們要干嘛去了（冬眠） 這節(jié)課就讓我們四個小組之間比一比看哪一組先把小青蛙送入洞中 冬眠。住在熱帶、亞熱帶地區(qū)的長頸鹿們可不害怕冬天，因為它哪里 氣候舒適，于是不會冬眠的小鳥們決定飛去長頸鹿那過冬，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢今天這節(jié)課就讓我們一起來學習課本 長頸鹿與小鳥。（板書題目）90 面的2 、出示主題圖，引導學生觀察，找出圖片上的數(shù)學信息有 哪些。3、根據(jù)圖上的數(shù)學信息找出長頸鹿發(fā)愁的原因。（長頸鹿要 準備幾間房子）三、討論探究 解決問題1 、師：你能利用以前學過的方

4、法，畫一畫，算一算，幫長 頸鹿解決問題嗎2、學生在答題紙上用自己想到的方法解決問題。3 、教師將學生中具有代表性的作業(yè)拍下傳到大屏幕進行展 示。4 、請學生依次對點子圖、列表格、畫線段這三種解決方案 進行說明，幫助學生從不同角度去理解“426=7（間）”的意義。5 、教師展示學生第四種解決方案：列除法算式。引導學生 明白計算方法是利用乘法口訣求商。（板書：利用乘法口訣求商）6 、比較這些解決方案，引導學生得出它們的共同之處： 42 里面有 7 個 6，最終得出想要知道 42 里面有幾個 6，就用列除法算式 這種方法最簡便7 、回到長頸鹿要準備幾間房子這個題目中，引導學生列式 并解答（板書）。四

5、、故事延續(xù) 鞏固新知1、 為了給小鳥們建造房子，長頸鹿準備了 63 塊木板，這么多 木板可以建造多少間房子呢請同學們思考：題目實際上是讓我們求什 么。2、生回答：題目實際上就是讓我們求 63 里面有幾個 7。3、應該怎樣列式學生回答：637，教師板書。商是多少怎么算 出來的學生答：商是 9，單位間，根據(jù)乘法口訣七九六十三算出結果。 （板書）4、房子造好了，請問同學們 42 只小鳥住進來后還空幾間房子這 空著的房子還可以再住幾只小鳥5、要想解決第一個問題“還空幾間房子”必須先知道什么6、生答：先知道一共有多少間房子（ 9 間）還要知道住滿了幾 間（7 間）7、師接著提問：應該如何列式學生答：9-

6、7=2（間）（板書） 8、還可以再住幾只小鳥應該如何列式9、生答：26=12（只）（板書）10 、小鳥們來到房間門口，發(fā)現(xiàn)大門需要密碼才能打開，同學們， 試著幫幫它們吧！6=48 7=63 8=56 9=5463=9 568 eq oac(,=) eq oac(, )6=8（答對一題，小青蛙向著洞中跳近一步。）五、聯(lián)系生活 靈活運用1、解決練一練第一題：81 個氣球，平均分成 9 組，每組幾個畫 圖表示你是怎么算的。（生在書本上完成。）展示學生作業(yè)，并請學生說清做題思路。列出算式并解答。2、解決練一練第二題：小兔拔了 48 根蘿卜，8 根裝一籃，可以 裝幾籃裝好后，運走兩籃，還剩下幾根蘿卜學生在書本上完成練習。解決習題第一問：可以裝幾籃引導學生理解題意，明白題目就 是讓我們求 48 里面有幾個 8 然后指名列式解答。解決習題第二問：還剩下幾根蘿卜指名回答，并引導學生對列式思路進行說明。將學生的兩種計算方法板書在黑板上呈現(xiàn)。兩種算法你更喜歡哪一種，為什么六、回顧總結 暢談收獲1、對學生的答題情況進行評價。（小青蛙向著洞中跳近。） 2、這節(jié)課你有什么收獲板書設計長頸鹿與小鳥（利用乘法口訣