班主任工作總結

1、班主任工作參考總結班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直截了當組織者，治理者和教育者，其重要性不言而喻。XX年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由于對環(huán)境的陌生，我確實感到了特別大的困難，好在有系領導和幾位同事的協(xié)助，我逐步開始適應這個角色。在這半年里，有經(jīng)歷，有教訓，也有喜悅?，F(xiàn)將這半年的工作總結如下：1.深化班級理解學生，搞好班級建立我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班好似一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后立即要參加軍訓，這也給我理解他們提供了時機。為了能盡快理解每個學生，我深化到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生

2、交流方法，理解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，理解學生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中，我理解到：我們班的學生個性爽朗，但自律性不強，學習動力缺乏，大部分的學生都有特別強的接受才能，但自覺才能較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級治理過程中作了一些應變措施：選擇了一些有一定才能有特長，且比較爽朗的人緣好的學生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來；在治理中注重學生自覺性的培養(yǎng)，添加了許多的耐力練習，催促學生在活動中得到自我改善。針對他們爽朗好動的個性以及各自的興趣，我鼓舞他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班

3、級詳細某項工作，在詩朗讀、教室文化建立、大合唱等競賽中，他們的特長和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗讀）、黑板報評比名列前茅。2.及時理解學生動態(tài)，主動聯(lián)絡家長和任課教師班主任只憑本人的威信和力量是不可能獲得教育成功的，需要與任課教師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后理解學生的所想所做、掌握學生的動態(tài)，并及時的提供給班主任與課任教師。現(xiàn)在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對教師做法產(chǎn)生了看法或誤解時，假設不能及時排除則會阻礙到他的學習與表現(xiàn)，當學生出現(xiàn)征詢題甚至其本人還未覺察時，我就與學生談心開導并鼓舞他，及時處理學生心

4、理的小疙瘩，便于今后班級治理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、教師和家長較為關心的事情了。期中試后，我會與任課教師和家長進展分析和研究，協(xié)助學生查找緣故和錯誤細節(jié)，總結經(jīng)歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。3.保護學生，公平對待，鼓舞教育教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級治理中，對待一些表現(xiàn)不佳的學生，我盡力去開掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓舞，對待自律性差的學生對其曉之以理，并制定相應班級規(guī)定來約束他；對待主觀犯錯的學生則要嚴峻的指出他們的錯誤并進展相應的懲辦。任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓舞。有一句名言叫“

5、蹲下來看小孩”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的目光看征詢題、看世界，如此才能作到真正尊重小孩、理解小孩，也只有在如此的前提下，教師才能主動地制造更充裕的時間、空間去理解關愛學生，給學生提供最適宜的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進展指導，刻意營建出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地裸露他的一切。4.多征詢多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經(jīng)歷要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)歷，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，同時不斷完善班級治理制度。比方，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益非淺。平時工

6、作種我也經(jīng)常向辦公室里其他教師討教方法，學習思想。除了學習同事的經(jīng)歷，另一提高班主任工作才能的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經(jīng)歷對我的班主任工作協(xié)助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)歷，能使工作更輕松爽朗而高效。5.努力方向在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：加強本身根本功的訓練，包括我的教學才能，班級治理才能,注重對學生才能的培養(yǎng)加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束本人,尤其是晚自習紀律的保持。加強學生主人翁認識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時覺察、研究和處理學生教育和治理工作中的新情況、新征詢題，掌握其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和征詢題也在