中班數(shù)學(xué)小樹的成長(zhǎng)冊(cè)教案

1、Word - 55 -中班數(shù)學(xué)小樹的成長(zhǎng)冊(cè)教案1、中班數(shù)學(xué)小樹的成長(zhǎng)冊(cè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。2、了解小樹的生長(zhǎng)過程，有初步的規(guī)律推斷能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒熟悉數(shù)字14，有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的閱歷。2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè)，相應(yīng)圖片16套;教具：相冊(cè)、照片范例。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。(1)師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎?師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。(2)展示小樹相片，幼兒感觸照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。展示“小芽”的照片。師：這

2、是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：小的時(shí)候它叫什么呢?(引領(lǐng)幼兒說出小芽)師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽?(目測(cè)小芽的數(shù)量)展示“種子”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?展示“大樹”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：是幾顆大樹的照片?展示“小樹苗”的照片。師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?師：是幾顆小樹苗?幼兒目測(cè)其余照片的數(shù)量。2、按數(shù)量分類收拾相冊(cè)。(1)觀看相冊(cè)，精確熟悉數(shù)字1、2、3、4。師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請(qǐng)我們小伴侶把這些照片一起收拾到美麗的小樹

3、成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想?yún)f(xié)助大樹媽媽啊?(2)展示數(shù)字14，理解數(shù)物匹配。師：我們幫她收拾到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。(展示成長(zhǎng)相冊(cè))師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照(兩個(gè)小數(shù)寶寶的)，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?師：那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼：1。(展示數(shù)字1)師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢?幼：2。(展示數(shù)字2)(同樣辦法引出數(shù)字3)師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹寶寶的合影?幼：4個(gè)。(展示數(shù)字4)(3)鼓舞幼兒找出全部與數(shù)字1相同的照片。師：相冊(cè)里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。師：待會(huì)匯給每個(gè)小伴

4、侶發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè)，請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。(幼兒操作)(4)出示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。師：請(qǐng)小伴侶上來再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?師：還可以怎么排?你為什么這么排?師：她們誰排的更合適?為什么?(老師按照幼兒的操作狀況出示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè))師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)師：本來1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。(5)請(qǐng)一個(gè)幼兒試試羅列數(shù)量2.師：她是根據(jù)什么挨次放的啊?(展示從小到大的標(biāo)記)3、幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很興奮!待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿

5、回去，先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)節(jié)好，再把它排完。收拾好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人教師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)愜意，假如有需要調(diào)節(jié)的地方請(qǐng)你再調(diào)節(jié)一下。(幼兒拿成長(zhǎng)相冊(cè)舉行操作，老師觀看指導(dǎo))2、中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長(zhǎng)相冊(cè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長(zhǎng)相冊(cè)(理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義)活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。2、了解小樹的生長(zhǎng)過程，有初步的規(guī)律推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒熟悉數(shù)字14，有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的閱歷。2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè)，相應(yīng)圖片16套;教具：相冊(cè)、照片范例。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。(1)師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎

6、?師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。(2)展示小樹相片，幼兒感觸照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。展示“小芽”的照片。師：這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：小的時(shí)候它叫什么呢?(引領(lǐng)幼兒說出小芽)師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽?(目測(cè)小芽的數(shù)量)展示“種子”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?展示“大樹”的照片。師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?師：是幾顆大樹的照片?展示“小樹苗”的照片。師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?師：是幾顆小樹苗?幼兒目測(cè)其余照片的數(shù)量。2、按數(shù)量分類收拾相冊(cè)。(

7、1)觀看相冊(cè)，精確熟悉數(shù)字1、2、3、4。師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請(qǐng)我們小伴侶把這些照片一起收拾到美麗的小樹成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想?yún)f(xié)助大樹媽媽啊?(2)展示數(shù)字14，理解數(shù)物匹配。師：我們幫她收拾到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。(展示成長(zhǎng)相冊(cè))師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照(兩個(gè)小數(shù)寶寶的)，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?師：那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼：1。(展示數(shù)字1)師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢?幼：2。(展示數(shù)字2)(同樣辦法引出數(shù)字3)師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹寶寶的合影?幼：4個(gè)。(展示數(shù)字4)(3)鼓舞幼兒找出全部與數(shù)字1相同的照片。師

8、：相冊(cè)里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。師：待會(huì)匯給每個(gè)小伴侶發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè)，請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。(幼兒操作)(4)出示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。師：請(qǐng)小伴侶上來再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?師：還可以怎么排?你為什么這么排?師：她們誰排的更合適?為什么?(老師按照幼兒的操作狀況出示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè))師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)師：本來1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。(5)請(qǐng)一個(gè)幼兒試試羅列數(shù)量2.師：她是根據(jù)什么挨次放的啊?

9、(展示從小到大的標(biāo)記)3、幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很興奮!待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)節(jié)好，再把它排完。收拾好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人教師看一看，看看他們會(huì)不會(huì)愜意，假如有需要調(diào)節(jié)的地方請(qǐng)你再調(diào)節(jié)一下。(幼兒拿成長(zhǎng)相冊(cè)舉行操作，老師觀看指導(dǎo))3、中班數(shù)學(xué)拼小樹教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用各種幾何圖形舉行拼小樹活動(dòng)。2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?！净顒?dòng)預(yù)備】各種不同色彩和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干?！净顒?dòng)過程】觀看圖形拼畫。-展示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。-這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。-桌上有

10、的什么?它們是什么圖形?-請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。-老師巡察，協(xié)助、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，絕對(duì)幼兒拼出的各種圖案。-共享溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。記錄表述。-數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后挑選相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。-與伙伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。【活動(dòng)延長(zhǎng)】可在日?；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容拼小樹，拼小花，舉行復(fù)習(xí)鞏固?！净顒?dòng)建議】本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：運(yùn)用各種圖形舉行拼圖活動(dòng)，利用伙伴之間的互相溝通，豐盛幼兒的想像能力，提升幼兒的拼圖技

11、能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上舉行分類活動(dòng)，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒?dòng)中使用的記錄單，可按照本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫。可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示挑選幾何圖形片舉行拼圖。4、中班音樂活動(dòng)教案：小樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、利用主題活動(dòng)的開展，激活幼兒愛惜和庇護(hù)自然環(huán)境。4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感

12、到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：1、flash動(dòng)畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動(dòng)過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注重力師：寶寶好!幼：教師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：教師，教師，早上好!二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小伴侶好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、

13、嗚嗚嗚”小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：本來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤單啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”(引出兒歌：一棵小樹好孤單，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)師：孩子們我們?cè)趺磪f(xié)助小樹呢?幼：孩子們說出自己的主意。師：小伴侶自己一個(gè)人玩是不是也特殊孤單啊，那你們會(huì)怎么辦呢?幼：找小伴侶玩。師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸

14、。)師：小伴侶們協(xié)助了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌：1、聽錄音提要求。師：close your eyes小伴侶們仔細(xì)聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動(dòng)，集中幼兒注重力。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動(dòng)作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。五、師幼談話，舉行語言思維訓(xùn)練師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對(duì)我們有什么益處呢?幼：樹能長(zhǎng)蘋果師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時(shí)候可以

15、躲在大樹下。師：教師告知你們，下雨的時(shí)候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危急的。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小伴侶們樹(大屏展示字樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。六、學(xué)歌唱曲小白兔和小樹苗：看flash動(dòng)畫：師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多愉快，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會(huì)遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!幼：拍手有感情的歌唱小白兔和小樹苗。七、嬉戲運(yùn)小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)在歇息

16、日帶幼兒熟悉一些樹。教學(xué)反思：這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌小樹主題活動(dòng)，利用活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。按照中班的年齡特點(diǎn)，通過幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表述能力，讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)試試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有愛好，也能感觸節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好

17、，體味自己動(dòng)手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字

18、卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方

19、格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對(duì)。6、中班美術(shù)小樹的新衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅、黃、綠三種色彩;2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。小班美術(shù)活動(dòng)教案小樹的新衣活動(dòng)預(yù)備：1、紅、黃、綠等色彩的碎卡紙(樹葉);2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹葉);3、小籃子(裝碎卡紙用)。4、漿糊小碟子5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)6、毛巾5條(擦手用)活動(dòng)過

20、程：一、導(dǎo)入激活幼兒愛好。師：聽，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，本來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜愛旅行，她還喜愛協(xié)助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(展示一棵沒有樹葉的小樹)，本來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，惟獨(dú)我沒有，我好艷羨他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別焦急，讓我來協(xié)助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹可興奮啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上美麗的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫

21、忙吧。今日教師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶幫小樹穿上美麗的花衣服。二、示范和講解。1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?教師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(展示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知教師，這片樹葉是什么色彩的。(任意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。2、師：這么多美麗的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。引領(lǐng)

22、幼兒手臟了要用毛巾擦手。三、幼兒操作活動(dòng)，老師指導(dǎo)。1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂勻稱。貼的時(shí)候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種色彩的樹葉貼在指定的地方。四、評(píng)價(jià)作品。1、出示作品師：好多小樹都穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。2、評(píng)價(jià)作品師：小伴侶，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最美麗。師：小伴侶告知你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、小小展覽：把小伴侶的畫展覽出來，讓小伴侶學(xué)會(huì)觀賞別人的作品。2、漫步時(shí)引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉的外形。教學(xué)反思：利用活動(dòng)幼兒知道了樹的外形，粘貼的辦法，培養(yǎng)了

23、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。7、中班主題小樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。3、利用主題活動(dòng)的開展，激活幼兒愛惜和庇護(hù)自然環(huán)境。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1、flash動(dòng)畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動(dòng)過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注重力師：寶寶好!幼：教師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：教師，教師，早上好!二、小伴侶觀賞flash，了解一些常見的樹師：今日有好伴侶來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：

24、這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。師：小伴侶在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小伴侶好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小伴侶聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：本來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤單啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”(引出兒歌：一棵小樹好孤單，北風(fēng)吹來嗚嗚哭

25、。)師：孩子們我們?cè)趺磪f(xié)助小樹呢?幼：孩子們說出自己的主意。師：小伴侶自己一個(gè)人玩是不是也特殊孤單啊，那你們會(huì)怎么辦呢?幼：找小伴侶玩。師：好!我們給小樹找伴侶在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)師：小伴侶們協(xié)助了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌：1、聽錄音提要求。師：close your eyes小伴侶們仔細(xì)聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動(dòng)，集中幼兒注重力

26、。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動(dòng)作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。五、師幼談話，舉行語言思維訓(xùn)練師：提問：樹為什么是我們的好伴侶呢，它對(duì)我們有什么益處呢?幼：樹能長(zhǎng)蘋果師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。師：教師告知你們，下雨的時(shí)候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危急的。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小伴侶們樹(大屏展示字樹)是我們的好伴侶我們要愛惜它們。六、學(xué)歌唱曲小白兔和小樹苗：看flash動(dòng)畫：

27、師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多愉快，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會(huì)遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!幼：拍手有感情的歌唱小白兔和小樹苗。七、嬉戲運(yùn)小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)在歇息日帶幼兒熟悉一些樹。教學(xué)反思：這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌小樹主題活動(dòng)，利用活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。按照中班的年齡特點(diǎn)，通過幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表述能力，讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)試試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有愛好，也能感觸節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，

28、還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來。8、中班美術(shù)教案：拼小樹幼兒園中班美術(shù)教案：拼小樹活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用各種幾何圖形舉行拼小樹活動(dòng)。2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備1、各種不同色彩和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。2、記錄單、筆若干。活動(dòng)過程一、觀看圖形拼畫。1、展示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。2、提問：這幅畫是由哪些圖形拼出來的?二、選圖拼畫。1、桌上有的什么?它們是什么圖形?2、請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。3、老師巡察，協(xié)助、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，絕對(duì)幼兒拼出的各種圖案。三、共享溝通。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。2、其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。四、記錄表

29、述。1、數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后挑選相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。2、與伙伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。(1)運(yùn)用各種圖.形舉行拼圖活動(dòng)，利用伙伴之間的互相溝通(2)在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。(3)在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。(4)記錄圖形的種類和數(shù)量。五、活動(dòng)結(jié)束小伴侶一起探討。9、中班主題拼小樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用各種幾何圖形舉行拼小樹活動(dòng)。用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：各種不同色彩和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干?；顒?dòng)過程：觀看圖形拼畫。展

30、示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。桌上有的什么?它們是什么圖形?請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。老師巡察，協(xié)助、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，絕對(duì)幼兒拼出的各種圖案。共享溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。記錄表述。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后挑選相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與伙伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。建議本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：運(yùn)用各種圖形舉行拼圖活動(dòng)，利用伙伴之間的互相溝通，豐盛幼兒的想像能力，提升幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說說自己

31、選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上舉行分類活動(dòng)，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒?dòng)中使用的記錄單，可按照本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示挑選幾何圖形片舉行 拼圖?？稍谌粘；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容拼小樹，拼小花，舉行復(fù)習(xí)鞏固。活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起探討。【活動(dòng)反思】本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：運(yùn)用各種圖形舉行拼圖活動(dòng)，利用伙伴之間的互相溝通，豐盛幼兒的想像能力，提升幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明

32、不同外形的幾何圖形。在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上舉行分類活動(dòng)，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒?dòng)中使用的記錄單，可按照本班幼兒的狀況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示挑選幾何圖形片舉行拼圖。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社

33、會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。活動(dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種

34、有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)

35、字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢

36、?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這

37、些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請(qǐng)小

38、伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。11、中班主題我給小樹穿衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試使用不同切割分層法，并能樂觀運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝點(diǎn)辦法。2.能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和伙伴的作品，清晰表述自己的主意。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂 祝賀舞曲活動(dòng)過程：一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)提問：鳥兒今日穿的衣

39、服有什么不一樣?我們來看看鳥兒身上都有的什么線條和花紋呢?請(qǐng)小伴侶幫樹兒穿上線條花衣。二、以觀賞、對(duì)照的形式引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的辦法舉行裝點(diǎn)。(演示文稿4、5、6)1.展示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝點(diǎn)呢?2.學(xué)習(xí)切割分層法舉行裝點(diǎn)：就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊，切割辦法有無數(shù)，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?3 . 引用觀賞對(duì)照的形式引領(lǐng)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的辦法舉行裝點(diǎn)。(演示文稿7、8)提問：你覺得哪棵樹美麗，為什么?三、提出作畫要求。聽聽樹兒怎么說：1.我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時(shí)侯切的辦法和線條要有變化。2.裝點(diǎn)的時(shí)候線條要豐盛整齊，注重點(diǎn)、線面的結(jié)合。

40、四、幼兒作畫，老師有針對(duì)的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以贊揚(yáng)的口氣向全班幼兒介紹。五、觀賞作品，體悟勝利提問：你覺得哪棵樹美麗?為什么?(引領(lǐng)幼兒按照切割的辦法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來評(píng)價(jià))邀請(qǐng)大家一起跳：快樂舞教學(xué)反思：本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝點(diǎn)技能的基礎(chǔ)上舉行的，充分使用多媒體來引領(lǐng)教學(xué)，囫圇活動(dòng)以為樹兒穿花衣為引領(lǐng)，以樹兒的口吻貫通囫圇活動(dòng)，各環(huán)節(jié)清晰，設(shè)置問題合理，重難點(diǎn)突出，在組織形式中即有些仿照學(xué)習(xí)又有制造性學(xué)習(xí)，在提出作畫要求的時(shí)候以樹兒的口吻來說，越發(fā)貼切自然，孩子們也比較簡(jiǎn)單接受，幼兒作畫時(shí)配上了柔美的鋼琴曲，使幼兒在悠揚(yáng)的環(huán)境中創(chuàng)作。

41、在幼兒作畫時(shí)我贊揚(yáng)介紹某個(gè)幼兒作品，我的介紹評(píng)價(jià)不僅鼓舞了幼兒創(chuàng)作的樂觀性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。在評(píng)價(jià)時(shí)，能夠引領(lǐng)幼兒針對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)舉行評(píng)價(jià)。幼兒反饋：這次活動(dòng)中，幼兒都能大膽的根據(jù)自己意愿舉行作畫，并試試運(yùn)用合理的切割辦法舉行裝點(diǎn)，線條豐盛，點(diǎn)線結(jié)合的比較合理。個(gè)別幼兒的畫疏密、黑白對(duì)照處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。12、中班主題活動(dòng)小樹快快長(zhǎng)教案反思設(shè)計(jì)思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童舉行初步的立體造型練習(xí)。按照低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫通于囫圇教學(xué)過程，啟發(fā)同學(xué)的奇怪心與豐盛的情感

42、，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與創(chuàng)作欲望。同學(xué)在生動(dòng)好玩、輕松歡樂的氛圍中，充分體悟美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣與勝利感。同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹”的辦法，而且培養(yǎng)了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的形狀特點(diǎn)。3、激活同學(xué)愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)通過廢棄物品制作各種立體造型的小樹。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)： 1 、觀看各種樹的形狀特點(diǎn)。2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯

43、、礦泉水瓶等)。3 、剪刀、雙面膠、竹簽。4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給同學(xué)，每人一只，評(píng)價(jià)時(shí)用。)老師： 1 、多媒體課件2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)4 、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景(出示作品用)5 、竹簽、剪刀、雙面膠教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1 、師：小伴侶，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看，(陪同柔美的音樂，出示課件。)在一片漂亮的小樹林里，住著許多歡樂的小鳥2 、課件演示動(dòng)畫：一片漂亮的小樹林，許多小鳥在林間飄舞、唱歌(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對(duì)小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)

44、長(zhǎng)大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個(gè)比這里還要美的地方?！? 、師：小伴侶，你們都聞聲了嗎?你們情愿讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?4 、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走到課前預(yù)備好的場(chǎng)景前)哎呀!怎么是這個(gè)樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會(huì)來嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?(種樹)5 、師：對(duì)，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小伴侶，那你們預(yù)備種些什么樹呢?它們長(zhǎng)得什么樣子?先在小組里跟小同伴們說一說。6 、同學(xué)在小組里舉行溝通。7 、師：誰來說給大家聽。8 、請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己想種什么樹?它們都長(zhǎng)得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一

45、學(xué)。9 、按照同學(xué)的回答，通過課件逐個(gè)出示出各種造型的樹。二、制作小樹1 、(指著場(chǎng)景上的廢棄物品)師：小伴侶，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?2 、師：(舉起一個(gè)礦泉水瓶)這個(gè)能變成小樹的什么?(樹干)3 、師：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個(gè)行嗎?讓我們來試一試。5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。6 、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小伴侶的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了!教師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。7 、展示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓

46、同學(xué)觀賞、觀看。(老師可做提醒)8 、師：現(xiàn)在，教師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場(chǎng)景上，讓同學(xué)觀看“種”小樹的辦法。)9 、師：小伴侶，你們情愿用身邊的這些廢棄物品(指著每個(gè)小組的桌上預(yù)備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?10 、師：小伴侶，現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手，讓小樹快快長(zhǎng)起來吧!(課件展示課題-“小樹快快長(zhǎng)”)11 、陪同著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓舞同學(xué)制作出與教師做的不一樣的“樹”。)三、組織評(píng)價(jià)1 、(課件播放鳥鳴聲)師：小伴侶聞聲了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小伴侶，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多

47、的小鳥到我們這來建新家!2 、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。3 、課件出示動(dòng)畫：許多小鳥在空中飛，驟然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安身吧!”，小鳥們陪同著歡快的音樂，興奮地在空中跳起了舞。4 、師：看，鳥兒們興奮得跳起了舞，小伴侶，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧!5 、師生共舞6 、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶打開教師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)如果你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安身(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。7 、同學(xué)把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。8 、請(qǐng)同學(xué)說一說：你為什么選這棵小樹?它

48、哪里美麗?9 、老師對(duì)有特色的小樹賦予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒有小鳥的小樹賦予鼓舞。四、總結(jié)1 、師：小伴侶真棒!你們用自己的巧手，變廢品為寶物，這“寶物”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小樹呢?(愛惜樹木)2 、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小伴侶，你們說對(duì)嗎?!3 、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長(zhǎng)出了綠綠的葉，小伴侶，讓我們象小鳥一樣，飛到校內(nèi)里，飛到大自然中去看看它們吧!4 、教師帶著同學(xué)“飛”出了教室教學(xué)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體

49、境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。囫圇活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。13、中班音樂活動(dòng)小樹與小精靈說課稿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)挪威舞曲的曲調(diào)，利用小樹生長(zhǎng)及小精靈嬉戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈嬉戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力

50、和制造力。3、體悟合作表演的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：小樹、小精靈的頭飾 魔法筆活動(dòng)過程：一、觀賞樂曲1、聽樂曲小樹和小精靈2、師敘述故事，引起幼兒愛好。3、再聽樂曲，協(xié)助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、請(qǐng)個(gè)別小伴侶貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(展示圖片小樹 小精靈 )二、 分段觀賞，創(chuàng)編動(dòng)作(一)觀賞A段樂曲(小樹生長(zhǎng))1、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿勢(shì)，如：用身體表示軀干生長(zhǎng)，用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提示幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)(二)繼續(xù)觀賞A段，繼續(xù)生長(zhǎng)(三)觀賞B段樂曲(小精靈嬉戲舞蹈)1、引領(lǐng)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))2、創(chuàng)編嬉戲，舞蹈，摩挲，澆水等動(dòng)作。四、合

51、作完整表演1、男女分角色表演。2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小伴侶)五、活動(dòng)結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了反思：對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來說，要利用樂曲的快慢節(jié)奏來辨別小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表述，那怎樣才干讓孩子在觀賞作品的過程中體味不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起觀賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃出發(fā)體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們利用我的提醒，馬上也用自己的身體動(dòng)作來表述，有些用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有些用小腳迅速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表述的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，辨別出了A段音樂小樹生長(zhǎng)和B段音樂精靈嬉戲的不同意境

52、?？傊?，對(duì)于孩子來講，老師應(yīng)當(dāng)遵從幼兒的年齡特點(diǎn)、思維進(jìn)展邏輯，通過多種形式來舉行教學(xué)，才干激活他們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10的形成教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用引領(lǐng)幼兒觀看，使幼兒清晰的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽、精心觀看的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡110。學(xué)具：雪花片活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。1、拍手嬉戲。2、看數(shù)字做動(dòng)作。(老師展示數(shù)字59，幼兒按照數(shù)字做

53、相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)3、接著說數(shù)(老師任意說數(shù)字，幼兒接著說下去)二、學(xué)習(xí)10的形成。1、展示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引領(lǐng)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的辦法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(老師賦予匹配數(shù)字9)2、有些梨被葉子遮住了，小伴侶看看遮住的是什么梨?(引領(lǐng)幼兒說出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引領(lǐng)幼兒完整說出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。四、整理用具

54、后結(jié)束本次活動(dòng)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：4的組成教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂活動(dòng)預(yù)備：圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào);數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)2、3的組成老師：上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。2、學(xué)習(xí)4的組成(1)老師：今日，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小伴侶來看一看?？匆豢矗豪蠋熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易?，引領(lǐng)幼兒把四只桃子分離放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上

55、黑板操作(不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替)老師：我們請(qǐng)某某小伴侶把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小伴侶做小評(píng)委，看看他有沒有分對(duì)?(3)教師引領(lǐng)幼兒一起觀看操作狀況，一起學(xué)用盡整地話敘述分解的圖。老師：我們來看看剛才小伴侶分的蘋果對(duì)不對(duì)?誰能用分合式表示分桃子的事?(4)(老師展示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片老師：小伴侶都知道怎么分蘋果了，教師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分?(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。二、個(gè)別操作重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種辦法。分解數(shù)字時(shí)下面就

56、要用數(shù)字來表示。老師：請(qǐng)小伴侶把練習(xí)冊(cè)打開到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法老師：做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里本來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分離拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清晰題目，想好了再做。三、評(píng)價(jià)幼兒的操作狀況1、對(duì)上課仔細(xì)聽講并自立完成作業(yè)的小伴侶予以表?yè)P(yáng)。2、對(duì)能力較弱的幼兒再舉行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明了為止。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)的守恒教案教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾,并理解體悟5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛好,從而進(jìn)展幼兒的思維想象能力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。5、啟發(fā)幼

57、兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的辦法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))請(qǐng)中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一,色彩不一,羅列不一的花)3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)色彩,大小)教學(xué)過程：一、引題,運(yùn)用情景表演(請(qǐng)兩個(gè)中班的小伴侶來表演,表演講述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭(zhēng)吵)提問：小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋砟?讓教師去看看,看看有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒,老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)二、學(xué)習(xí)數(shù)

58、的守恒1、看課件(1)、展示兩幅色彩不同的花,讓幼兒觀看,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊,色彩不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。(2)、展示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀看,提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了色彩一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。(3)、展示四幅羅列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀看,他們哪里不同?哪里是一樣的?小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。三、幼兒操作(1)、教師告知幼兒操作的辦法,每個(gè)小伴侶只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同外形的圖形。(

59、2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小伴侶看,讓他自己說說。(自己的計(jì)劃)四、教師總結(jié)剛才啊,4組小伴侶選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的辦法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像色彩不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面教師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的0教案教學(xué)目標(biāo)：1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4

60、，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶我的伴侶在哪里。教學(xué)過程：一、 引出數(shù)字01、 依次展示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒實(shí)用數(shù)字0來表示。3、 感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由講。教師放多媒體幻燈片，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越