部編七年級語文下冊文言文閱讀題及答案

1、部編七年級語文下冊文言文閱讀題及答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1閱讀下面的文言文，完成后面的題目。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而 不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “無他，但手熟爾。 ”康肅忿然曰： “爾 安敢輕吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝 之，自錢孔入，而錢不濕。因曰： “我亦無他，惟手熟爾。 ”康肅笑而遣之。（1）對下列句子中劃線的詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）公亦以此自矜 矜：夸耀B有. 賣油翁釋擔(dān)而立 釋：放下C. 睨之久

2、而不去 睨：斜著眼D. 但微頷之 頷：指人的下巴（2）與“徐以杓酌油瀝之 ”一句中 “之”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 牡丹之愛，宜乎眾矣。B. 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 C. 何陋之有？ D. 康肅笑而遣之。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A. 賣油翁是一篇富含哲理與情趣的小品文章。這篇文章的成功之處在于將大道理用生 動(dòng)的小故事加以闡釋，達(dá)到發(fā)人深省的目的。文章雖短小，但還是有記敘，詳寫了康肅射箭，略寫了賣油翁酌油。文章形象地說明了 “熟能生巧 ”、 “實(shí)踐出真知 ”的道理。文章對人物神態(tài)、語言的描寫也可以表現(xiàn)人物的某些性格特點(diǎn)。如：賣油翁“我亦無他，惟手熟爾 ”平靜坦然的話語，充分體現(xiàn)了

3、他的樸實(shí)、沉穩(wěn)。（4）從賣油翁中知道了什么道理？這對我們有什么啟示？【答案】 （1） D（2）D（3）B（4）孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯(cuò)就改?！窘馕觥?【分析】選自：歐陽文忠公文集。作者：歐陽修。年代：北宋。（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然 后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識 記一些常見的實(shí)詞。 D 項(xiàng)錯(cuò)誤，頷：點(diǎn)頭。（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的 內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確題目

4、 中這個(gè)詞的正確解釋或用法，其次再明確每一項(xiàng)中這個(gè)詞的正確解釋或用法，最后與之比 較，得出正確選項(xiàng)為 D 項(xiàng)，都是代詞。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：的。 B：的。 C：助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù) 題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。 B 項(xiàng)錯(cuò)誤，詳 寫了賣油翁酌油，略寫了康肅射箭。（4）啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這 類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚 回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活

5、實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總 結(jié)。我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯(cuò)就改。故答案為：（ 1）D；（2）D；（ 3）B；（ 4）孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛， 不能驕傲，要知錯(cuò)就改?！军c(diǎn)評】（ 1）本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，對于易錯(cuò)、易混 詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語 境來解釋。（3）本題考查學(xué)生對文章主題及寫作手法的分析理解能力。按照題目要求，結(jié)合選文分析 判斷。（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。要通曉文意，抓住文中的關(guān)鍵詞句，深入思 考，加以概括。【附參考譯文】康肅公陳堯咨善于

6、射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自 夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱?在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微 微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁： ”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？ ”賣油的老翁說： “沒有別 的（奧妙），不過是手法熟練罷了。 ”陳堯咨（聽后）氣憤地說： “你怎么敢輕視我射箭 （的本領(lǐng)）！ ”老翁說： “憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。 ”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地 上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有 濕。于是說： “我也沒有別的

7、（奧妙），只不過是手熟練罷了。 ”陳堯咨笑著將他送走了。2閱讀文言文，回答問題【甲】陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色 入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞 形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇堪藏殬返劳鯕g，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽 學(xué)，不營 產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，雖家無斗儲 ， 意怡如 也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？ ”時(shí)聞?wù)叨噙?之。歡守志彌固，遂為通儒 。（選自晉書）【注釋】 耽：非常愛好。 營：謀求。 斗儲：一斗糧食的儲存。 意怡如：內(nèi)心還

8、 是安適愉快。 哂（ shn）：譏笑。 通儒：指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。（1）解釋下列句子中劃線的詞。斯是陋室 何陋之有 其妻患之 常丐食誦詩 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。歡守志彌固，遂為通儒。（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？（4）【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？（5）比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和 不同之處?！敬鸢浮?（1）這；賓語前置的標(biāo)志，不譯；以為患，為而擔(dān)憂；乞討（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。（3）從生活環(huán)

9、境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來描寫陋室的。（4）側(cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心。（5）相同之處：安貧樂道。 不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假 字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡 單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意 “患”的意思是“以為患，為而擔(dān)憂”。（2）此題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句 子前后的語境，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。盡量直譯，注意特殊句 式、通假字、詞

10、類的活用、古今異義等問題。要 “亂”、“勞”、“守”等實(shí)詞的意思。（3）要注意在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容加以概括。從文章內(nèi)容看，它從生活 環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來描寫陋室的。（4）本題考查對話的作用，從文中王歡與妻子的對話可以看出王歡專心求學(xué)的決心。（5）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復(fù)閱讀選 文，疏通文意，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。故答案為：（ 1）這賓語前置的標(biāo)志，不譯 以為患，為而擔(dān)憂 乞討（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。（3）從生活環(huán)境、交往人物、

11、日常生活三個(gè)方面來描寫陋室的。（4）側(cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心。（5）相同之處：安貧樂道。 不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安 于窮困的生活，專心求知?！军c(diǎn)評】在文言文翻譯過程中 ,必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的 原則，翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整 ,否則 譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系語境 ,重點(diǎn)突破。3閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住?水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀

12、而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（周敦頤愛蓮說） 【乙】竹似賢，何哉？竹本 固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立 身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體 道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受 者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多 樹之，為庭實(shí) 焉。（節(jié)選自白居易養(yǎng)竹記） 【注】 本：根。 體：體悟。 虛受：虛心接受。 實(shí)：充實(shí)，充滿。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。不蔓不枝 亭亭凈植 夫如是 人多樹之 （2）用 “/為”下面

13、句子標(biāo)出兩處停頓。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（3）翻譯下列句子。 牡丹之愛，宜乎眾矣！ 君子見其本，則思善建不拔者。（4）【甲】【乙】兩文表面上寫蓮花、竹子，實(shí)際上都是在寫君子。請說說兩文所贊美的 君子有哪些共同點(diǎn)?！敬鸢浮?（ 1）橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植（2）予 /獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染（ 3） 對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了！ 君子（品德高尚的人）看見它的根，就會想 到善于建樹德操堅(jiān)貞不拔的人。（4）品德高尚、堅(jiān)貞自守；正直不屈、不偏不倚；虛懷若谷、立志高遠(yuǎn)、砥礪前行；不與 世俗同流合污、不受外物榮辱影響?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題都古今異義詞，如 “蔓 ”：橫生藤蔓。 “樹

14、”：種植。所以千萬不 要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：予/獨(dú)愛 /蓮之出淤泥而不染。此題要注意把主語部分與謂語部分，謂語部分與賓語部分劃開。注意 “之 ”是取獨(dú)作用，放在主語謂 語之間起連接作用，因此 “蓮之出淤泥而不染 ”是一個(gè)整體，做 “愛 ”的賓語。前面部分的主 謂之間要?jiǎng)濋_。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如 “宜”：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。 “眾”：多。 “本”：根。 “善建 ”：善 于建樹（德操）。（ 4）【甲】文很好理解，特別要抓住【乙】文中“君子見其本，則思善建不拔者 ”“君子見其性，則思中立不倚者 ”君“子見其心，則思應(yīng)用虛受者 ”君

15、“子見其節(jié)，則思砥礪名行 ”等標(biāo) 志品質(zhì)的句子進(jìn)行分析，即可更加完整地概括出答案。故答案為： 橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植予/獨(dú)愛 /蓮之出淤泥而不染 對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了！ 君子（品德高尚的人）看見它的根，就會想到 善于建樹德操堅(jiān)貞不拔的人。 品德高尚、堅(jiān)貞自守；正直不屈、不偏不倚；虛懷若谷、立志高遠(yuǎn)、砥礪前行；不與世 俗同流合污、不受外物榮辱影響?！军c(diǎn)評】 本題考查文言詞語的理解?？忌⒁馄綍r(shí)學(xué)習(xí)文言時(shí)對文言詞語的積累以及 知識的遷移，要結(jié)合句子的整體理解進(jìn)行分析。本題考查文言語句的斷句，做此題首先要理解句子的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范推 斷句子的停頓。本題考查文言語句

16、的翻譯，考生在平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，遵循文言文翻譯的原則，掌握基本 的方法，在翻譯時(shí)要正確理解重點(diǎn)詞語，注意句意的順暢。本題考查文章內(nèi)容和主題的理解和分析?？忌プ￡P(guān)鍵的句子進(jìn)行理解，就可以概括 出完整的答案。【附參考譯文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊 花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污 染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝 節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而 不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富

17、貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君 子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一 樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【乙】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子 看見它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格（想到意志堅(jiān)定不移的人）。竹子的秉性 直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正 直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛 心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見 它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，

18、不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一（想到砥 礪名節(jié)、無論窮通禍福，始終如一的人）。正因?yàn)槿绱?，君子都喜歡種竹，把它作為庭院 中存在價(jià)值的東西。4現(xiàn)代文閱讀沙棗梁衡1968 年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。我們住的房子旁是一條 公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了 綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點(diǎn)表示。我想大概早已干死了，也 不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概 就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我 的袖子。6 月初，我們

19、勞動(dòng)回來，大家在門前的空場上吃飯，這時(shí)隱隱約約飄來一種花香。第二 天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。從此，我開始注 意沙棗。認(rèn)識的深化還是第二年春天。那是 4 月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院 里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不 是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個(gè)頭很小，連一般梅花的一 個(gè)花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古 銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的， 牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地

20、為人送著暗香。1972 年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大 沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。十幾年來，他們沿 著沙漠的邊緣造起了一條 20 多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹 的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時(shí)已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有 那些沒有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來 的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味 道，小孩子們是不會放過它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛懋?dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺 到了它的實(shí)用價(jià)值

21、。長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止 步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回 去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無沙通道，像有一個(gè)無形的磁場擋著， 沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪 壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生 長，雖不水嫩可愛，但頑強(qiáng)不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動(dòng) 物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因?yàn)檫@點(diǎn)，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在

22、地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因?yàn)橛羞@些 優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的 林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林 業(yè)隊(duì)長是一個(gè)近 60 歲的老人， 20 多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊， 古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和 風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì) 就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼

23、睛在期待中注到 沙棗那紅色的樹干上。不是人像沙棗，而是沙棗像人。第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來住。這個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。一進(jìn)校門，大道兩 旁便是一片密密的沙棗林。初夏時(shí)節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時(shí)，或皓月初升 的時(shí)候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時(shí)，我 感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有一名向： “暗香浮動(dòng)月黃昏。 ”其實(shí)，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動(dòng)著的 暗香是整個(gè)初夏河嘗平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥 香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季， 40 多年了還一直飄在我的

24、心里。（1）作者對沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（2）作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？（3）請按括號里的要求賞析下面句子。 沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺 遠(yuǎn)（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？） 那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂 膀。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（ 4）結(jié)尾句 “沙棗花香，香飄四季， 40 多年了還一直飄在我的心里。 ”有什么深刻的含 義？【答案】 （1）如：忽視（不在意） 關(guān)注（注意） 喜歡 贊美 （2）生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞（ 3） 動(dòng)詞。這些

25、動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗 守土固林的作用。 比喻。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了 沙棗林防風(fēng)固沙的作用。（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品 質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊美之情。【解析】 【分析】（ 1）本文敘寫 “我 ”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動(dòng)，對公路邊長著兩排很 密的灌木叢 “也不去管它 ”漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解 其因 引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習(xí)班對花香的認(rèn)識進(jìn)一步深化 喜歡；搬到縣城中學(xué)， 再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂

26、在我心里 贊美。據(jù)此理解概括作答。（ 2）結(jié)合文章中的 “不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯 眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意 ”沙“棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力 強(qiáng)二是能自衛(wèi)為 三是它能抗鹽堿 ”“它就這樣悄悄地為人送著暗香 ”那“沁人的香味四處 蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉 ”等內(nèi)容，從沙棗的 “生命力 ”“默默無 聞、無私奉獻(xiàn) ”香“滿人間 ”等角度來概括作答。（3） 語句 “沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷 回去幾尺遠(yuǎn) ”中的 “沖 ”打“”突出風(fēng)沙的兇猛； “被撞個(gè)粉碎 ”被“風(fēng)卷回去 ”突出了

27、沙棗守土 固林的作用，語句通過這些動(dòng)詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的 過程。 語句 “那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男 人健康的臂膀 ”，把“沙海前的林帶 ”比喻為 “巨人手挽手站成的隊(duì)列 ”，生動(dòng)形象地寫出了沙 棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅(jiān)不可摧的特點(diǎn)，從而突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。據(jù)此 理解分析作答。（ 4）文章的結(jié)尾句 “沙棗花香，香飄四季， 40 多年了還一直飄在我的心里 ”，從表面上 看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來看，這里的 “香 ”更指沙棗所具有的質(zhì)樸、頑 強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)對作者的影響深遠(yuǎn)，從而表達(dá)了作者對沙棗的贊美

28、之情。據(jù)此理解分 析作答。故答案為： 如：忽視（不在意） 關(guān)注（注意） 喜歡贊美 生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞 動(dòng)詞。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守 土固林的作用。 比喻。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧） 的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。 表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)， 讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊美之情?！军c(diǎn)評】 本題考查對作者思想感情的理解分析。細(xì)讀文本可知，全文以作者對沙棗的感 情變化為線索。本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提

29、煉即可。 本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內(nèi)容，揣摩感情。本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會一語雙關(guān)意義。5文言文閱讀甲 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋窒，惟吾德馨。苔痕上階綠，草 色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞 形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温??（劉禹錫陋室銘） 乙王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精 耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，雖家無 斗儲， 意怡如也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪?”時(shí)聞?wù)叨?哂之。歡守志彌固，遂為通儒。（王歡安貧樂道）

30、注釋 ： 耽：極愛好 斗儲：一斗糧食的貯存。 意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的 哂：譏笑。（1）解釋下列句中劃線的詞語： TOC o 1-5 h z 談笑有鴻儒（ ）無案牘之勞形（ ）不營產(chǎn)業(yè)（ ）其妻患之（ ）（2）翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨。歡守志彌固，遂為通儒。（3 ）文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章 內(nèi)容列出理由。（4）“苔痕上階綠，草色入簾青 ”用了怎樣的修辭方法？ “上”和“入”用在這里有何好處，這 句寫出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？（5） 甲 文的劉禹錫和 乙 文的王歡都安貧樂道，其具體表現(xiàn)有什么不同？【答案】（ 1）博學(xué)的人；使身體勞累；經(jīng)營、謀

31、求；對感到擔(dān)憂（ 2）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不顯得簡陋了。王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。（3）不簡陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。（4）對偶；“上”入“”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色 的喜愛之情；環(huán)境的特點(diǎn)是恬靜，雅致（5）甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王歡甘守貧困，專心治學(xué)，終有所 成?！窘馕觥?【分析】（ 1）“談笑有鴻儒”翻譯為“談笑的都是知識淵博的大學(xué)者 ”， “鴻儒”意思 是“博學(xué)的人”?！?無案牘之勞形”翻譯為“沒有官府的公文使身體勞累 ”，“勞形”意思是“使身 體勞累”?！?不營

32、產(chǎn)業(yè)”翻譯為“不去經(jīng)營房、地、貨等財(cái)產(chǎn) ”，“營”意思是“經(jīng)營”?！?其妻患 之”翻譯為“他的妻子對此感到憂慮 ”，“患”意思是“對感到憂慮”。（2）“斯是陋室，惟吾德馨。 ”句中“斯”意思是“這”，“惟”意思是“只”，“德馨”意思是“品 德高尚”?！皻g守志彌固，遂為通儒 ”句中“彌”意思是“更加”，“遂”意思是“最終”，“儒”意 思是“讀書人”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。（ 3）甲文中雖然開頭寫到 “斯是陋室”，但從文中可知： “惟吾德馨”主人品德高尚； “苔痕上階綠，草色入簾青 ”居室環(huán)境清幽； “談笑有鴻儒，往來無白丁 ”交往人物高 雅； “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) ”日常生活優(yōu)雅。據(jù)此

33、作答即可。（4）“苔痕上階綠，草色入簾青 ”運(yùn)用了對偶的修辭手法。 “上”和“入”這兩個(gè)字把“苔痕”、 “草色”擬人化， “上”字生動(dòng)地寫出苔痕漫上臺階的狀態(tài)，而“入” 字生動(dòng)地寫“草色” 有情，映入簾中的可愛形象，同時(shí)與 “綠”、 “青”色彩搭配，顯得陋室環(huán)境生意盎然而又與世隔 絕，襯托出主人情趣高雅而安貧樂道獨(dú)善其身的獨(dú)特形象。據(jù)此理解作答。（ 5）兩文中都表現(xiàn)了作者安貧樂道的精神。甲文中作者雖身居“陋窒”，但從“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案 牘之勞形”可以看出作者卻因?yàn)榄h(huán)境清幽，交往人物的高雅，日常生活的輕松而感到高興。 乙文中“

34、安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè) ”，“雖家無斗儲，意怡如也 ”，“守志彌固”等句子表 現(xiàn)了王歡的特點(diǎn)，雖然家庭貧困，但依然專心治學(xué)。據(jù)此作答。故答案為： 博學(xué)的人；使身體勞累；經(jīng)營、謀求；對 感到擔(dān)憂 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不顯得簡陋了。 王歡堅(jiān)守志 向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒不簡陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 對偶； “上”入“ ”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的 喜愛之情；環(huán)境的特點(diǎn)是恬靜，雅致甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王歡甘守貧困，專心治學(xué)，終有所 成?！军c(diǎn)評】 本題考查對常見文言詞語意義的理

35、解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文 言詞語的特殊用法進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確 理解。本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體理解文章，理清文章思路，注意把握文章 的主旨思想。本題考查文章語句的作理解和賞析。解答此題要注意選好賞析的角度，一般是從修辭、 詞語的運(yùn)用進(jìn)行賞析?？忌プ∏腥朦c(diǎn)，結(jié)合語句的內(nèi)容、文章的主旨進(jìn)行分析。本題考查考生的比較閱讀能力。解答此題要讀懂兩篇文

36、章，理解文章的內(nèi)容，人物形 象。抓住人物有關(guān)的語句、事件進(jìn)行分析理解?！痉g】（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋 的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧 綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的 人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官 府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f： “這有什么簡 陋呢？ ”（乙）王歡，字君厚，是樂陵縣人。他安于貧困，樂守圣賢之道，專心研究，沉迷于學(xué) 問。不去經(jīng)營房、地、貨等財(cái)產(chǎn)，經(jīng)常

37、是邊討飯邊朗讀詩經(jīng)，雖然家里存糧不多，但 他的心境卻始終保持和順愉悅。他的妻子對此感到憂慮，有一次就焚毀他的書籍，并要求 離異改嫁，王歡卻笑著對妻子說： “你沒聽說過朱買臣妻子的事嗎？ ”當(dāng)時(shí)知道這件事的人 都譏笑他。王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒生。6閱讀下面的文段，回答問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊自李唐來，世人甚愛牡丹予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也，噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛

38、，宜乎眾矣?。?）下列句子加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）權(quán)謂呂蒙曰 予謂菊，花之隱逸者也B.香 遠(yuǎn)益清 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C. 陶后鮮有聞 村中聞?dòng)写巳薉不. 蔓不枝 尊君在不（2）下列句子中加下劃線詞的用法和意思相同的一項(xiàng)是（）自李唐來 屠自后斷其股B. 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 何陋之有C. 可愛者甚蕃 不知其二者多矣 D. 濯清蓮而不妖 結(jié)友而別（3）對愛蓮說內(nèi)容和寫法理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 選文以愛蓮之情表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時(shí)還表達(dá)了對追名逐利、 趨炎附勢的庸俗世風(fēng)的鄙棄。文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者不愿與 時(shí)流同流合污的高

39、潔品行。文中以蓮的 “中通徑直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 ”來比喻君子通達(dá)事理，行為端正、美名遠(yuǎn) 播的高尚品質(zhì)。文章運(yùn)用了對比、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達(dá)了作者對雍榮華 貴的牡丹的贊美之情。（4）把文言文中，畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 【答案】 （ 1）C（2）A（3）D（4） 香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們 ）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞 （蓮 ）,卻不可輕易地玩弄它啊。 對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰 ? （對于 ） 牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了D.前者否定副詞 “不 ”，與現(xiàn)漢同；后者通 “否”

40、。故選 C。B.前者主謂之間的助詞，取獨(dú)，不譯；后者助詞，賓語前置的的人 ”。D.前者表轉(zhuǎn)折的連詞；后者【解析】 【分析】（ 1）A.前者“告訴”，后者“認(rèn)為”。B.前者“遠(yuǎn)播”；后者 “從遠(yuǎn)處 ”，名詞作 狀語。 C.都是 “聽說 ”的意思。的花 ”；后者代詞，（ 2） A.都是介詞 “從 ”之意。 標(biāo)志，不譯。 C.前者代詞， 表承接的連詞。故選 A。植”：樹立。 “褻玩 ”：玩弄。 “予”：我。（人們 ）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞 （蓮）,卻不可輕易（3）作者贊美的是 “蓮”，不是 “牡丹 ”。故選 D。 （ 4）本題注意下列字詞的翻譯，如“益”：更加?！耙恕保簯?yīng)當(dāng)，當(dāng)然。故答案為： C； A； D

41、； 香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。 地玩弄它啊。 對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰 ? （ 對于 ） 牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了 【點(diǎn)評】 本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基 礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨 析。本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá) 到詞達(dá)句順?！緟⒖甲g文

42、】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從 李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng) 過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)， 香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕 易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君 子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一 樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了 !7閱讀文言文，回答問題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者

43、甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染 ， 濯清連而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而 不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）解釋下列劃線字的意思。 可愛者甚蕃 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。 牡丹之愛，宜乎眾矣。（3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 這篇課文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身 自愛的高潔人格，以及對追名逐利的勢態(tài)的厭惡。

44、愛蓮說和陋室銘兩篇短文在寫作上都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，一者借陋室 抒發(fā)了作者安貧樂道的情懷，一者借贊美蓮花來歌頌君子的堅(jiān)貞美德?！罢f”是古代的一種議論性文體，但在本文中，卻多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，記敘、描寫、 說明、議論、抒情均有所見。D. 本文語言精練，駢散相間，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。【答案】 （ 1）多；橫生枝蔓；遠(yuǎn)播 對于牡丹的喜愛，那應(yīng)（ 2） 我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。 當(dāng)是有很多人了。（3）C【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累以及句意理解詞語，注意“蔓”“遠(yuǎn)”屬于詞類活用。（2）翻譯文言文句子 ,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯

45、準(zhǔn)確，最后再根據(jù) 現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 獨(dú)：只，僅僅。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。出：長出。故 此句可以翻譯為：我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。 宜：當(dāng)。 眾：眾多。故此句可以翻譯為：對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當(dāng)是有很多人了。（3）ABD 分析正確。 C 錯(cuò)在“卻多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，記敘、描寫、說明、議論、抒情 均有所見”的表述，這篇文章沒有運(yùn)用記敘和說明的表達(dá)方式。故答案為： 多；橫生枝蔓；遠(yuǎn)播 我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。 對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當(dāng) 是有很多人了。 C【點(diǎn)評】 本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的 識記及積累，結(jié)

46、合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多 義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語 境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、 通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。本題考查對文章的整體把握能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握 文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法、表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，最后再辨析每個(gè)選 項(xiàng)并作出選擇。8閱讀文言文，回答問題。河中石獸 滄州南一寺臨河干，山

47、門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： “爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石 性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？ ”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰： “凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能 沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴 中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不 更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆

48、斷歟？（1）本文選自 ，作者是清代的 。（2）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。山門圮于河 棹數(shù)小舟 湮于沙上 嚙沙為坎穴 （3）探究在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正 確的方法？（4）分析講學(xué)家和老河兵 “笑 ”的含義。（5）文章最后一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？課文闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么 啟示？【答案】 （ 1）閱微草堂筆記；紀(jì)昀 （2）倒塌；劃船；埋沒；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思（3）廟僧只考慮流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻 忽略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。而 “老河兵 ”則根據(jù)石性、沙性和流

49、水反激力等物理屬性，準(zhǔn)確把握三者的性質(zhì)及其相互關(guān)系，作出正確的判斷，既有理論又 有實(shí)踐，因此能提出正確看法。（4）講學(xué)家的 “笑 ”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是 可笑的。老河兵的 “笑 ”是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱 歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）議論。告訴我們不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀 臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可 做空頭理論家的哲理?！窘馕觥?【分析】（ 1）本文選自閱微草堂筆記，作者紀(jì)昀（17241805 年），字曉嵐，一字春帆，晚號石云、觀弈道

50、人、孤石老人，人稱茶星。直隸河間府（今河北河間 市）人，故又被稱為紀(jì)河間，因去世后謚“文達(dá) ”，故又稱紀(jì)文達(dá)。他是乾隆十九年（1754年）進(jìn)士，先后任翰林院侍講、學(xué)政、左都御史、禮部尚書、兵部尚書、協(xié)辦大學(xué)士等 職。（ 2）此題有古今異義詞，如 “棹”：劃船。所以千萬不要以今釋古。而 “圮”湮“ ”嚙“”等生僻 詞，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（ 3）寺僧高估了水流的推力，忽視了“石性沉重，沙性松浮 ”；講學(xué)家只注意了 “石性沉重，沙性松浮 ”，卻忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；所以說他們都犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵經(jīng) 驗(yàn)豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確的判斷。（ 4）由講

51、學(xué)家 “爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松 浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎”的話，可以看出講學(xué)家的 “笑 ”，是自以為懂得 “物理 ”，笑別人不具備這方面的知識；而由“如其言，果得于數(shù)里外 ”分析，可以看出寫老河兵的 “笑 ”，則是因?yàn)樗挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)觀臆斷。（ 5）一問，考查表達(dá)方式的類型。 “然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理 臆斷歟？ ”明顯運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。用 “反問 ”的修辭點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)主題思想：有的人只關(guān) 注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。用主觀臆想或者純理論知識來看待問 題，往往是錯(cuò)誤的。二問，寫啟示。許多

52、自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能 只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷。在實(shí)踐中產(chǎn)生 和發(fā)展起來的認(rèn)識正確與否，靠人的主觀認(rèn)識本身無法證明，認(rèn)識對象也不會 “自言其 明”，只有社會實(shí)踐才是檢驗(yàn)認(rèn)識是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故答案為： 閱微草堂筆記；紀(jì)昀；倒塌；劃船；埋沒；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思；廟僧只考慮流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽 略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。而 “老河兵 ”則根據(jù)石性、沙性和流水 反激力等物理屬性，準(zhǔn)確把握三者的性質(zhì)及其相互關(guān)系，作出正確的判斷，既有理論又有 實(shí)踐，因此能提出正確看法

53、 講學(xué)家的 “笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可 笑的。老河兵的 “笑 ”是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱歷 深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；議論。告訴我們不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆 斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做 空頭理論家的哲理?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品， 了解作者、朝代、作品的地位等，平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題； 本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后 再解釋詞

54、語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記 一些常見的實(shí)詞；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容， 找出相關(guān)的語句，解答即可。本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題 目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可；本題考查文章主旨。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提 示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可作答?！靖絽⒖甲g文】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十 多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找

55、到。僧人們認(rèn)為石 獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有 找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說： “你們這些人不能推究事物的道理。這 （石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟 浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？ ”大 家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說： “凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游 尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖 的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子

56、形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底 部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然（顯得）很瘋 狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？ ”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以 根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？9閱讀文言文，回答問題。周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧 主簿 。有獄 久不決，敦頤至，一訊立辨。 邑人驚曰： “老吏不如也。 ”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲

57、深治 之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯。不聽，乃委 手版 歸，將棄官去，曰： “如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。 ”逵悟，囚得免。【注】 分寧：地名。 主簿：官名。 獄：案件。 委：拋棄，扔棄。 手版：即 笏（ h）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。（1）解釋劃線的詞語在文中的意思。一訊立辨 王逵欲深治之 （2）周敦頤 “將棄官去 ”的原因是什么？（3）“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯?！边@一情節(jié)體現(xiàn)了周敦頤怎樣的君子品格？用愛蓮說中的原句回答。【答案】 （ 1）審訊；想要 （2）有個(gè)囚犯依法不當(dāng)被處死而要被處死，他與上司爭辯上司不聽他的意見，所以周

58、敦頤 要棄官不做。（3）出淤泥而不染?！窘馕觥?【分析】（ 1）答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中 常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如 “一 訊立辨 ”：只審訊一次就立即弄清楚了。訊：審訊。再如 “王逵欲深治之 ”：轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重 判他。欲：想要。（ 2）可分析 “有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯。 不聽，乃委手版歸，將棄官去 ”等句，即可整理出正確答案。（ 3）題干要求用愛蓮說中的原句概括周敦頤“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯 ”的君子品格。首先要理解好題干句的大意?！板樱岷防粢?，眾莫敢

59、爭，敦頤獨(dú)與之辯”：王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個(gè)人和他爭辯。可見周敦頤雖 身在官場，但仍剛正不阿，保持純潔品格。所以可從愛蓮說中提取 “出淤泥而不染 ”作 為答案。故答案為： 審訊；想要； 有個(gè)囚犯依法不當(dāng)被處死而要被處死，他與上司爭辯上司不聽他的意見，所以周敦頤要 棄官不做；出淤泥而不染。【點(diǎn)評】 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；解答此題的關(guān)

60、鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn) 確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；本小題考查對人物形象和文章主旨的理解和把握。注意要仔細(xì)通讀文章，不要遺漏人物 性格的各個(gè)層面，表達(dá)時(shí)注意結(jié)合題干要求?！靖絽⒖甲g文】周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決， 周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說： “老獄吏也比不上?。?部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn) 運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個(gè)人和他爭 辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭