六年級上冊科學(xué)教案－2.3 地球的內(nèi)部｜蘇教版

1、 地球的內(nèi)部 的教學(xué)設(shè)計 章節(jié)名稱蘇教版六年級科學(xué)上冊第二章第三節(jié) 地球的內(nèi)部學(xué)時1課標(biāo)依據(jù)通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球上可以分為不同的圈層，它們共同構(gòu)成了人類生存的自然環(huán)境?？梢允箤W(xué)生們獲得有關(guān)的知識，了解科學(xué)探究的過程和方法，體驗到探究的樂趣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。過程與方法能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。情感與態(tài)度喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣；。在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。內(nèi)容分析本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球，分為地球的形狀、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山和地震、地

2、表的變遷，它們之間有著密切的聯(lián)系。地球的內(nèi)部主要研究地球的內(nèi)部構(gòu)造。學(xué)情分析1、六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，但他們還不能完全獨立地從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、學(xué)生們已經(jīng)知道地球的形狀和地球上主要地形和地貌。 教學(xué)重點了解地球內(nèi)部的構(gòu)造通過自學(xué)，以及小組合作討論，提高自己的認(rèn)識，然后運用多媒體，加深印象。教學(xué)難點科學(xué)家探測地球內(nèi)部構(gòu)造的依據(jù)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和視頻直觀感受。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作收集有關(guān)火山、地震等資料。橡皮泥關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述1、情景創(chuàng)設(shè)策略：通過猜測問題情景的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。2、自主學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)生自主閱讀、拓展資料，了解地球內(nèi)部的構(gòu)造和科學(xué)家推測地球內(nèi)部構(gòu)造的依據(jù)。3、課件展示策略：用視頻形象的展示地球內(nèi)部構(gòu)造及火山、地震等自然現(xiàn)象。4、動手實驗策略：通過動手制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型，讓學(xué)生加深對地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動媒體的應(yīng)用設(shè)計意圖導(dǎo)入新課在學(xué)習(xí)新知識前，老師想讓同學(xué)們幫一個忙，這里有三個重量一樣但打不開的瓶子，里面裝著鹽、大米和小石頭，同學(xué)們想一想用什么方法分辨每個瓶子裝的是什么？學(xué)生開始猜測并驗證自己的方法是否正確。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知1、通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道地球

4、的形狀是（球形），那么地球內(nèi)部有什么？2、如果把地球比喻成打不開的瓶子，大家準(zhǔn)備采用什么方法去探測地球的內(nèi)部？ 猜測并說出自己想法。訓(xùn)練學(xué)生的思維。1、請同學(xué)們看大屏幕，看看大家的想法與科學(xué)家的想法一致嗎？2、科學(xué)家利用這些自然現(xiàn)象推測地球內(nèi)部的依據(jù)是什么？3、請同學(xué)們看大屏幕驗證自己的想法。小組討論、交流，說出自己的想法。自制課件、網(wǎng)上下載視頻來了解地震、火山等自然現(xiàn)象成因。將科學(xué)家的預(yù)測與自己的預(yù)測進行對比，不足的可對自己的研究方法和思路進行反思，一致的可以體驗到成功的喜悅。通過科學(xué)家的不懈努力那么地球內(nèi)部到底是什么樣的呢？學(xué)生們閱讀書上的內(nèi)容，并回到問題。視頻通過看書，對地球內(nèi)部形成簡單

5、的認(rèn)識，接著看視頻，讓學(xué)生形象地了解地球的內(nèi)部的構(gòu)造。鞏固練習(xí)1、出示填空題。2、教師適時補充書上沒有的內(nèi)容。3、地球內(nèi)部像一個雞蛋，你能用雞蛋做一個比方嗎？回答問題并判斷正確。自制課件加深了對地球內(nèi)部的認(rèn)識拓展評價今天我們通過學(xué)習(xí)，知道地球內(nèi)部構(gòu)造，你們能用橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造的模型嗎？你們打算怎么做？小組討論交流，確定方案。出示自制課件了解制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造的模型方法。從理論到實際，讓學(xué)生思維得到進一步拓展。而且鞏固了地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識，讓學(xué)生在制作過 程中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。教師巡視，給予幫助。分組合作個性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生思考科學(xué)家推測地球內(nèi)部

6、構(gòu)造的依據(jù)。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：鼓勵需要幫助的學(xué)生敢于表達自己的想法，并予以表揚。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 開 始教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 通過猜測、導(dǎo)入新課閱讀課書上的內(nèi)容并交流引導(dǎo)學(xué)生說出地球內(nèi)部的構(gòu)造小組討論說出推測地球內(nèi)部信息的依據(jù) 引導(dǎo)依據(jù)適當(dāng)點評，并補充知識通過練習(xí)，鞏固地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識做一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型老師進行邏輯判斷媒體的運用學(xué)生的活動教學(xué)內(nèi)容和教師的活動老師的活動板書設(shè)計3、地球的內(nèi)部鉆孔 地震 地球的內(nèi)部 地殼 火山 地幔 海嘯 地核地?zé)嵝纬尚栽u價這節(jié)課中，學(xué)生積極參與猜測、探究、交流等活動，教學(xué)取得預(yù)期的效果。學(xué)生們基本上知道了地球內(nèi)部構(gòu)造，但是三分之一的學(xué)生對地球內(nèi)部圈層的順序容易混淆。教 學(xué) 反 思1、學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對探測地球內(nèi)部構(gòu)造的方法、依據(jù)作大膽的預(yù)測， 然后通過閱讀書上的資料和觀看老師提供的圖片和錄像材料認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造的廬山真面目，整個過程雖然有許多的知識講解，但是學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，他們討論、交流，大膽猜測，并通過主動學(xué)習(xí)，了解了地球的內(nèi)部，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出了教學(xué)的重點。2、