小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《16朱德的扁擔》初稿

1、16.朱德的扁擔教學(xué)目標鞏固“朱、德”等14個字，會寫“扁、擔”2個字。借助實物、圖片和上下文了解“扁擔、山高路陡、會師、”等詞語的意思。2.朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，對革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習動賓短語的搭配并積累運用。教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。教學(xué)難點感受朱德同志以身作則以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，對革命先輩產(chǎn)生敬意。教學(xué)過程（一）直奔主題，指導(dǎo)書寫師：今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習這根特殊的扁擔，朱德的扁擔，教師板書16.朱德的_，1.指導(dǎo)書寫“扁、擔”（1）觀察實物扁擔，了解扁擔的特

2、點“扁”以及用途。師：同學(xué)們請看，老師手里就有一根扁擔，扁擔是一種勞動工具，兩個頭掛上一些東西，放在肩上，就能挑動，比兩只手拎更加的省力。為什么他叫扁擔呢？生：因為它是根扁扁的挑東西的用具。所以叫扁擔。師：擔是個多音字，在這里單獨出來讀第四聲，表示挑東西的用具。放進這個詞語里讀輕聲。來跟老師讀一讀dn擔 bin dan。那這兩個怎么寫呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，組成部分，寫的時候注意的地方?！氨狻弊质且粋€半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時戶的一撇要長，包住下面的部分?！皳弊质且粋€左右結(jié)構(gòu)的字，要做到左窄右寬，左右兩部分要緊湊師：這兩個字分別是什么結(jié)構(gòu)生：半包圍結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。師：誰來說說寫這兩個字的

3、時候應(yīng)該注意些什么？生：戶的一撇要長，包住下面的部分，擔要寫的左窄右寬，左右兩部分要緊湊。師：請同學(xué)們小手書空，跟老師一起來寫一寫。（3）教師范寫（4）學(xué)生練習師：我看到有同學(xué)已經(jīng)寫完了，你來用扁組詞，你來用擔組詞。師：同學(xué)們都寫完了，誰愿意把自己寫的展示一下。（5）相互評價，進行修改師：讓我們把這兩個字送回標題中讀一讀。2.齊讀課題：16.朱德的扁擔（二）回顧生字1.復(fù)習生字師：上節(jié)課我們初讀了課文，這些生字寶寶你還認識嗎？開火車認讀生字。師：這些生字寶寶放進詞語中你還認識嗎？開火車認讀詞語白天晚上同志怎樣隊伍 會師紅軍常常來回戰(zhàn)士白天晚上帶領(lǐng)打仗敬愛師：將生字寶寶送回課文你來認識嗎？（三）

4、研讀課文1.第一自然段師；請同學(xué)們齊讀第一自然段。（ppt出示第一自然段）（1）學(xué)生齊讀第一自然段師：讀了第一自然段你有沒有哪個詞語不太理解？（會師）（相機板書）（2）播放視頻，幫助學(xué)生理解“會師”師:同學(xué)們會師就是指各路隊伍在同一個地方集合，在這里就是指毛澤東帶領(lǐng)的隊伍和朱德帶領(lǐng)的隊伍在井岡山集合了。（板書圖片）請看視頻。通過視頻，體會“會師”時同志們喜悅的心情。用喜悅的語氣讀一讀第一句?！?928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東帶領(lǐng)的隊伍會師了?！睅煟合嘈磐瑢W(xué)們通過視頻已經(jīng)明白了什么是會師。那同學(xué)們從視頻中感受到了同志們在會師時的心情了嗎？誰來說一說生：喜悅師：誰能讀出同志們的喜悅。

5、學(xué)生賽讀第一句。通過第二句話，體會紅軍所處地方的危險。師：紅軍們現(xiàn)在所處的地方處境怎樣呢？請個同學(xué)來讀讀第二句話?！凹t軍在山上，山下不遠處就是敵人?！睅煟耗銖倪@句話中體會到什么？生：紅軍的處境十分的危險。師;為了突出井岡山根據(jù)地當時的嚴峻形勢，所以劃線處應(yīng)該要重讀。聽老師讀，你們再讀。師范讀，生跟讀。2.第二自然（1）自讀第二自然段，完成學(xué)習單挑糧的原因紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。但是井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以要下山去挑梁。挑糧的地點山下寧岡的茅坪。挑糧的路程來回五六十里跳糧的路況山高路陡，非常難走。（2）了解挑糧的背景，理解詞語“儲備”師：讀了第二自然段，你

6、知道大伙兒為什么要挑糧了嗎？生：因為紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。但是井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以要下山去挑梁。（板書圖片：挑糧）師：對呀“兵馬尚且未動，糧草必當先行”。為了讓和敵人殊死一戰(zhàn)，必須先儲存足夠的糧食以備不時之需。所以“儲備”一詞的意識就是儲存?zhèn)溆?。?）了解挑糧之路的“險”師：紅軍到哪里去挑糧呢？生：山下寧岡的茅坪。師：可是山下不遠處就有什么？生：敵人。師：所以他們?nèi)ヌ艏Z是件怎樣的事情？生：危險（板書：險）師：你還能從哪個詞語體會到挑糧的路很“險”生：山高路陡師：（出示井岡山圖片）同學(xué)們看，這是井岡山的山勢圖，我們可以看到，這里山勢非常的陡峭。你試想

7、一下，紅軍們挑著重重的糧食，爬坡上坎會發(fā)生些什么？生：可能會滑倒，滾下山去，摔倒，還可能遭到敵人的埋伏。師：對呀，所以挑糧之路非常的“險”（3）體會挑糧之路“難”師：挑一次糧的路程的是多遠？生：來回五六十公里。師：同學(xué)們你們知道五六十公里大概有多遠嗎？大概要走五六個小時。如果讓你挑著重重的擔子，走五六十公里的平路，你有困難嗎？更別說這五六十公里都是陡峭的山路。山高路遠。所以，挑糧之路還非常的困難。（板書：難）（4）體會挑糧之路的“累”師：同學(xué)們，你們爬過山嗎?爬山的時候你們有什么樣的感覺？生：累師：那同學(xué)們，紅軍叔叔們挑著重重的擔子，爬著陡峭的山累不累？（板書：累）練讀第三句話，體會挑糧之路“

8、險，難，累”“從井岡山到茅坪，來回五六十里，山高路陡，非常難走”師：誰能試著讀一讀這句話，讀出挑糧之路真是又遠又險又累的感覺。男女生賽讀（6）體會戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的勇氣和熱情。師：雖然這挑糧之路又險又難又累，可是（引讀）每次挑糧，大家都爭著去。師：你從這句話中體會到了什么？生：戰(zhàn)士們不怕困難事：對啊，戰(zhàn)士們是多么的勇敢，不怕困難，讓我再來讀一讀這句話。（板書：不怕困難，勇挑重擔）生齊讀過渡：我們的朱德同志做了什么讓大家越發(fā)敬愛他呢？ 3.第三、四自然段出示閱讀要求：請同學(xué)們四人為一小組，先讀一讀第三自然段。用“_”標出朱德同志做了什么事。討論討論：大家越發(fā)敬愛的原因。（1）“一塊兒挑糧

9、，一塊兒爬山”體會朱德同志的“以身作則”，和愿意與戰(zhàn)士們“同甘共苦”的精神。出示：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。師：你畫的哪一句，做什么了？（生：挑糧），朱德同志挑糧怎么就讓我們越發(fā)敬愛呢？生：因為他是軍長、指揮官，不用去挑糧，他應(yīng)該研究作戰(zhàn)的方案。師：是呀！朱德同志不是一名普通戰(zhàn)士，而是這支隊伍的指揮官，自己原本不用做，而卻親力親為，給大家做榜樣，這叫以身作則。（以身作則）出示：看插圖，了解朱德挑糧的樣子師：看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。師：走在最前面的就是（），仔細觀察他是怎樣挑糧的，試著補充下面的句子？補充填空：他穿著（），戴著（），挑起了（），跟大家一塊兒爬山。出示：他穿著草鞋

10、，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：請大家觀察加紅的字，你發(fā)現(xiàn)了有什么特點（都帶著字、都表示動作）師：你能說出幾個這樣帶著“著”字的詞嗎？生：拿著、端著、吃著師：只會說這樣的動詞還不行，你還要會搭配，比如：穿著草鞋、戴著斗笠（出示圖片）練習詞語搭配（找一找，連一連）挑著穿著帶著草鞋斗笠糧食出示圖片，學(xué)生補充短語，學(xué)生再試著說出幾個這樣的短語。拿著（ ） 端著（ ） 吃著（ ） 提著（ ）師：同學(xué)們從這幅圖我們可以看到，朱德同志的穿著和普通的戰(zhàn)士并沒有什么兩樣，這么艱難的挑糧之路，朱德同志還是和同志們一塊兒去，和戰(zhàn)士們一塊吃苦，一起受累，這就叫同甘共苦。（板書：同甘共苦）小結(jié)：就是因為朱

11、德同志“以身作則”，愿意和戰(zhàn)士們“同甘共苦”，所有戰(zhàn)士們對朱德同志十分的敬愛。（板書：敬愛）（2）體會朱德同志的辛苦，進一步體會戰(zhàn)士們?yōu)槭裁淳磹壑斓峦?。師：同學(xué)們，戰(zhàn)士們白天挑糧，晚上可以得到休息，而我們的朱德同志又是怎樣，哪些地方值得我們越發(fā)敬愛？出示：白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：“整夜整夜”說明了什么？（夜以繼日，萬分辛苦）師：看到朱德同志這樣沒日沒夜地工作，你有什么感受？（心疼、敬愛）師：你能帶著敬愛之情讀讀這句話嗎？白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：你會對朱德說些什么呢？會怎么做呢？過渡：戰(zhàn)士們也是這么想的，于是就把朱德的扁擔藏了

12、起來。（3）扁擔寫字，體會朱德同志和同志們“同甘共苦”的決心過渡：沒有了扁擔，就不用擔糧了，朱德又是怎樣做的，哪些地方值得我們不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字師：“不料”是什么意思？生：沒有想到師：在扁擔上寫上“朱德的扁擔”是什么意思？生：寫上字表明這是朱德的扁擔，戰(zhàn)士們不能再藏了，他還要和大家一起擔糧爬山。師：朱德同志下定決心還要繼續(xù)和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，一起受累，這就是“同甘共苦”。所以大家見了：生：越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。（四）升華情感，復(fù)述故事1.教師引讀，深化情感引讀師：同學(xué)們，當生產(chǎn)的糧食不夠多，需要抽出一些人到山下去挑糧，我們的朱德同

13、志生：也和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。師：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走，我們的朱德同志仍然生：穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：當晚上戰(zhàn)士們已經(jīng)入睡，我們的朱德同志還在生：整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。師：當戰(zhàn)士們心疼他，把扁擔藏起來時，我們的朱德同志生：又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。同學(xué)們，這樣的同志怎能不讓人越發(fā)敬愛呢？讓我們帶著敬愛之情來讀讀這段話：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。師：朱德同志的精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(拍手齊讀)朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。師：課文學(xué)到這里我相信這個動人的故事也留在了你們的腦海里，你能借助黑板上的這些詞語講一講這個故事嗎？2.再讀課題