八年級物理上冊2-1教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 聲音的產(chǎn)生與傳播【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。【過程與方法】1通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。2通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的能力?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2注意在活動(dòng)中培養(yǎng)與其他同學(xué)合作的意識(shí)?！局攸c(diǎn)】1聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。2聲音傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。3聲速與介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)?！倦y點(diǎn)】1聲音在

2、介質(zhì)中以波的形式傳播。2設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。3聲現(xiàn)象的分析、解釋。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 通過多媒體課件播放一些常見的聲音，請學(xué)生思考這些聲音都是由什么物體發(fā)出的，從而使學(xué)生產(chǎn)生疑問，活躍思維。再通過“聲波槍”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以順利引入新課。二、講授新課1、聲音的產(chǎn)生：（板書）（1）物理學(xué)研究問題最常用的方法是實(shí)驗(yàn)，首先我們通過實(shí)驗(yàn)研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)同時(shí)思考物體發(fā)聲時(shí)，有什么共同的特征。（2）學(xué)生活動(dòng)：提供給學(xué)生隨紙屑、音叉、水等。 用手指觸摸喉頭，同時(shí)發(fā)聲-觸覺感受發(fā)聲物體的振動(dòng)。 敲擊音叉，音叉振動(dòng)，就會(huì)聽到聲音。將音叉放在水中會(huì)看到有水珠跳起。-可觀察發(fā)聲物體

3、費(fèi)振動(dòng)。（3）分組實(shí)驗(yàn)：用手指觸摸喉頭發(fā)聲，同時(shí)觀察感受。敲擊有碎紙屑的桌面，同時(shí)觀察。敲擊音叉，學(xué)生觀察。敲擊音叉然后放入水中，同時(shí)觀察現(xiàn)象。在學(xué)生觀察、分析和歸納的基礎(chǔ)上，課概括出：無論是固體、液體還是氣體，發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)，所以一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。即聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（板書）結(jié)論：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體和氣體都可以振動(dòng)發(fā)聲。2、聲音的傳播（板書）(1)提問：聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？學(xué)生提出猜想：聲音要傳播出去，可能需要某種物質(zhì)來作媒介。振動(dòng)的物體是怎樣把聲音傳遞耳朵里的呢？引起形成傳入物體振動(dòng)空氣振動(dòng)聲波耳朵（2）完成下列實(shí)驗(yàn)：“

4、土電話”實(shí)驗(yàn)，（自制“土電話”，學(xué)生演示）說明聲音可以通過固體傳播 “怕得魚驚不應(yīng)人”教師演示敲擊魚缸，魚兒逃竄。說明液體能夠傳播聲音。介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。（板書）（3）如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音是否傳播？我們?nèi)绾蝸眚?yàn)證呢？我們來一起觀看一段實(shí)驗(yàn)視頻。結(jié)論：真空不能傳聲。小結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)(可以是固體、液體或氣體)，真空不能傳聲。 （板書） 聲音在空氣中的傳播：聲以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。3聲速（板書）(1)在暴風(fēng)雨的夜里，我們看到電光一閃后，為什么要過一會(huì)兒才聽到雷聲？百米賽跑時(shí)，為什么終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判并不是在聽到起點(diǎn)發(fā)令的槍聲才啟動(dòng)秒表，而

5、是看到槍上一冒煙就按表計(jì)時(shí)？這些都是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰獣r(shí)間。(2)聲速：聲音傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。（板書）單位是：m/s或ms1。(3)m/s表示的意義：如v340 m/s，表示聲音在空氣中每秒內(nèi)傳播的距離是340 m。（板書）(4)查聲速表，思考問題1: 聲音在空氣、液體和固體中傳播的速度關(guān)系怎樣？ 這說明聲速跟什么因素有關(guān)？問題2：聲音在15 和25 的空氣中傳播的速度分別是多大？ 這說明聲速跟什么因素有關(guān)？學(xué)生討論小結(jié)：一般情況下，氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。 （5）回聲視頻了解回聲：聲音在傳播

6、的過程中遇到障礙物會(huì)反射回來，形成回聲。人耳聽到回聲的條件：回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1 s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。想想議議：a.在課堂里，老師和你相距17 m時(shí)，你的講話聲經(jīng)過多長時(shí)間老師才能聽到？ b.你要聽到自己的回聲，你離障礙物至少多遠(yuǎn)？回聲的應(yīng)用：利用回聲可以探測海底的深度、冰山的距離等。a.回聲是物體遇到障礙物時(shí)反射回來形成的，但聽到回聲要有條件。b.可用回聲傳播的時(shí)間差，產(chǎn)生混響效果回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)通過本節(jié)課的研究，使我們認(rèn)識(shí)到：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但真空不能傳播聲音，聲音傳播需要介質(zhì)；聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。布置作業(yè)，鞏固升華作業(yè)：“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1、2、3題。板書設(shè)計(jì)： 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播1、聲音依靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。介質(zhì);能夠傳播聲音的物質(zhì)。 2、聲音在所有介質(zhì)中都可以以波的形式傳播。三、聲速1、聲音的每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速。2、一般情況下，聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的快。3、15時(shí)空氣中聲速為34