花城版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3課《歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 三年級(jí)上冊(cè)大海啊故鄉(xiāng)教案設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。二 學(xué)情分析這首歌曲具有濃厚的思鄉(xiāng)情感，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，因此除了要正確處理好音樂(lè)的情緒外，還應(yīng)該向?qū)W生介紹在海外的華人眷戀祖國(guó)的事跡，從多個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生更深刻地感受這首歌曲的情感。三 重點(diǎn)難點(diǎn)1、用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。2、運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲以及歌曲的節(jié)奏節(jié)拍的把握。四 教學(xué)過(guò)

2、程一、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們見過(guò)大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？(生討論后回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 -大海啊，故鄉(xiāng)。2、新課（1）簡(jiǎn)介歌曲 大海啊，故鄉(xiāng)是影片大海在呼喚的主題歌，創(chuàng)作于1983 年。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。中速、深情地，王立平詞曲。（師講解分析）(設(shè)計(jì)思路:這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂(lè)作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設(shè)意境。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想像,使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗(yàn),主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,使

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)成為快樂(lè)的事情。)3、聆聽感悟:初聽音樂(lè):播放歌曲大海啊,故鄉(xiāng)，初步感受歌曲提問(wèn)：歌曲可分為幾段？情緒怎樣？4、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱旋律1）學(xué)生隨琴哼唱旋律(教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)問(wèn):劃出的旋律線像什么?學(xué)生:像大海的波浪2)解決難點(diǎn)節(jié)奏提問(wèn)：這首歌曲中運(yùn)用到的最多、最典型的節(jié)奏型是什么? 它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生: xx x.xx xx x-切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)歌曲節(jié)奏較為舒展,提問(wèn):這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用?學(xué)生:xx x.xx xx x-切分節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落（設(shè)計(jì)意圖：xx x.xx

4、 xx x-這一節(jié)奏的練習(xí)解決了這首歌曲中的難點(diǎn)，為以下的學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）3）演唱旋律學(xué)生隨琴演唱旋律（注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）提問(wèn):這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對(duì)與表達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎? 學(xué)生:切分節(jié)奏xx x.xx xx x-的運(yùn)用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,二者巧妙融合在一起,完美而統(tǒng)一,簡(jiǎn)直太絕妙啦。2、學(xué)唱歌詞A、全體學(xué)生隨伴奏有感情地朗誦歌詞B、學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞C、學(xué)生跟琴演唱歌詞（將唱不準(zhǔn)的樂(lè)句進(jìn)行教唱）D、全體齊唱歌詞3、情感升華教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?小組練習(xí)并討論生答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次

5、,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴抒發(fā)情懷情感深華懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。從旋律的起伏到感情的發(fā)展,詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情(教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生豐富的想像發(fā)表獨(dú)到的見解)4、藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化小組練習(xí)并展示師生評(píng)價(jià)總結(jié)(設(shè)計(jì)思路:首先使學(xué)生對(duì)歌曲獲得初步的印象,接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)入分析歌曲的環(huán)節(jié)。教師以必要的引導(dǎo)提示激活了學(xué)生的思維,從而師生間思維的互動(dòng)形成課堂“動(dòng)態(tài)生成”對(duì)于音樂(lè)的較新穎合理的詮釋。潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂(lè)的方法,善于體驗(yàn)音樂(lè)要素的巧妙運(yùn)用,從而提高音樂(lè)感受鑒賞能力及表現(xiàn)力)（六）結(jié)束本課最后，請(qǐng)各組同學(xué)和老師一起來(lái)演唱表演這首優(yōu)美的歌曲大海啊故鄉(xiāng) (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,使其各盡其能,。通過(guò)各小組的活動(dòng),將歌曲采用不同的藝術(shù)形式完整展現(xiàn)出來(lái),體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新實(shí)踐能力)八、板書歌曲大海啊故鄉(xiāng)九、作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)們搜集幾