小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-揭麗萍教學設計

1、風娃娃第二課時教學設計瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學校 揭麗萍課 題風娃娃課 時第 2 課時教學目標有感情朗讀課文。懂得“做事情光有好的愿望還不行，得看是不是對別人有用”的道理。模仿課文語言發(fā)揮想像續(xù)編故事。學習重點有感情朗讀課文，模仿課文語言發(fā)揮想像續(xù)編故事。學習難點知道“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教法學法示范、引導、朗讀、創(chuàng)設情境教學準備多媒體課件教學活動設計教學環(huán)節(jié)教師組織學生活動一、復習引入揭示課題1.引導學生看圖說說課文中的風娃娃做了哪些事。2引導學生思考：風娃娃為什么要做這些事？3揭題。1.回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，看圖組內(nèi)自主交流。2思考后交流：風娃娃為什么要做

2、這些事？因為風娃娃很喜歡幫助別人。3讀題。二、精度探疑點撥合作1.課件出示自學要求：風娃娃做的事中，哪些做得好，哪些做得不好？你是怎么知道的？找出有關段落及重點詞句，讀一讀，交流自己的感受。2組織學生交流：(1)風娃娃都做了什么事？結果怎樣？引導學生自由選擇一個部分，用自己的話說一說。(2)指導學生朗讀有關的段落或語句，相機指導理解“斷斷續(xù)續(xù)、號子、纖繩”等詞語。1.小組合作學習。(1)討論風娃娃哪些事做得好，哪些事做得不好。(2)在文中用不同記號標出寫“好事”和“壞事”的段落。(3)小組內(nèi)逐段朗讀，每讀完一段后，同學間結合重點詞句交流：這件事風娃娃做得好在哪里或不好在哪里。2小組交流。(1)

3、自由選擇一個部分說一說風娃娃做的事和結果。(2)自由選擇一個部分朗讀展示。在教師的指導下理解“斷斷續(xù)續(xù)、號子、纖繩”等詞語。三、合作討論，升華情感1.引導學生說說風娃娃做了好事和壞事后分別是怎么想的。2課件出示：(1)風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。你認為對不對呢？為什么？(2)風娃娃想：我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責怪我呢？你知道為什么嗎？1.自讀課文，找到課文的第4、7自然段，朗讀交流。2(1)小組選擇一個話題討論，選出說得最好的一個同學，作為代表。(2)小組代表在班上交流。四、創(chuàng)情促讀拓展提升風娃娃為人們做了好事時，它是什么心情？風娃娃做了壞事，被人們責備時，又是什么心情？讓我們用朗讀讀出它自豪和傷心的心情吧！抽生個別讀，挑戰(zhàn)讀，全班齊讀。五、評價總結分享收獲1.播放“風力發(fā)電”和“臺風來襲”的視頻。引導學生說說風娃娃做的是好事還是壞事。2引導學生說說風娃娃還做了哪些好事或壞事。3組織學生討論：從風娃娃身上，你明白了什么道理？4.同桌討論：你幫助過別人么？請你說一說。1.認真觀看視頻，說一說從視頻中看到的內(nèi)容，判斷是好事還是壞事，并說明理由。2根據(jù)課前搜集的資料或自己的生活經(jīng)驗進行交流。3同桌互相討論