幼兒園蒙氏感官教育工作手冊(cè)-觸覺(jué)分類盒

1、幼兒園蒙氏感官教育工作手冊(cè)工作名稱WORK NAME觸覺(jué)分類盒教具M(jìn)ATERIALS1、一個(gè)帶蓋木質(zhì)盒 子，上面有3個(gè)小格 子，下面一個(gè)大格子2、三種形狀奇異的， 身邊能吃到的堅(jiān)果， 如：核桃、夏威夷果、 碧根果3、一個(gè)木質(zhì)盒子里裝 有一個(gè)眼罩，兩張紙 巾進(jìn)行以下練習(xí)（后續(xù)活動(dòng)）神秘袋1：兩個(gè)布袋、每袋裝有不同的幾何學(xué)立體各 10個(gè)：正方體、長(zhǎng)方體、三角柱體、圓柱體、三角椎體、 四角椎體、圓錐體、球體、橢圓體、卵形體神秘袋2：兩個(gè)布袋、生活中使用的硬幣每袋裝有5個(gè)硬 幣：1元、5角、1角、5分、1分各6枚神秘袋3： 2個(gè)布袋、日常生活中的小飾品、小玩具。神秘袋4： 一個(gè)布袋，綠豆，蠶豆，花生，

2、黃豆、豌豆， 扁豆各6個(gè)、調(diào)色盤(pán)神秘袋5： 一個(gè)布袋，圓形紐扣，橢圓形紐扣，長(zhǎng)方形紐 扣，正方形紐扣，三角形紐扣，圓球形紐扣各6個(gè)、調(diào) 色盤(pán)神秘袋6： 一個(gè)布袋，玻璃珠子，塑料珠子，毛線珠子， 金屬珠子，石頭珠子，木頭珠子各6個(gè)、調(diào)色盤(pán)神秘袋7袋：一個(gè)布袋、碧根果，核桃，夏威夷果，杏 仁，板栗，花生各6個(gè)、調(diào)色板神秘袋8： 一個(gè)布袋、玻璃勺子，塑料勺子，金屬的勺子， 石頭勺子，木頭勺子神秘袋9： 一個(gè)布袋、小麥、豌豆、小米，玉米，扁豆等 種子個(gè)6顆、調(diào)色盤(pán)神秘袋10： 一個(gè)布袋、生活中的小物品類似3中的物品， 但要更豐富。目的PURPOSES1、實(shí)體感官接受的發(fā)展以及精致化2、神秘袋的預(yù)備工作

3、前準(zhǔn)備年齡淄2.5歲及以上幼兒1、教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行工作，示范取用具的方法，請(qǐng)幼兒選擇分類盒或眼罩，幫 忙取到一個(gè)不干擾別人的桌面。演示PRESENTATON2、教師示范操作方法：分類盒放置桌面的中間，眼罩放在右上角。打開(kāi)分類盒的蓋子，從分類盒中左側(cè)任意取出一個(gè)核桃，教師閉上眼睛，雙手 觸摸（教師在觸摸時(shí)做出表情）教師轉(zhuǎn)交于幼兒“請(qǐng)你摸 摸”幼兒觸摸后再次轉(zhuǎn)交于教師。教師觸摸并命名“這是核桃”放回盒里。用相同的方法教師觸摸：“夏威夷果”和“碧根果”，并給予幼兒觸摸，命名。把所有的堅(jiān)果混合放入一個(gè)長(zhǎng)條的格子。3、教師示范戴眼罩工作：“做這個(gè)工作我們還需要戴眼罩，請(qǐng)你看Peter是怎么戴眼罩的?！?

4、“戴上眼 罩后，可能會(huì)需要你的幫助呦。”將紙巾對(duì)折放在眼罩上，一手將眼罩按在眼睛上，一手將其套在頭上。4、進(jìn)行配對(duì)分類工作教師任意抓一個(gè)觸摸放入左上第一個(gè)分類盒上第一格，右手再次取出一堅(jiān)果觸 摸，同時(shí)左手觸摸分類盒格中的堅(jiān)果進(jìn)行辨別。相同的點(diǎn)頭示意幼兒，放入左上第一個(gè)分類盒；不相同的搖頭示意，放入左上第二個(gè)分類盒中。方法相同，依次進(jìn)行配對(duì)分類，將核桃、夏威夷果、碧根果放入分類格中。5、教師工作轉(zhuǎn)移摘下眼罩“全分完了，我厲害吧，你來(lái)試一下！”教師把堅(jiān)果混合放在長(zhǎng)條的格 子里，轉(zhuǎn)交給幼兒?！耙粫?huì)當(dāng)你工作的時(shí)候可以使用這張新的紙巾?！?、幼兒完成，教師介入示范收工作“這是我們用過(guò)的紙巾需要丟到垃圾桶

5、里，請(qǐng)你去取兩張新的紙巾，把它放進(jìn) 來(lái)?！保ǚ诺窖壅趾欣铮?，將用具收回。錯(cuò)誤控制INTEREST視覺(jué)上的錯(cuò)誤控制后續(xù)活動(dòng)FOLLOWNGEXERCISES改變內(nèi)容物神秘袋1：立體積木1、教師邀請(qǐng)幼兒工作，取用具到桌面。（1）這是神秘袋的工作。神秘袋1有兩袋，。教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的額桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸了解其特性并命名：教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來(lái)，放在各自的桌面上。我們神秘袋里的東西是一樣的，我們來(lái)看看都有什么教師取球體，我這里有個(gè)球體，你那里有球體么？教師將球放在手中觸摸并描述其特征：這是球體，它的表面是光滑的，可以

6、滾動(dòng)，像球那么圓，請(qǐng)你摸摸看是不是和你的球體一樣。幼兒雙手各觸摸一個(gè)球體。一樣的，歸還教師的球體放回神秘袋。幼兒也將自己的球體放回袋子。同樣的方法，命名、觸摸所有的立體后，將立體裝回各自的袋子里。3、教師觸摸神秘袋里的立體，并描述特征，幼兒說(shuō)出立體名稱。幼兒的神秘袋放在桌子上教師把手伸進(jìn)袋子隨意的觸摸一個(gè)幾何體，并說(shuō)出立體的特性，我摸到的立體是長(zhǎng)的，上下兩個(gè)面是四方的，旁邊的面是長(zhǎng)方形的幼兒根據(jù)教師的描述，說(shuō)出立體的名稱：長(zhǎng)方體教師取出來(lái)立體進(jìn)行驗(yàn)證：是長(zhǎng)方體，請(qǐng)你摸摸看。同樣的方法，依次取出所有的立體4、教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相同的立體。教師和幼兒各拿一個(gè)神秘袋。教師從自己的神秘

7、袋中摸到一個(gè)立體，：我摸到了一個(gè)正方體，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出正方體，教師和幼兒一齊拿出來(lái)，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒是否正確。一樣的就將兩個(gè)立體推放到桌子上方。同樣的方法完成其余的立體配對(duì)。5、轉(zhuǎn)交工作，請(qǐng)幼兒試試看。6、提醒幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋2：硬幣1、教師邀請(qǐng)幼兒工作，取用具到桌面。這是神秘袋的工作。神秘袋2有兩袋，。（2）教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。（3）教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸了解其特性并命名：1）教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來(lái)，放在各自的桌面上。2）我們神秘袋里的東西是一樣的，我們來(lái)看看都有什

8、么3）教師取一元的硬幣，我這里有個(gè)一元的硬幣，你那里有一元的硬幣么？4）教師將硬幣在手中觸摸并描述其特征：這是一元的硬幣，它圓圓的，有些重 量，大的厚的硬幣5）請(qǐng)你摸摸看是不是和你的一元的硬幣一樣。6）幼兒雙手各觸摸一個(gè)一元的硬幣。7）一樣的，歸還教師的一元的硬幣放回神秘袋。幼兒也將自己的一元的硬幣放 回袋子。8）同樣的方法，命名、觸摸所有的硬幣后，將硬幣裝回各自的袋子里。3、教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相同的硬幣。教師和幼兒各拿一個(gè)神秘袋。教師從自己的神秘袋中摸到一個(gè)硬幣，：我摸到了一個(gè)硬幣，它很小， 很輕，邊緣是光滑的，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出符合教師描述的硬幣，教師和幼

9、兒一齊拿出來(lái)，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒是否正確。一樣的就將硬幣放在一起，請(qǐng)幼兒摸摸看，然后推放到桌子上方。同樣的方法完成其余的硬幣配對(duì)。4、轉(zhuǎn)交工作，請(qǐng)幼兒試試看。5、提醒幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋3：生活中的玩具或飾品1、教師邀請(qǐng)幼兒工作，取用具到桌面。（1）這是神秘袋的工作。神秘袋3有兩袋，。（2）教師示范：兩手從墻上拿起神秘袋，再放回去。（3）教師和幼兒各取一袋，放在不干擾人的額桌面區(qū)。2、神秘袋里面物品的觸摸了解其特性并命名：1）教師和幼兒將袋子里的物品全部倒出來(lái)，放在各自的桌面上。2）我們神秘袋里的東西是一樣的，我們來(lái)看看都有什么3）教師取毛線玩偶，我這里有個(gè)毛線玩偶，你那

10、里有毛線玩偶么？教師將毛線玩偶在手中觸摸并描述其特征：這是毛線玩偶，它的頭使用毛線 做成的，身體是絨布做的，摸起來(lái)軟軟的請(qǐng)你摸摸看是不是和你的毛線玩偶一樣。幼兒雙手各觸摸一個(gè)毛線玩偶。一樣的，歸還教師的毛線玩偶放回神秘袋。幼兒也將自己的毛線玩偶放回袋 子。同樣的方法，命名、觸摸所有的物品后，將物品裝回各自的袋子里。3、教師觸摸神秘袋里的物品，并描述特征，幼兒說(shuō)出物品的名稱。幼兒的神秘袋放在桌子上教師把手伸進(jìn)袋子隨意的觸摸一個(gè)物品，并說(shuō)出物品的特性，我摸到的物品是軟軟的，有毛線還有絨布做成的幼兒根據(jù)教師的描述，說(shuō)出立體的名稱：毛線玩偶教師取出來(lái)毛線玩偶，進(jìn)行驗(yàn)證：是毛線玩偶，請(qǐng)你摸摸看。同樣的方

11、法，依次取出所有的物品4、教師和幼兒在各自的神秘袋里觸摸找出相同的物品。教師和幼兒各拿一個(gè)神秘袋。教師從自己的神秘袋中摸到一個(gè)物品，：我摸到了一個(gè)物品，它是有彈性的， 細(xì)細(xì)的像一個(gè)圈，上面還有兩個(gè)硬硬的珠子，你摸到了嗎？幼兒在自己的袋里觸摸找出符合教師描述特征的物品，教師和幼兒一齊拿出來(lái)，進(jìn)行驗(yàn)證幼兒是否正確。一樣的就將兩個(gè)皮筋推放到桌子上方。同樣的方法完成其余的物品配對(duì)。5、轉(zhuǎn)交工作，請(qǐng)幼兒試試看。6、提醒幼兒工作結(jié)束后，把神秘袋懸掛在固定的位置。神秘袋41、教師邀請(qǐng)幼兒工作，取用具到桌面。這是神秘袋的工作。神秘袋4到10都是一個(gè)袋子，你喜歡哪一個(gè)就取一個(gè)放在 一個(gè)不干擾人的桌面去。2、取出神秘袋里面物品的觸摸了解其特性并命名：教師將袋子里的物品全部倒出來(lái)，放桌面上。我們來(lái)看看都有什么這是蠶豆，稍微大些，中間有個(gè)凹進(jìn)去的地方，請(qǐng)你摸摸看。幼兒觸摸蠶豆，后將蠶豆放進(jìn)神秘袋中。同樣的方法依次將所有的物品命名、觸摸，請(qǐng)幼兒觸摸，放回袋子里3、教師描述特征，幼兒觸摸神秘袋里的物品，找出相應(yīng)的豆子。幼兒取出豆子，驗(yàn)證，并放入調(diào)色盤(pán)中。同樣的方法，將各種