小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《敕勒歌》李順莉（教案）

1、二年級上冊敕勒歌教學設計通安片區(qū)中心小學 李順莉1教學目標 1、積累字詞，了解樂府。2、把握詩歌的節(jié)奏韻律。3、聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。2學情分析 學生經過一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，在本堂教學過程中，我把朗讀作為學習課文最有效的方法，在朗讀的基礎上感受詩中描寫草原的美麗風光及游牧民族的生活，體會詩中所表達的思想感情。但本文的教學我還要注入新的元素，以此來激發(fā)學生濃厚的興趣。教法：1、情境法播放草原歌曲天堂，讓學生放飛想象，調動學生情感體驗，激發(fā)學習熱情。2、誦讀法反復誦讀課文，仔細揣摩含蓄富有表現(xiàn)力的語言，體會北方人民對草原、對家鄉(xiāng)的贊美、熱愛之情。3、探究

2、法賞析詩歌的意境美、情感美。3重點難點 重點：把握詩歌的節(jié)奏韻律。難點：聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。4教學過程 教學思路設計：歌曲導入1.讓學生談感受后揭題。敕勒歌敕勒族人唱的民歌。2.草原的感受描寫。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國美好河山的情感。3. 敕勒歌簡介。二、學習詩歌1.字詞積累。生字：穹（ ）廬（ ） 見（ ）通假字：“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。重點實詞： 敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹廬：用氈子做的圓頂帳蓬，現(xiàn)稱蒙古包。 蒼蒼： 深青色。天蒼蒼，天藍藍的。 籠蓋四野：籠蓋，籠罩。四野，草原的四面八方。 2.多音字學習。籠、見、似，師帶讀。3.播放敕勒歌朗讀視頻

3、，讓學生邊聽變記住朗讀的節(jié)奏及字音。4.讓學生劃分節(jié)奏線，做筆記。5.多種方式讀詩歌，領讀、男女讀、全班讀等。師生配上動作讀一讀。把握節(jié)奏韻律。古詩教學要以誦讀為主，我將給學生充足的時間，教會學生誦出節(jié)奏，誦出音律，誦出感情，誦出詩意。整首詩意境雄奇優(yōu)美，語言豪爽明朗，音調雄壯，古人云：詩中有畫，畫中有詩，我把教學重點放在指導學生有感情地朗讀這一環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感知，讀中感悟，讀中體會敕勒川美麗風光。6.這首民歌寫了那些景物？作者站在什么位置？ 學生找一找，指名說。并讓學生板演，師生配合完成。7.那些詞語表現(xiàn)了敕勒川遼闊雄偉的氣魄？出示以后讓學生用不同顏色的不同符號做筆記。（天似穹廬，籠蓋四野，蒼蒼，茫茫。）8.出示圖片，讓學生觀察以后用書上的詩句回答，讓后全班讀。9.出示翻譯，師逐句讀詩句，學生逐句讀詩意。整體感知詩歌內容。通過了解詩意，反復吟誦，想象畫面，體會詩的意境。10.分析詩句。 分析每句的段意并板書，（位置、景色、生活）（靜、動）（表達熱愛鄉(xiāng)土、草原之情）11.全班齊讀課文。三、板書設計北朝民歌靜敕勒川,