小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《玲玲的畫》第二課時教案

1、5、玲玲的畫第二課時教學目標：1、學習課文，理解課文內(nèi)容，讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。2、正確、流利的朗讀課文，試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞，講述故事。教學重點：學習課文，理解課文內(nèi)容，讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學難點：正確、流利的朗讀課文，試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞，講述故事。教學準備：課件預習要求：練習朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學過程：一、復習課文1、指生分自然段朗讀課文。2、課文主要講了一件什么事？誰能借助提示說一說。出示：玲玲

2、畫了一幅（ ），要參加評獎?？墒窃谒账使P的時候，把畫（ ），玲玲（ ），后來聽了爸爸的話，她在（ ）畫了（ ），玲玲滿意地笑了。在第二天的評獎會上，玲玲的畫（ ）。學生回憶課文內(nèi)容，思考問題。全班交流填空。齊讀。3、今天，我們繼續(xù)來學習這篇課文。二、學習課文（一）課件出示第一自然段：玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。1、指名讀，引導其他學生評議，他讀得怎么樣？2、相機理解：“端詳”是什么意思？怎樣的看才叫“端詳”？（引導學生做一做“端詳”的動作，明白“端詳”的意思是仔細的看）那“滿意地端詳”是什么樣？誰來做玲玲表演一下。學生表演并體會玲玲“滿意地端詳”，說明玲玲

3、對自己畫的畫非常滿意。3、指導學生讀好第一自然段。（二）學習第2-6自然段1、爸爸見玲玲還不睡覺，就催促她了，請大家讀一讀第2-3小節(jié)。同桌互讀，一人讀爸爸的話，一人讀玲玲的話。2、可是，就在這時候，水彩筆“啪”的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，你們看這幅畫上弄上了墨點，玲玲見了哇地哭了起來。爸爸過來了，我們來請同學來分別讀一讀第5、6自然段，其他同學認真聽一聽，看他讀得好不好。3、學生朗讀第5、6自然段，其他同學評價。4、教師指導：玲玲的畫弄臟了，玲玲的心情怎么樣？（著急、難過）看見玲玲這么著急、難過，爸爸會怎么樣？（關(guān)心玲玲，要安慰玲玲）5、教師小結(jié)：所以我們在讀第5、6自然段的時候，要讀出玲

4、玲的著急、難過和爸爸的關(guān)心。6、指導學生分角色朗讀第5、6自然段，注意讀出玲玲的著急、難過和爸爸的關(guān)心。（三）學習第7-8自然段1、過渡：今天玲玲真是遇見了一件壞事（板書“壞事”），這件事會不會有轉(zhuǎn)機呢？請同學們默讀課文的7-8自然段，一邊讀一邊思考：會出現(xiàn)怎樣的轉(zhuǎn)機？2、全班交流討論。3、玲玲為什么在弄臟的地方畫了一只小花狗，而不是其他東西呢？你知道嗎？4、看來玲玲在這弄臟的地方到底畫什么的問題上，可是動了一番腦筋的。5、我們來看看玲玲畫的小花狗怎么樣子的？出示寫小花狗樣子的句子：小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。6、引導學生讀一讀，體會小花狗的可愛，體會為什么整張畫看

5、上去更好了。（因為一只可愛的小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，不僅巧妙的掩蓋了臟東西，還給作品平添了幾分家的溫馨，跟畫的主題我家的一角相吻合。所以整張畫看上去更好了。）7、請同學們再讀這句話。（小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。）8、教師小結(jié)：壞事變成了好事（板書“好事”）9、畫修改之后，玲玲感覺怎么樣？（“玲玲滿意地笑了”說明玲玲非常滿意。）“玲玲滿意地笑了” ，和一開始的滿意一樣嗎？有什么不同？（體會玲玲通過動腦筋、想辦法解決問題后的喜悅之情）10有感情的朗讀這段，讀出玲玲的喜悅心情。（四）學習第9自然段1、出示第9自然段爸爸看了，高興地說：“看到了吧，壞事往往能變

6、成好事?！?、學生自由地讀一讀。3、教師指導：爸爸說了什么話？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（動腦筋）4、同學們，我們再來讀讀爸爸的話，爸爸簡單的話語里蘊含著深刻的道理。5、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容來理解爸爸的話。從課文中我們不難看出，玲玲畫的畫弄臟了，這是壞事，可是，她在爸爸的指點下，通過動腦筋，將壞事變成了好事。所以說，我們在生活中，只要肯動腦筋，即使遇到了壞事，也能變成好事。6、再一次齊讀爸爸說的話。7、情境設(shè)置：這兩天，老師也遇見了一件壞事，老師有一件裙子被欄桿劃破了，你們能幫我想想辦法嗎？8、在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？鼓勵學生大膽地、充分地說。9、再讀爸爸的話，爸爸說的話多有道理呀！老師希望你們把它記在心里。三、總結(jié)課文，講述故事1、同學們，課文學完了，大家想不想把這個故事講給其他人聽呢？出示課后第一題：朗讀課文，試著用上“得意、傷心、滿意”這三個詞語，講講這個故事。2、同桌之間合作，把這個故事講給同桌聽，相互補充。3、指1到2名學生講一講這個故事，全班交流評價。4、總結(jié)課文：今天我們學習了玲玲的畫這篇課文，了解了課