3歲以上感統(tǒng)教案中級(jí)班

1、早教感覺(jué)統(tǒng)合綜合課程大廳適用對(duì)象正常孩子?；顒?dòng)目標(biāo)主要目標(biāo)：促進(jìn)平衡覺(jué)、重力感、平衡感和視覺(jué)的健全發(fā)展。間接目標(biāo)：1、鍛煉孩子的專(zhuān)注力和秩序感。2、促進(jìn)注意力、自信心的發(fā)展，緩解孩子情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備大滑板、萬(wàn)象組合、紅色大陀螺、彈力觸覺(jué)球、跳床、跨欄、觸覺(jué)盤(pán)、平衡腳踏車(chē)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入教師引導(dǎo)孩子隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)操，愉悅情緒，進(jìn)入上課狀態(tài)。步驟1、 禮儀相識(shí)：由兩位老師先做示范，然后每一位寶寶到前面介紹自己。要求：表演一個(gè)，唱歌、講笑話(huà)、故事等。大家以拍手、拍身體的各個(gè)部位或拍地板等不同形式，為每一位寶寶唱?dú)g迎歌。最后一句結(jié)束時(shí)，將手隨意伸向下一位寶寶，依次往后鍛煉寶寶的反應(yīng)能力、節(jié)奏感及手口一致的協(xié)

2、調(diào)能力。XXX / XXXX/XXX大 家 好，我 是 XX,你 是誰(shuí) ?2、 預(yù)熱平衡覺(jué)：訓(xùn)練方法：教師引導(dǎo)孩子坐在大陀螺中，雙腳放在陀螺的兩側(cè)，雙手抓住陀螺邊沿，左右勻速各十圈。訓(xùn)練目的：利用警覺(jué)起來(lái)，并可迅速接受強(qiáng)烈壓力，破壞過(guò)去的重力感慣性，重新調(diào)整及感應(yīng)重建新的平衡能力。訓(xùn)練時(shí)間：510 分鐘。3、 大滑板訓(xùn)練覺(jué)訓(xùn)練方法：讓孩子胸腹部趴臥在滑板上，頭部盡量抬高，雙手向背后高舉作飛機(jī)狀。訓(xùn)練目的：在俯沖的過(guò)程中可以使中樞神經(jīng)處在高亢奮狀態(tài)，加上訊息的強(qiáng)烈刺激作用可以迅速不斷地破壞及重建前庭平衡能力，對(duì)覺(jué)的健康影響很大。訓(xùn)練時(shí)間： 每次滑行約 30 分鐘。數(shù)量：2535 次不等（根據(jù)孩子

3、的數(shù)量和能力而定）。4、 萬(wàn)象組合綜合練習(xí)：每個(gè)孩子從起點(diǎn)處領(lǐng)取一個(gè)沙包。用彩虹接龍中的滾筒當(dāng)做小洞讓孩子爬過(guò)，之后將平衡板制成獨(dú)木橋中間加上感統(tǒng)圈，以爬行的通過(guò)。用 2 高 2 低的跨欄組成的連續(xù)跳躍練習(xí)。在木質(zhì)蹺蹺板上左右搖晃 10 次，然后向大陀螺內(nèi)投沙包。用腳踏車(chē)讓孩子前后進(jìn)行各一次。二分之一圓5 塊觸覺(jué)盤(pán)以折線形式排列，引導(dǎo)孩子跳躍。訓(xùn)練目的：此組合的設(shè)計(jì)為孩子的身體協(xié)調(diào)性、平衡感和視覺(jué)空間的判斷、孩子的膽量及對(duì)孩子專(zhuān)注力和堅(jiān)持性的培養(yǎng)。訓(xùn)練時(shí)間：10-15 分鐘。數(shù)量：5-10 組左右。5、跳床訓(xùn)練方法：讓孩子在跳 向上跳動(dòng)抓海洋球，每次可以左右各跳并抓球 10 次，跳躍時(shí)盡量放松

4、，眼睛要看準(zhǔn)，手部動(dòng)作要及時(shí)。訓(xùn)練目的：對(duì)平衡感神經(jīng)體系慣性的破壞、重建和協(xié)調(diào)效果最為直接。對(duì)多動(dòng)不安及姿態(tài)笨拙 的孩子有助于發(fā)泄，對(duì)腦波過(guò)高、情緒化比較嚴(yán)重的孩子有安靜的作用。抓去海洋球鍛煉其視覺(jué)空間的判斷能力，促進(jìn)大腦的雙側(cè)協(xié)調(diào)統(tǒng)合。訓(xùn)練時(shí)間：每天 5-10 分鐘。6、身體與放松彈力觸覺(jué)球訓(xùn)練方法及目的：讓孩子們躺成一排，用觸覺(jué)球進(jìn)行前后、左右的早教感覺(jué)統(tǒng)合綜合課程室內(nèi)活動(dòng)名稱(chēng)剪窗花按壓，用球的重量蘇醒孩子的皮膚及關(guān)節(jié)神經(jīng)，壓的時(shí)候要作上下悸動(dòng)，使重量的感覺(jué)有許多變化，腹部、頭頸部、四肢、膝蓋都是壓的重點(diǎn)。讓孩子在大運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行身體上的放松，加強(qiáng)孩子的觸覺(jué)練習(xí)。結(jié)束輕松、愉快的音樂(lè)讓孩子欣賞

5、，請(qǐng)孩子幫老師把器械收拾好。注意事項(xiàng)1、由于滑板的速度快，會(huì)造成小的 ，尤其是手部的安全。訓(xùn)練前要先指導(dǎo)孩子拿滑板的 ，以免發(fā)生小的 。另不可強(qiáng)迫孩子去做，要盡量增加滑板的趣味性，可讓孩子沖下時(shí)來(lái)推彈力觸覺(jué)球。2、在大陀螺旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，長(zhǎng)發(fā) 要把頭發(fā)盤(pán)起。3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不良反應(yīng)時(shí)，應(yīng)立即停止該器械的訓(xùn)練，讓孩子休息片刻，并和孩子溝通。4、在跳床活動(dòng)的過(guò)程中要注意人數(shù)不宜過(guò)多，防止孩子過(guò)多造成碰撞。失敗處理1、在孩子操作之前，教師要示范給孩子看，示范時(shí)動(dòng)作要清楚、到位。2、孩子不能很好操作器械時(shí)，教師要耐心引導(dǎo)或鼓勵(lì)孩子操作，讓孩子充滿(mǎn)自信的完成活動(dòng)。家庭指導(dǎo)在小區(qū)或公園里進(jìn)行跳躍、平衡感及觸

6、覺(jué)的練習(xí)。未來(lái)影響1、改善孩子平衡感不佳的現(xiàn)象。2、改善孩子本體感、身體形象不佳的現(xiàn)象。3、孩子的身體協(xié)調(diào)能力及運(yùn)動(dòng)企劃能力的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)主要目標(biāo)：1、初步了解剪紙藝術(shù)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形式，運(yùn)用簡(jiǎn)單的紋樣，設(shè)計(jì)制作窗花。2、知道窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)。間接目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力及耐心。活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：將教師的窗戶(hù)上貼上不同的窗花。2、托盤(pán)、彩紙（較大）、剪刀（人手一份）?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境的變化步驟1、 教師引出活動(dòng) ：師： 知道嗎？再過(guò)幾天就要過(guò)年了，所以老師把 的教室布置了一下， 一起參觀一下吧。仔細(xì)觀察，今天 的教室里 變

7、化？觀賞的時(shí)候也可以用手觸摸一下窗花。：為什么 要在過(guò)年的時(shí)候貼窗花呢?(窗花可以美化的生活，傳遞喜慶的信息)你知道這些漂亮的窗花是怎樣制作的嗎? 2、教師展示操作方法：將正方形紙對(duì)角折疊三次，要求盡可能將邊、角對(duì)齊。用剪刀隨意的在中心邊及其相對(duì)的一條邊上剪洞或鋸齒形、正方形，最后將第三條邊剪成一個(gè)弧形。中心角斜向剪下來(lái)(也可以不剪)。教師展示自己的作品，并整理工作材料。3、 教師 工作材料，寶寶進(jìn)行操作。4、介紹自己的作品，并在欣賞他人的作品中學(xué)會(huì)觀察和比較。5、：窗花除了可以貼在窗戶(hù)上、門(mén)上、墻上以外，還可以利用到生活中的哪些地方呢（裝飾衣服、產(chǎn)品包裝、書(shū)本的插圖等）。窗花不但可以美化的生活，同樣還可以作為供給他人，那現(xiàn)在就把美好的愿望和祝福送給別人，讓大家一起的喜悅！結(jié)束回去將剪的窗花送給喜歡的好朋友。注意事項(xiàng)1、提醒家長(zhǎng)及孩子們，在使用剪刀的過(guò)程中，要注意安全。2、從別人手中接過(guò)剪刀時(shí)要雙手來(lái)接，表示對(duì)別人的尊重。3、遞給別人剪刀時(shí)，要將剪刀尖部的位置握在自己中，將剪刀柄部對(duì)向別人。4、在剪洞或其他圖形的時(shí)候，要注意相鄰的兩種形狀之間要有連接，才能將其圖案顯現(xiàn)出來(lái)。5、注意環(huán)境衛(wèi)生，工作結(jié)束時(shí)將自己周?chē)沫h(huán)境干凈。失