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文檔簡介
1、11、葡萄溝教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎樣制作的。教學(xué)重難點(diǎn):1.讀中感悟“葡萄溝是個好地方”,產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。2.了解葡萄溝品種多和葡萄干的制作方法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)回顧,引入新課。1、開火車讀詞語。2、分自然段讀課文。二、朗讀感悟1、出示第4自然段,齊讀。課文為什么說葡萄溝是個好地方呢?讓我們讀讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀,并讓其他同學(xué)思考:從哪些地方能讓我們感受到葡萄溝是個好地方?(2)指名回答,相機(jī)板
2、書:水果多。(3)葡萄溝出產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句(引讀表示月份的詞),說說都是表示什么的詞,這句話是按什么順序?qū)懙?。(時間順序)(4)課件出示:瓜果熟了的圖片。(5)小結(jié):葡萄溝不但是個出產(chǎn)水果的好地方,而且是個景美人美的地方。3、學(xué)習(xí)第2自然段。(1)過渡:葡萄溝有那么多的水果,難怪人們要說葡萄溝真是個好地方。請同學(xué)們小組合作讀第2自然段,說說:為什么說葡萄溝真是個好地方?并用“”勾畫出從哪些語句可以看出來?學(xué)生小組合作(2)全班交流 A、“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚?!敝缸x,其他同學(xué)思考:這句話用了什么修辭手法?你能用“像”說一句話嗎?茂密是什么意思?你是從哪里
3、看出來的?“茂盛而繁密”(我們理解詞語可以聯(lián)系圖片來理解)老師出示課件“涼棚”,圖上的葡萄枝葉茂密像搭起的涼棚,指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)想象:在烈日炎炎的夏日里,新疆的氣溫可達(dá)49,如果這時你來到葡萄溝,鉆進(jìn)這枝葉搭起的涼棚,你會有什么感受?預(yù)設(shè)1:涼快。預(yù)設(shè)2:舒服。預(yù)設(shè)3:這里真是個好地方。是呀,葡萄溝是個好地方。(課件顯示此句)指導(dǎo)讀此句:茂密的葡萄葉預(yù)示著什么?(秋天葡萄豐收了)那你能帶著豐收的喜悅讀這句話嗎?指名讀,齊讀。B、學(xué)習(xí)第三句:秋天到了,葡萄怎么樣了?課件出示:葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。從哪些詞語可以看出葡萄溝是個好地方?
4、理解“一大串一大串”同時悟出其意思是:葡萄多。書上用了一個什么詞來形容這些葡萄,知道是什么嗎?理解“五光十色”(色彩鮮艷,式樣繁多。)你是怎么理解的?(這就叫聯(lián)系上下文理解詞語。我們理解詞語不僅可以聯(lián)系圖片理解,聯(lián)系上下文理解詞語,還可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。)你們還能用什么詞語來形容?預(yù)設(shè):五彩繽紛、五顏六色比較:這些詞能和“五光十色”換嗎?(課件出示葡萄圖片。)生:不能換,因?yàn)槲骞馐粌H寫出色多而美,更寫出了顏色有光亮,更美。因?yàn)樵陉柟庹找缕咸验W閃發(fā)亮,光彩奪目,格外美。(板書:美)指導(dǎo)朗讀。(3)拓展思維,隨機(jī)練寫。.課件出示:公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花,_。下課了,同
5、學(xué)們在操場上活動,_,處處歡聲笑語,熱鬧極了。.指導(dǎo)朗讀。秋季,我們來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄,我們真想說:“_!”來,帶著贊嘆再讀此句。.小結(jié):不管是夏季還是秋季,葡萄溝的景色是那樣美麗。C、“要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠?!睂W(xué)生齊讀句子。說說你讀懂了什么。你從哪兒感到“老鄉(xiāng)熱情好客”的?理解“準(zhǔn)會”“吃個夠”的意思。女生齊讀,讀出熱情好客。(3)小結(jié):葡萄溝的水果這么好,還有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),這可真是一個好地方啊!齊讀第二自然段。4、學(xué)習(xí)第3自然段。讀課文,說說這段寫了什么。用“_”畫出制作葡萄干的句子。課件出示:晾房圖片、介紹葡萄干的制作過程的句子。用“ ”畫出寫葡萄干特點(diǎn)的詞。理解“顏色鮮、味道甜”,并說幾個類似的詞。小結(jié):葡萄溝的葡萄干顏色鮮、味道甜,這可真是一個好地方。三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。1.師:學(xué)了這篇課文,你們知道了什么?2.小組內(nèi)比賽讀課文,評選一位最能讀出對葡萄溝的喜愛和贊美的小朋友做小導(dǎo)游,給大家介紹葡萄溝。
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