小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《他的詩真夸張》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、他的詩真夸張群文閱讀 群文閱讀李白的望廬山瀑布夜宿山寺早發(fā)白帝城秋浦歌其一，在執(zhí)教過程中體現(xiàn)學(xué)生為主體，少講多讀，小組合作學(xué)習(xí)。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過以一帶三（課內(nèi)一篇，課外三篇）正確流利地讀課外三首詩，感受古詩的獨(dú)特韻律，積累古詩，激發(fā)閱讀古詩的興趣。 2.通過閱讀群詩，感受古詩夸張的寫法，體會(huì)夸張修辭的藝術(shù)魅力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過指導(dǎo)朗讀，找出詩歌中的虛數(shù)，體會(huì)運(yùn)用夸張的修辭手法的作用，感受運(yùn)用夸張修辭的好處。 三、教學(xué)流程： （一）漫談詩人，激興趣 1.孩子們，你們都知道哪些詩人。（當(dāng)學(xué)生提到李白時(shí)，你知道李白是怎樣的一位詩人） 2.引出李白，介紹李白。 李白，字太白，被稱

2、為詩仙，他的詩現(xiàn)存900多首，大多收集在李太白集里，最著名的浪漫主義詩人，李白斗酒詩百篇，他喜歡喝酒，喝酒后詩興大發(fā)，創(chuàng)作了許多詩。3.提問：我們前面學(xué)習(xí)了李白的哪些詩？預(yù)設(shè)匯報(bào)：靜夜思贈(zèng)汪倫望廬山瀑布都是他杰出的代表作。 （二）復(fù)習(xí)古詩，說夸張 1.指名背誦古詩望廬山瀑布，抽學(xué)生背誦（指導(dǎo)讀出詩的韻律節(jié)奏，邊背誦邊想象畫面）。 太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水蒸氣透過陽光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙?？澙@著香爐峰。 2.誰來說說這首詩所描寫的畫面（引導(dǎo)出三千尺，是虛數(shù)，是夸張的寫法，寫出了瀑布的高）。 哪一句是詩人所見，哪一句是詩人所想？ 3.找出夸張的詩句，反復(fù)讀，說說如何夸張

3、。 （1）飛流是寫山高水急，直下是描繪瀑流直瀉而下，三千尺是虛數(shù)，老師常說孩子們寫字的時(shí)候眼睛離桌面一尺，三千尺，李白丈量過嗎？真有三千尺？這是詩人李白夸張的寫法，寫出瀑布?xì)鈩?shì)的高。寫出瀑布筆直而下，氣勢(shì)磅礴。 （2）指導(dǎo)讀“飛流直下三千尺”，“三千尺適當(dāng)拖長讀。 詩人李白看到這么壯觀的瀑布，想到了什么？疑表達(dá)了詩人的心理活動(dòng)。生：天上的銀河。九天：九在中國傳統(tǒng)文化中往往表示極多之意。 4.反復(fù)讀，體會(huì)夸張的好處。 （三）初讀群詩， 找虛數(shù) 1.閱讀夜宿山寺早發(fā)白帝城秋浦歌其一李白的很多詩都有這樣的夸張，我們今天再來讀三首李白的詩，組成四人學(xué)習(xí)小組，一起朗讀三首詩，用“”勾畫出夸張的句子，填寫

4、閱讀卡。開始閱讀。 （老師巡查學(xué)生學(xué)習(xí)情況）（預(yù)計(jì)八到十分鐘） 2.學(xué)生匯報(bào)，教師填表。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，適當(dāng)指導(dǎo)閱讀，想畫面，體會(huì)夸張的好處。 （1）夜宿山寺中夸張的詩句是？危樓高百尺，手可摘星辰 夸張的詞是百尺 是怎么夸張的？夸大數(shù)字 突出了事物什么特點(diǎn)樓高 怎么朗讀能突出樓高？重讀、拖長音，指導(dǎo)朗讀。 詩人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯(lián)想。山上的這座樓好像有一百尺高，詩人站在樓頂就可以用手摘下天上的星星。在這兒都不敢大聲說話，唯恐驚動(dòng)了天上的仙人。 （2）秋浦歌其一夸張的詩句白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長 夸張的詞語三千丈 怎么夸張的夸大數(shù)字，把數(shù)字寫得很大 什么原因使白發(fā)長達(dá)三

5、千丈，在第二行詩中找一個(gè)關(guān)健字（愁） 什么樣的愁使白發(fā)長達(dá)三千丈，我們常說愁生白發(fā)， 三千丈突出了什么事物的什么特點(diǎn)愁多 （3）早發(fā)白帝城這首詩中夸張的詩句是輕舟已過萬重山 這句詩寫了什么樣的畫面輕快的小船駛過了一座又一座的山，說明船行駛得怎么樣？ 夸張的詞語是萬重山，也是夸大數(shù)字 寫出事物的什么特點(diǎn)船快 通過誦讀，誰能告訴我那頭發(fā)有多長，那樓有多高，那船有多快？ 3.指名讀，小組讀，全班賽讀。感受詩人的夸張與豪邁。 （四）再讀群詩，議夸張 1.對(duì)比這四首詩，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同點(diǎn)嗎？（運(yùn)用數(shù)字表現(xiàn)夸張的共性，回歸議題，體會(huì)夸張的作用） 2.預(yù)設(shè)：都用了數(shù)字，都用了夸張的修辭。 3.總結(jié)：這

6、三首詩都運(yùn)用了大數(shù)字，我們也叫虛數(shù)，用虛數(shù)夸大事物的特點(diǎn)，使詩更具藝術(shù)魅力。 （五）統(tǒng)整議題，促提高 1.詩人李白正是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸張，使得他的詩充滿了趣味，充滿了浪漫主義色彩，所以他是名副其實(shí)的詩仙。他的其它作品也具有這樣的夸張手法：如桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一一贈(zèng)汪倫（課件出示）天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。夢(mèng)游天姥吟留別 2.在浩瀚的詩海中又怎么能是李白一人夸張呢？還有很多很多夸張的詩句，我們來讀一讀。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。杜甫 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。杜牧 3.古詩中的夸張是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，夸張以天馬行空的想象力、豐富大膽的意