2022醫(yī)學(xué)課件聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的人格特點(diǎn)(精)

1、特殊兒童心理課程負(fù)責(zé)人：王燕第一頁(yè)，共十九頁(yè)。特殊兒童的人格主講人：王 燕聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的人格特點(diǎn)第二頁(yè)，共十九頁(yè)。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童人格的一般特征01聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在各種人格特征方面的特點(diǎn)02目 錄第三頁(yè)，共十九頁(yè)。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童人格的一般特征聽(tīng)覺(jué)障礙兒童精神質(zhì)、外傾性、掩飾性均隨年齡的增長(zhǎng)而下降，而情緒性隨年齡的增長(zhǎng)而上升。另外，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的人格特點(diǎn)沒(méi)有性別差異，個(gè)性特征的各項(xiàng)指標(biāo)得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力障礙兒童。第四頁(yè)，共十九頁(yè)。毅力不很強(qiáng)。03依賴性較強(qiáng)，易附和他人。02獨(dú)立性、忍耐性、領(lǐng)導(dǎo)性較差，容易產(chǎn)生固執(zhí)、缺乏自我控制、易受他人暗示。01第五頁(yè)，共十九頁(yè)。01.聽(tīng)障兒童的人格隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷開(kāi)

2、展，健康的人格類型不斷增加。02.聽(tīng)障兒童的人格開(kāi)展受到聽(tīng)覺(jué)障礙程度的影響。影響人格發(fā)展的因素第六頁(yè)，共十九頁(yè)。03.聽(tīng)障兒童的人格開(kāi)展受到父母的影響。04.農(nóng)村的聽(tīng)障兒童人格開(kāi)展要優(yōu)于城市聽(tīng)障兒童。影響人格發(fā)展的因素第七頁(yè)，共十九頁(yè)。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在各種人格特征方面的特點(diǎn)需要聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的認(rèn)識(shí)需要由低到高開(kāi)展，認(rèn)識(shí)需要的內(nèi)容是變化的。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童與教師和同學(xué)交往需要的開(kāi)展有助于聽(tīng)覺(jué)障礙兒童歸屬感、平安感的滿足。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童有成就開(kāi)展的需要。第八頁(yè)，共十九頁(yè)。內(nèi)容上，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的動(dòng)機(jī)隨著年級(jí)的增高從無(wú)到有。形式上，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)隨著年級(jí)的增高從直接具體轉(zhuǎn)向間接抽象。動(dòng)機(jī)第九頁(yè)，共十九頁(yè)

3、。聽(tīng)障兒童在數(shù)學(xué)計(jì)算方面成績(jī)優(yōu)異，與同義/反義詞、閱讀理解、應(yīng)用問(wèn)題、社會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)方面平均分?jǐn)?shù)之間存在顯著性差異。與其他所有殘疾類型類似，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童同義/反義詞的使用高于閱讀技能。學(xué)業(yè)成就第十頁(yè)，共十九頁(yè)。影響聽(tīng)覺(jué)障礙兒童適應(yīng)能力的因素有：聽(tīng)覺(jué)障礙程度、認(rèn)知開(kāi)展水平的嚴(yán)重滯后、居住地以及交流方式等。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的適應(yīng)行為開(kāi)展水平不存在男女性別差異。聽(tīng)障大學(xué)生和健聽(tīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)存在極其顯著的差異。聽(tīng)覺(jué)障礙兒童適應(yīng)行為開(kāi)展水平明顯落后于正常兒童。社會(huì)適應(yīng)第十一頁(yè)，共十九頁(yè)。自覺(jué)性比較差，不善于主動(dòng)自覺(jué)地制定行動(dòng)目的和達(dá)成目的，既容易受暗示，也喜歡獨(dú)斷專行。果斷性不強(qiáng)，并且在決定行動(dòng)時(shí)，容易受

4、到外界因素或自身情緒的影響。意志自制力明顯不如正常兒童。第十二頁(yè)，共十九頁(yè)。現(xiàn)在我們開(kāi)始做練習(xí)！第十三頁(yè)，共十九頁(yè)。填 空1.與正常兒童相比，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在精神質(zhì)方面明顯_正常兒童，在情緒性方面明顯_正常兒童。2.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的人格隨著_的增長(zhǎng)而不斷開(kāi)展，健康的人格類型不斷_。3.形式上，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)隨著年級(jí)的增高從_轉(zhuǎn)向_。第十四頁(yè)，共十九頁(yè)。第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。參 考 答 案1.高于、低于； 2.年齡、增加；3.直接具體、間接抽象。第十六頁(yè)，共十九頁(yè)。下節(jié)課預(yù)告： 智力落后兒童的人格特點(diǎn)第十七頁(yè)，共十九頁(yè)。傾謝聽(tīng)謝第十八頁(yè)，共十九頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)特殊兒童心理。主講人：王 燕。01.聽(tīng)障兒童的人格隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷開(kāi)展，健康的人格類型不斷增加。02.聽(tīng)障兒童的人格開(kāi)展受到聽(tīng)覺(jué)障礙程度的影響。03.聽(tīng)障兒童的人格開(kāi)展受到父母的影響。內(nèi)容上，聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的動(dòng)機(jī)隨著年級(jí)的增高從無(wú)到有。形