《小動(dòng)物找家》教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小動(dòng)物找家教學(xué)反思 小動(dòng)物找家教學(xué)反思 身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我整理的小動(dòng)物找家教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小動(dòng)物找家教學(xué)反思1 一.設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，有意注意時(shí)間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的天性，我用三個(gè)好玩兒的游戲來構(gòu)建活動(dòng)的新授、穩(wěn)定、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“幫小動(dòng)物找家，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 二、活動(dòng)目的： 1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系. 2、初步培養(yǎng)幼兒觀測(cè)、分析

2、、判斷的能力和加入表演活動(dòng)的興趣. 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)助人的樂趣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：頭飾（動(dòng)物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機(jī)、光盤 知識(shí)閱歷準(zhǔn)備：兒歌小火車、游戲“找朋友、“開火車.環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、小動(dòng)物城堡 2、“開火車的游戲場(chǎng)景 四、活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)：請(qǐng)你向我這樣做?。ㄎ變鹤⒁饬?，準(zhǔn)備上課）。 2、制造情景：兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和美麗的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。 師：小朋友，今天我們這來了兩個(gè)小客人，他們是來看自己的新家的你們看.幼：五個(gè)美麗的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個(gè)氣球，拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來。新授：

3、幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié).（從而讓幼兒了解找家的規(guī)矩） 3、游戲(1)：“小動(dòng)物找家讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子。（完成活動(dòng)的內(nèi)容） 師小結(jié)：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動(dòng)物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動(dòng)物愉快嗎？小動(dòng)物得到你們的幫助很開心，也十分的感謝你們，看來幫助別人是件很開心的事情，是不是？ 4、游戲（2）：“開火車小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領(lǐng)去看動(dòng)物城堡.（放音樂開火車）。 師：小動(dòng)物為了表示感謝邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來讓我們開著火車出發(fā)了?。ㄓ螒虻哪康氖欠€(wěn)定練習(xí)） 5、師：小朋友我們今天這么愉快，和小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲吧，讓我們和小動(dòng)物做朋

4、友.游戲（3）“找朋友一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其一致數(shù)量的實(shí)物圖卡。 五、活動(dòng)延伸： 1、富有愛心，樂于助人 2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序 小動(dòng)物找家教學(xué)反思2 活動(dòng)目標(biāo) 1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、生動(dòng)性。 2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追趕游戲的開心。 3.初步了解健康的小常識(shí)。 4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。 2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物

5、們的家。 3.歡快的背景音樂。 活動(dòng)過程 1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。 2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。 3.引導(dǎo)幼兒依照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。 4.玩游戲“小動(dòng)物找家。 (1)教師引出游戲情節(jié)：“今每日氣真好，小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家。 (2)游戲規(guī)矩：“大灰狼出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家。 (3)每次游戲終止后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)矩的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)矩游戲。 (4)幼兒交換頭飾，大灰

6、狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。 活動(dòng)延伸 組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家。 教學(xué)反思： 我在本次教學(xué)活動(dòng)中，重視幼兒的活動(dòng)多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。 小動(dòng)物找家教學(xué)反思3 設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，并且能夠通過在給小動(dòng)物換房子的過程中積極思考，啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)目

7、標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的根本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的外形 3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)閱歷準(zhǔn)備：有去過動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大部分常見的動(dòng)物（根本了解他們的體型） 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物形象卡片（大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn)：通過房子的形象來認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形 活動(dòng)過程： 1.互動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。 師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？（你們喜歡小動(dòng)物嗎）那你們覺得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動(dòng)物園里你們看到了什么

8、呢？ 師：方才小朋友們都說了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來了好多小動(dòng)物，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！2.展示圖片，通過房子認(rèn)識(shí)四邊形。 師：動(dòng)物園的園長(zhǎng)為了迎接它們的到來，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么外形？（自由回復(fù)，引導(dǎo)幼兒回復(fù)四邊形） 師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了居處，但是他們并不喜歡，他們覺得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不美麗，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新屋子，讓我們一起看看吧！ 3.展示新屋子圖片，認(rèn)識(shí)三角形和圓形。 通過各種美麗的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形 師：這次房子雖然很美麗，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說這個(gè)房子太

9、小了，我都住不進(jìn)去。長(zhǎng)頸鹿說這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著真不安逸。 這可讓動(dòng)物園的園長(zhǎng)難為了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想方法嗎？ 4.幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的外形的房子。師：小朋友們都十分棒，換房子之后，大象的房子變大了，長(zhǎng)頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新屋間，你們滿意嗎？ 5.播放歌曲，終止活動(dòng)。 小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感謝你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們結(jié)果在這快樂的歌聲中和小動(dòng)物們說再見吧！ 活動(dòng)反思： 1.整堂課沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太顯明），

10、而并不是提前教幼兒?jiǎn)为?dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講明了概念，導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒有到預(yù)期效果。 2.沒有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)當(dāng)操縱在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面（1）重復(fù)的提問和多余的口頭語言，反復(fù)的提問和重復(fù)無用的語言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大理由。（2）分組操作的時(shí)間浪費(fèi)，譬如說：材料不充沛，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)矩，也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料尋常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。 3.語言不夠簡(jiǎn)練和富有技巧性。（1）設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到在講課的時(shí)候說到的每一句

11、話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡(jiǎn)單明白？自己對(duì)教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無用的話全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。（2）避免消極性的提問“對(duì)不對(duì)？好不好？是不是？這一類無用的提問最好少用，由于根本沒有意義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化，譬如：急促、緊張的環(huán)境就加快語速和強(qiáng)調(diào)重音，寧?kù)o舒適的環(huán)境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。（4）合理運(yùn)用激勵(lì)性的語言去激勵(lì)幼兒，一是要保證適量，二是要保證別致好玩兒。 4.缺少教學(xué)閱歷。教學(xué)要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應(yīng)當(dāng)先認(rèn)識(shí)圖形再去通過房子認(rèn)識(shí)，這是教學(xué)閱歷的

12、缺乏，假如多試講幾次可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。 總結(jié)：無論今天講課的結(jié)果如何，再怎么不夢(mèng)想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴看法我會(huì)虛心傾聽并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷提升。 小動(dòng)物找家教學(xué)反思4 一、活動(dòng)目的 1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)對(duì)比的能力。 2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。 3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的.小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。 三、活動(dòng)過程 1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物

13、園，要求幼兒細(xì)心看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只? 2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。 3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測(cè)完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來對(duì)比抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。 小動(dòng)物找家教學(xué)反思5 中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家 設(shè)計(jì)意圖：幼兒園課程指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼

14、兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)遇和條件 。動(dòng)物找家是主題可愛的動(dòng)物中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的閱歷，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)閱歷。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。 2.能夠積極思考，大膽陳述，參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。 3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.PPT課件。 2.操作材料：動(dòng)物找

15、家（4份）。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。 活動(dòng)過程： 一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。 1.出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。 今天有小動(dòng)物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。 2.引出活動(dòng)主題，為小動(dòng)物找家。 師：玩了一會(huì)，小動(dòng)物們累了，想回家了，請(qǐng)小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖） 師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？?好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？ 二、操作歸類：幫動(dòng)物找家。 1.介紹操作方法。 師：小動(dòng)物們都回家了，好愉快呀，老師請(qǐng)來了一些其他的小動(dòng)物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？

16、 （每組三張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。） 2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 3.引導(dǎo)幼兒陳述自己的擺放理由。 問：你怎么知道小魚的家在水里？ 小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性，他們是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們生活的地方。 三、趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。 1.教師陳述游戲方法。 師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。 師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂中止時(shí)，要快速地回到“家里，看誰的動(dòng)作快而確切。 2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。 3.游戲其次次，教師扮演“大灰狼，加大游戲的難度的趣味性。 四、終止活動(dòng) 師：生活中還有大量小動(dòng)物也有自

17、己的家，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。 小動(dòng)物找家教學(xué)反思6 開心的游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過游戲摸索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問題。在小動(dòng)物找家這一科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，尋覓物體的特征，并逐步把握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類，感覺這種高興輕松的學(xué)習(xí)過程能夠自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。 一、小鴨子排隊(duì)正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。 師：小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒依照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊(duì)。 分析：環(huán)境是幼

18、兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)閱歷。情景“小鴨子排隊(duì)導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 二、小鴨子游泳按物體的大小或顏色特征分類。 1、師：一個(gè)池塘太小了，小鴨子呆不下，請(qǐng)你想一想，把小鴨子分在兩個(gè)池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)池塘里游泳。(先和同伴商榷一下) 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。(1)請(qǐng)幼兒說說：你想怎么分?為什么?(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征，教師出示相應(yīng)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。) 3、教師小結(jié)，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。 分析：中班的幼兒已積累了一定的生活閱歷，因此，讓他們將小鴨子分在兩個(gè)池塘里游泳，而且讓