小數(shù)加減法應用

1、小數(shù)加減法的應用教學內(nèi)容：四年級下冊P43-45，小數(shù)加減法的應用。教學目標：1、知道整數(shù)加法的運算定律和減法運算性質(zhì)對小數(shù)加減法同樣適用。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特征，運用加法的運算定律和減法運算性質(zhì)進行小數(shù)加減法的簡便計算。3、體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛運用，感受數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用。教學難點：運用運算定律和性質(zhì)靈活地進行簡便計算。教學過程：一、 探究、驗證：整數(shù)減法的運算性質(zhì)在小數(shù)運算中同樣適用。1、情景引入師：為了美化布置教室，小丁丁他們到商店買一些裝飾品。小胖帶了25.2元，他買了一盆8.8元的小盆栽和一卷4.2元的彩帶，還剩多少錢？2、

2、列式計算師：算式怎么列？說說理由？有沒有不同的列式方法？25.2(8.84.2) 25.28.84.2 25.24.28.83、揭示課題解決這個問題要運用小數(shù)加減法，這就是今天我們要學習的。板書：小數(shù)加減法的應用4、觀察嘗試，初步感知 師：選其中的一個算式計算。 學生獨立計算，匯報。 師：觀察這3個遞等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（計算結(jié)果相同） (指著算式)這是我們學過的什么性質(zhì)？用字母怎么表示？板書：abc= a(bc)5、推斷結(jié)論師：開學初減法運算性質(zhì)我們是在整數(shù)范圍內(nèi)的研究的。但是通過剛才的列式計算你們發(fā)現(xiàn)了什么？對呀減法的運算性質(zhì)同樣適用于小數(shù)的減法。 板書：整數(shù)的減法運算性質(zhì)同樣適用于小數(shù)的

3、減法。二、猜想、驗證：整數(shù)加法的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。1、猜想質(zhì)疑師：整數(shù)的加法中我們學過了哪些運算定律？ 板書：ab=ba abc=a(bc) 師：這些運算定律是否同樣適用于小數(shù)的加法呢？2、討論驗證 師：以小組為單位，先選一個運算定律，再自己編幾個小數(shù)代入，觀察等式是否成立？ 學生活動 師：哪個小組驗證的是加法交換律？(匯報，實物投影演示) 有沒有小組也驗證加法交換律的？是否成立？你們得到了什么結(jié)論？ 師：哪些小組驗證了加法結(jié)合律？(匯報，實物投影演示)有沒有小組也驗證加法交換律的？是否成立？你們得到了什么結(jié)論？3、歸納結(jié)論 師：由此我們可以推斷出出什么？生：整數(shù)的加法運算定律同樣

4、適用于小數(shù)的加法。 補充板書：整數(shù)的加法運算定律同樣適用于小數(shù)的加法。四、內(nèi)化提升1、在里填上合適的運算符號，內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)。（口答） 師：用到了什么定律(性質(zhì))？ (14.15+5.87 )+5.85 = 14.85+5.87 28.937.465.54 =28.93() 65.17(19.35+15.17 )= 19.3523.02+0.98+6.24 = (0.98 )+(13.76)2、計算下面各題，能簡便就簡便計算。1) 17.26+12.48+10.37+22.74為什么17.26和22.74湊在一起？另外兩個數(shù)不能湊成整數(shù)，就按從左到右的順序計算2) 10.75+(0.4+0.2

5、5)3) 20.89(4.56+13.89)4) 10.750.4+9.86學生獨立完成，匯報。3、辨析改錯12.480.63 + 1.37 21.32(6.32+8.3)=21.326.32+8.3 =12.48(0.63+1.37)=15+8.3 =12.482=23.3 =10.48 師：小胖算了兩道題,他做得對嗎?0.63與1.37不是能湊整的嗎？怎樣改就能應用性質(zhì)定律湊整了？相機出示12.480.631.37師：第2題不是運用了減法的性質(zhì)使計算簡便了嗎？你怎么還認為錯？ 4、爭做金牌采購員 出示帶有標價的物品 師：老師請你們幫助小丁丁他們出出主意，用50元買4樣商品，總價不能超出50元，但要最接近50元，你準備怎么買？看哪個小組最先買到符合要求的商品。 小組討論、嘗試、匯報 師：為什么算的這么快？有什么訣竅？五、課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課你有什么