小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于情感態(tài)度的教學(xué)實(shí)施強(qiáng)調(diào)：教師要注意通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)情趣。筆者在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的生理認(rèn)知特點(diǎn)嘗試將學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合，取得了較好的效果。下文將談?wù)劚救说膶?shí)踐體會(huì)。一）、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲?！庇螒蚴浇虒W(xué)通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽、表演等形象性強(qiáng)的活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的語(yǔ)言符號(hào)，從而優(yōu)化教學(xué)英語(yǔ)這一語(yǔ)言符號(hào)體系。首先，游戲式教學(xué)符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。小學(xué)生大都活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇。教師應(yīng)該利用小孩子對(duì)英語(yǔ)的向往和好奇，采用他們喜歡的形

2、式教給他們想學(xué)的東西。在教師精心設(shè)計(jì)的充滿(mǎn)童趣的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到有負(fù)擔(dān)，反而會(huì)對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)興趣，產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲。其次，游戲式教學(xué)符合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)生必須學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，然而他們卻缺乏進(jìn)行英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。如果教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的游戲活動(dòng)，營(yíng)造出合適的語(yǔ)言環(huán)境，那么學(xué)生就能將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的交流活動(dòng)中去，促進(jìn)他們英語(yǔ)思維能力和口頭表達(dá)能力的發(fā)展，使語(yǔ)言知識(shí)變?yōu)榻浑H工具。再次，游戲式教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的積極情感和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)也具有明顯的優(yōu)化作用。如果教師能采用一種容易讓學(xué)生接受并喜愛(ài)的方式，比如游戲式教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生

3、在游戲中忘記“英語(yǔ)難學(xué)嗎？”，并能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心。“培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神和合作能力是目前教育的重要任務(wù)之一?！庇螒蚴浇虒W(xué)正好給學(xué)生提供了這樣的平臺(tái)，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)需要全體成員的參與和同伴間的分工合作。學(xué)生能夠在游戲中掌握語(yǔ)言知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，得到實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，還能學(xué)會(huì)與人交往。二）、游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)游戲式教學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的年齡特征和心理需要，結(jié)合一定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)。以下幾點(diǎn)務(wù)必要引起重視：1.游戲式教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以游戲的形式融于教學(xué)之中的一種教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。因此，游戲任務(wù)必須指定一

4、定的教學(xué)目標(biāo)。例如，在“擊鼓傳花”的游戲里，夾在紙條中的圖片、單詞或句子就必須是與當(dāng)堂課教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的單詞或句子，通過(guò)游戲活動(dòng)達(dá)到掌握新單詞、操練新句型的目的。2.游戲活動(dòng)必須與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有一定的實(shí)用性，即具有現(xiàn)實(shí)意義。如“逛商場(chǎng)”（湖南少年兒童出版社小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第10課How much is the apple?），此游戲的目的是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的常用單詞及購(gòu)物用語(yǔ)，將所學(xué)的知識(shí)用于日常交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分工合作精神。事先給每名同學(xué)1張16開(kāi)紙，畫(huà)出各自喜歡的東西，寫(xiě)上英文名稱(chēng)，并在下方標(biāo)出價(jià)格。把學(xué)生分成四組，開(kāi)設(shè)四個(gè)商店：水果店、文具店、服裝店、玩具店，每組

5、12人，4名同學(xué)當(dāng)售貨員，8名同學(xué)當(dāng)購(gòu)物員。教師把事先畫(huà)好的商品分類(lèi)發(fā)給各個(gè)小組，并發(fā)給一定數(shù)量的人民幣（卡紙）。要求在整個(gè)過(guò)程中都用英語(yǔ)，先分組練習(xí)，再表演。表演時(shí)，每組派2名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳售貨員、最佳購(gòu)物員、最好口語(yǔ)獎(jiǎng)、最有禮貌獎(jiǎng)。通過(guò)此游戲活動(dòng)，使學(xué)生們親身體驗(yàn)了用英語(yǔ)交際和與人合作的樂(lè)趣。3.游戲必須適合參與者生理、心理發(fā)展的實(shí)際狀況。游戲規(guī)則應(yīng)條理清楚，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能在最短時(shí)間里弄清游戲規(guī)則，以便有更多的時(shí)間發(fā)揮自我和鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，游戲的難度應(yīng)適當(dāng)，游戲過(guò)于簡(jiǎn)單容易使學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，過(guò)難則容易使學(xué)生喪失信心。另外，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和承受能力，避免強(qiáng)度過(guò)大帶來(lái)負(fù)面影響

6、。4.游戲必須把趣味性、知識(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性等有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如在教“Whats Anne doing?”(湖南少年兒童出版社小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第5課)時(shí)，我考慮到小學(xué)生具有好動(dòng)和好勝的個(gè)性，便決定通過(guò)“Relay game”鞏固單詞和句型。游戲時(shí)，以小組為單位。教師出示單詞卡片，參與游戲的小組一人根據(jù)卡片做動(dòng)作，后一人迅速根據(jù)班上其余同學(xué)的提問(wèn)作答。以此類(lèi)推，1分鐘內(nèi)完成問(wèn)答最多的一組為勝。Ss: Whats S1 doing? S2:S1 is hopping. Ss: Whats S2 doing? S3: S2 is .5.游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須考慮在課堂中的作用。通常，導(dǎo)課時(shí)的游戲能激發(fā)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；課中的游戲起調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，緩解學(xué)生壓力的作用；結(jié)課時(shí)的游戲則能達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的考慮游戲安排在哪個(gè)環(huán)節(jié)能發(fā)揮出最佳效果。6.游戲必須盡量顧及整體，要有利于促使學(xué)生全員參與。游戲組織結(jié)構(gòu)可以有全班、小組、結(jié)對(duì)子等形式。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分顧及大多數(shù)學(xué)生，尤其是要注意培養(yǎng)中下水平學(xué)生的大膽參與、積極表現(xiàn)的意識(shí)。三）、游戲教學(xué)的組織與實(shí)施游戲教學(xué)的組織一般遵循這樣的步驟：布置游戲任務(wù)明確游戲規(guī)則游戲試玩游戲正式進(jìn)行游戲結(jié)束。為了避免游戲活動(dòng)可能帶來(lái)的負(fù)面影響，我們?cè)谟螒虻慕M織與實(shí)施中必須關(guān)注以下幾點(diǎn)：1. 游戲前，教師應(yīng)該非常熟悉游戲，充分準(zhǔn)備好

8、游戲材料，布置好活動(dòng)場(chǎng)地。教師要根據(jù)不同游戲形式的具體要求，為學(xué)生分配好坐的位置或排好站的隊(duì)形。2.教師在宣布游戲規(guī)則時(shí)一定要做到言簡(jiǎn)意賅。如果有必要，教師應(yīng)該做出示范，甚至組織學(xué)生試玩一次，以便游戲活動(dòng)能夠有條不紊的進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期的效果。3.在游戲活動(dòng)過(guò)程中，作為參與者的教師要自始至終地保持滿(mǎn)腔熱忱，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教師應(yīng)該根據(jù)不同層次學(xué)生的不同需求，提供不同的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的水平上獲得進(jìn)步。4.教師作為游戲活動(dòng)的組織者，既要給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，又不可放任自流。當(dāng)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)障礙或有可能冷場(chǎng)時(shí)，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展；當(dāng)游戲進(jìn)行到高潮時(shí)，要見(jiàn)好就收，讓學(xué)生感到“意猶未盡”；當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，對(duì)整個(gè)游戲過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)參與者，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)