平移教學設計

1、平移教學設計執(zhí)教：肖 鳳教學內(nèi)容：人教版課程標準實驗教科書二年級下冊第三單元平移教學目標：知識與技能：1、學生結(jié)合實例，初步感知平移現(xiàn)象。2、學生會在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形平移的格數(shù)。3、通過教學，提高學生的觀察能力和動手操作能力。過程與方法：通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動，讓學生經(jīng)歷感知平移的過程，初步體驗平移的思想方法。情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點教學重點：讓學生感知生活中的平移現(xiàn)象。教學難點：使學生能在方格紙上用找對應點的方法數(shù)出平移的格數(shù)。 教學用具：多媒體課件。學具：學生學習環(huán)境中的書、表一、表二、小船卡片

2、。教學過程：課前游戲：我說你做組織教學：奪紅旗比賽一、創(chuàng)設情境1、初步感知平移師： 孩子們喜歡看電影嗎？老師帶來了一段小電影與大家分享。請看屏幕！播放視頻：生活場景中的平移現(xiàn)象老師有意識地帶領(lǐng)學生比劃影片中物體的運動路線師：剛才，影片中的物體都是怎樣移動的？預設1：直直的移動。預設2：平移師：真了不起，你連平移都知道，那物體平移的路線是什么樣子的呢？師：對，也就是沿直線移動，這種沿直線移動的現(xiàn)象叫做“平移”。2、板書課題。師：那這樣移動是平移嗎？（師手勢比劃）二、合作探究：圖形在方格紙上平移的距離1、游戲激趣，感知平移與方向和距離有關(guān)師：下面，我們接著看屏幕。在浩瀚的大海中，藏著許許多多的寶藏

3、，你們想找到它嗎？請小朋友仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（金鑰匙閃爍） ?？设€匙藏在藍色小船的下面，如果你是一位優(yōu)秀的指揮定官，怎樣指揮小船到達藍色小船的位置。（老師根據(jù)學生的匯報有意將小船拖動到錯誤地點）師：看來，只說清平移的方向還不行，還要說清楚什么？生：平移多遠。師：對，你們說的平移多遠就是平移的距離。小結(jié)：看來，平移是有一定方向和距離的。2、小組合作，探索方法師：怎樣說清小船平移的距離呢？為了方便大家觀察，我們請方格紙來幫忙。（課件：方格） 師：現(xiàn)在，請小朋友仔細觀察，想一想，小船要怎樣平移才能到達這里？生：向右平移2格（6格。）師：大家有不同意見，小船到底要向右平移幾格呢?（課件出示填空：

4、向（ ）平移（ ）格）。下面，請小組的同學一起想辦法來驗證。齊讀合作要求：先商量，怎樣借助學具來驗證。親自動手試一試，比比誰的辦法多。學生活動。匯報：移圖驗證生：我們是移動小船卡片來驗證的。師：老師屏幕上的小船也可以移動，請你到這兒來展示一下你們的方法。生演示前問：從這兒開始，把小船移到那兒才是一格，移給我們看看。生演示。師：大家同意嗎？師：現(xiàn)在，請你接著數(shù)，移一格，數(shù)一格，開始。請其他小朋友一起小聲幫他數(shù)。師：真能干，掌聲送給他。現(xiàn)在，請小朋友跟老師再一起數(shù)一遍。先把小船卡片與紙上的虛線圖重合，開始！師：還有不同的方法嗎？直接在方格紙上數(shù)出格數(shù)驗證生上臺演示學生數(shù)之前問：從哪一格開始數(shù)，數(shù)到

5、哪一格結(jié)束。請你數(shù)一數(shù)。師：請你當小老師帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)。移點驗證第一次數(shù)：指導方法生：直接找了小船上的一個點來數(shù)。師：找一個點又怎樣數(shù)呢？請你來展示一下你的方法。生演示師：為了讓我們看得更清楚，請你再數(shù)一遍。數(shù)之前問：老師想問一下，你為什么從這個點（指起點后一格）開始數(shù)，而不是從這兒（指起點）開始數(shù)?生：因為從這個點到這兒才是一格師：老師明白了，你找的小船上的這個點作為起點。從起點到這兒才是一格，所以你從起點之后的一格開始數(shù)?，F(xiàn)在，請接著數(shù)。數(shù)完后問：為什么你數(shù)到這里？生：因為小船最后平移到這里師：也就是這個點是起點所對應的終點。第二次數(shù)：鞏固加深師：看來，他是找了平移前船帆上的這個點作為起點

6、（出示：起點），再找到平移后還是向帆上的這個點作為終點（出示：終點），然后數(shù)出了這兩個點之間的格數(shù)。下面，請大家跟老師再來數(shù)一數(shù)。我們先找到起點，然后再數(shù)。起點，預備起。第三次數(shù)：實踐運用師：還能在小船上找到另外的點作為起點來數(shù)嗎？抽生數(shù)。師：你找的起點在哪兒？終點在哪兒？師：他數(shù)對了嗎？掌聲送給他！請你帶領(lǐng)大家數(shù)一遍。師：還能在小船上找到不同的起點來數(shù)嗎？師：誰還想再數(shù)一數(shù)？ 小結(jié)，我們數(shù)了這么多次，找的是小船上不同的點作為起點，數(shù)到了所對應的終點，最后數(shù)出的結(jié)果怎樣？（相同）。剛才，有小朋友認為小船應該向右平移2格，實際上他只數(shù)出了哪一部分的格數(shù)？對，這只是兩只小船之間的距離，并不是小船平

7、移的格數(shù)。其實，我們所找的起點和對應的終點，就是小船上的一組對應點。猜一猜，如果老師再在小船上找一組對應點來數(shù)，這兩點之間會是幾格？再找一組呢？再找一組呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：對，小船上任意一組對應點之間的距離都相等。師：小船上的對應點多不多？那為什么你們不找這兩個點作為對應點來數(shù)？所以，我們在找對應點時，一般找便于觀察的，像剛好在方格的橫、豎線交叉處的點。3、觀察比較，總結(jié)方法師：剛才，小朋友用移卡片，直接在方格紙上數(shù)，找對應點的方法數(shù)出了小船向右平移的格數(shù)，你覺得哪種方法最簡單？（找對應點來數(shù)）那以后，我們在數(shù)圖形平移的格數(shù)是，要學會：1、找（找什么？）2、數(shù)（數(shù)什么？怎么數(shù)？）。最后，根

8、據(jù)數(shù)的結(jié)果填空?，F(xiàn)在，請指揮官們一起告訴老師，小船要向什么方向平移幾格才能拿到鑰匙？（課件：答案）三、練習實踐1、數(shù)出小船向上平移了幾格，再向左平移幾格師：恭喜小朋友拿到了金鑰匙，是不是拿到鑰匙就可以找到寶藏了呢？聽聽金鑰匙怎么說：小朋友，光有鑰匙還不行喲，還要找到地圖課件：海面師：那小朋友再看看，地圖在哪兒呢？原來，地圖被分開放在了兩個地方，有沒有信心拿到它。（課件：藍船）師：如果同桌兩人能合作認真完成表二，你就能拿到地圖?，F(xiàn)在請拿出表二。為了看得清楚，老師建議：用筆在小船上標出一組對應點后，再數(shù)一數(shù)并填空，開始！匯報師：你找的是哪一組對應點，請數(shù)一數(shù)師：我們一起來數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？師

9、：恭喜你們拿到半塊地圖了，那小船又該怎樣呢？（向左平移12格）請你帶著大家一起數(shù)。師：你們好厲害，拿到了藏寶圖，我們看看寶藏在哪里呢？（地圖的話：想要找到寶藏，請把小船向右平移4格）2、數(shù)學書43頁第1題師：請大家把書翻到43頁，找到練習十第1題，齊讀題目要求。請馬上用鉛筆涂色。師：你把幾號小船涂上了顏色。同意的舉手。師：寶藏離我們越來越近了，它就在3號小船的下面，讓我們趕快到海底世界中去找一找吧！課件：海底視頻師：有幾條小魚想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？先聽聽小魚怎么說？師：請同桌的孩子先一起交流一下自己的想法，開始！匯報：師：小魚想通過自己平移來驗證一下你們的想法，誰來指揮1好小魚平移。師：你們幫小魚解決了問題，小魚想給你們一個驚喜，猜猜是什么？師：對了，真的是寶藏。（課件）四、生活中的平移師：找到寶藏高比高興？其實，我們身邊就有很多平移現(xiàn)象，你能舉個物體平移的例子嗎？五、欣賞平移之美今天，我們用平移知識解決了很多數(shù)學問題，那你們知道用平移的方法也能創(chuàng)造出美麗的圖案嗎？一起來欣賞。六、