四年級(jí)下學(xué)期安全與環(huán)境教案

1、四年級(jí)下學(xué)期安全與環(huán)境教案（主備人：賈新娥）第 1 課時(shí)（安全）課題：我的眼睛亮晶晶 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白眼睛近視和生病的緣由,熟識(shí)科學(xué)用眼的重要性 2、明白有關(guān)眼睛的保健常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣 3、激發(fā)同學(xué)珍愛健康的生命意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 明白眼睛近視和生病的緣由,熟識(shí)科學(xué)用眼的重要性 2. 養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、嬉戲體驗(yàn),感受眼睛的重要作用 1、同學(xué)分成三組,老師預(yù)先在黑板上畫兩個(gè)圈,每次上臺(tái)一個(gè)同學(xué),在圓圈內(nèi) 加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必需用手蒙住；（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫,之后閉上眼睛再畫一遍,自己比較畫出的 成效；）待全部畫完,大家一同爭(zhēng)論

2、哪一組畫得好；2、睜、閉眼找語(yǔ)文書；規(guī)章：和同桌一組蒙上眼睛,從書包里找出語(yǔ)文書；時(shí) 間各為 1 分鐘；3、睜、閉眼寫一句話：“ 天上有一只小鳥；” 規(guī)章：同桌相互蒙上眼睛；4、老師問：（1）眼睛被蒙住后,畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不便利；（2）眼睛看不見有什么感覺？讓同學(xué)體會(huì)眼睛在生活中的作用；（拜訪眼睛近視的家人,生活有什么不便利；有無在晃動(dòng)的車上看書、看物的經(jīng)受；在強(qiáng)烈陽(yáng)光下看物體的感受 ）5、老師小結(jié)：“ 看來,眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是特別重要的,假如在我們的 生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到損害是多么的不便利呀；”二、聽故事,學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí) 1、師：“ 眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著特

3、別重要的作用；我們每個(gè)人都要愛 護(hù)我們的眼睛；平常,我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛,不同的習(xí)慣會(huì) 給眼睛帶來不一樣的后果,不信你們瞧 （課件：眼睛兄弟的對(duì)話）2、生猜 3、生聽了故事后,說說自己懂得了什么學(xué)問；三、 判定對(duì)錯(cuò),加深熟識(shí)1、師：“ 小伴侶已經(jīng)明白了這么多愛護(hù)眼睛、預(yù)防近視的學(xué)問,那么請(qǐng)你們來看看這幾位小伴侶的做法對(duì)嗎？不對(duì)的, 給他們貼一副眼鏡；”（小組溝通,共同完成,說為什么；）2、生聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己哪些做得比較好,哪些仍應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),今后做得更 好；3、師小結(jié)： “ 對(duì),只要我們能堅(jiān)持這樣,就不簡(jiǎn)單患上近視眼,戴上眼鏡；”四、講故事,明白造成眼睛損害的緣由1、師：“ 眼

4、睛對(duì)我們那么重要,可是它也很較弱,假如不愛護(hù)好仍可能會(huì)受到 損害,造成嚴(yán)峻后果,甚至?xí)?dǎo)致失明；我給大家講個(gè)故事吧（放鞭炮和玩小 棍子導(dǎo)致的眼睛意外損害大事）；”2. 生舉例說說生活中仍有哪些會(huì)對(duì)眼睛造成損害的事；五、師總結(jié)愛護(hù)好自己的眼睛是極為重要的,期望同學(xué)們把今日學(xué)到的學(xué)問整理到你的“ 安全寶典” 里,讓我們?cè)凇?安全寶典” 的陪伴下,都有一雙健康漂亮的大眼睛；第 2 課時(shí)（環(huán)境）課題：隨著水滴去旅行 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的緣由以及過程；2、對(duì)小水滴的變化過程感愛好；教學(xué)重點(diǎn)用自己的方式記錄小水滴旅行的緣由以及過程；教學(xué)預(yù)備：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的

5、形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)過程：一、引起愛好 1、你們寵愛旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（老師：原先在我們中國(guó)有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩；）2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（老師：你們真棒,和別人有不同的想法時(shí),都能大膽的說出你們的理由；）二、傾聽故事 師：小水滴真的去旅行了,今日就請(qǐng)你們來聽一聽小水滴旅行的故事,可今 天聽故事可和平常不一樣,我們要試一試邊聽故事,邊把故事中你最寵愛的小 水滴旅行中的一件事情記錄下來,想不想來試一試；三、記錄故事 把你最寵愛的那一件小水滴旅行的事情記錄下來,要是能讓別人一看就明白,就更棒了；四、介紹記錄（一）老師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅

6、行的路線圖地球上的水循環(huán)示意圖）1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的緣由與過程 2、和別人不同的記錄方式；（二）把全班依據(jù)各自的觀點(diǎn)分成正方、反方,如開一次辯論會(huì)；（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；五、小結(jié)：原先你們都發(fā)覺了水蒸氣、天上的云、雨都是由于小水滴旅行的緣由；我們 仍用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了,你們真棒！接下來,我又想 給你們出一個(gè)難題了,有沒有信心完成？下次,我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中,把我們記 錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書,行嗎？第 3 課時(shí)（環(huán)境）課題：地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能（1）明白地球上水的分布,知道淡水資源特別缺乏；（2）明白水污染的現(xiàn)象及危害

7、；（3）知道常用的節(jié)水方法；2、過程與方法（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)覺問題、提出問題；（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息；3、情感態(tài)度價(jià)值觀 知道水制造了漂亮的大自然奇跡及水資源愛護(hù)的嚴(yán)肅形勢(shì),懂得愛惜水資 源,提高節(jié)水意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白我國(guó)水資源缺乏,樹立節(jié)省用水的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：、資料的收集：世界水資源分布圖,各種水污染圖片、課件制作；、同學(xué)課前觀看生活中水污染情形；教學(xué)過程：引入：同學(xué)們, 你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是由于地球上 水占了大部分； 宇航員在太空中俯視我們的家園時(shí)驚奇地發(fā)覺地球是一個(gè)藍(lán)色 的星球； 今日,我們就一起來明白地球上的水；（示課件,出示地

8、球儀,板書課題,）一、明白地球上水的分布 1、談話：水是生命之源,一切生命體都離不開水,那么,地球上的水主要分布 在哪里呢？1、同學(xué)溝通已有的熟識(shí)；2、課件演示,出示水資源的主要分布形式圖片,同學(xué)觀賞；4、涂色活動(dòng)：完成課本上3頁(yè)的涂色活動(dòng),同學(xué)談?wù)勼w會(huì)；演示課件；二、明白地球上的淡水資源分布以及水污染情形1、談話：有人說,地球是個(gè)水球,么認(rèn)為？2、同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)；地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了,你怎3、閱讀課文 3頁(yè)資料,師指導(dǎo)同學(xué)看懂圖表；（演示）4、演示課文 3頁(yè)可利用淡水資源的打比方試驗(yàn)；5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水,現(xiàn)在仍受到了不同程度的污染,老師出示一些被污染的水體圖片；

9、（演示）6、同學(xué)口頭溝通課前所收集的一些水污染相關(guān)資料；7、老師補(bǔ)充一些水污染危害的事例；（主要是供應(yīng)同學(xué)身邊的事例）如： 日本水俁病、四日市哮喘病、富山“ 痛痛病” ,我國(guó)的松花江污染大事、太湖藍(lán)藻大事等；8、同學(xué)談?wù)勊廴救绾巫罱K危害到人類,相互溝通感受；9、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素；10、出示水循環(huán)圖,引導(dǎo)孩子明白工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程；三、提出節(jié)水措施 1、談話：水資源危機(jī),已成為人類面臨的嚴(yán)肅問題,要獲得更多潔凈的淡水,人們積極開動(dòng)腦筋,想出了一些方法,你知道嗎？2、同學(xué)閱讀課文 3頁(yè)供應(yīng)的資料,溝通；3、試驗(yàn)操作：過濾法凈化污水；4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺

10、水的日子,其實(shí)最重要的就是在平常生活中要節(jié)省用 水,怎樣節(jié)省用水？你有哪些節(jié)省用水的好方法？5、溝通、小結(jié) 6、介紹水法、世界水日的資料；四、拓展活動(dòng) 1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在百度搜尋中查找水污染大事相關(guān)學(xué)問、資料圖片；2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片；3、感受并總結(jié),小組內(nèi)溝通體會(huì),匯報(bào)；4、懂得“ 珍愛每一滴水,如不珍愛水,最終一滴水將是人類的眼淚” 這句話；五、布置作業(yè) 1、完成課文中小試驗(yàn)：咸水變淡水的試驗(yàn)；2、生活中仔細(xì)落實(shí)節(jié)水構(gòu)想；六、板書設(shè)計(jì)：地球上的水 海洋和咸水湖 93淡水 水資源匱乏人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)峻節(jié)省用水、愛護(hù)水資源第 4 課時(shí)（環(huán)境）3 課題：留意飲水衛(wèi)生,科學(xué)飲水 教學(xué)

11、目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道喝了生自來水會(huì)得病,懂得飲水衛(wèi)生；2、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)水是生命之寶,每天不能少；3、知道科學(xué)飲水,合理飲水的道理；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓同學(xué)知道生水為什么不能喝；2、讓同學(xué)知道為什么不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用；3、讓同學(xué)知道個(gè)人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)；教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、談話：體育課上,同學(xué)們正在猛烈地運(yùn)動(dòng)著,60 米、 100 米賽跑,迎面接力賽,踢小足球 個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗,口干舌燥；這時(shí),有人喊了一聲：這樣的感受嗎？“水來了！ ”是啊,這時(shí)候有水喝多好?。⊥瑢W(xué)們,你有過 2、敘述：水是人身體中很重要的一部分；我們每個(gè)人每天

12、都需要喝肯定量的水,這對(duì)我們的身體健康很 有好處；但是假如不留意飲水衛(wèi)生,就會(huì)影響身體健康；（設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)的生活入手,體會(huì)水在生活中的重要作用,水對(duì)我們的身體健康的影響,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；）二、學(xué)習(xí)新課1、不喝生水；（1）談話：水對(duì)我們很重要,水災(zāi)自然界分布得特別廣泛；請(qǐng)看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布 在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活有用,我們把這些水稱為淡水；可是這些淡 水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒 ）（2）敘述：自然水域里的水是不純潔的,有的含有大量的泥沙、腐爛的東西,有的里面有大量的細(xì)菌、病 毒,有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過,城鎮(zhèn)居

13、民用的自來水是否就很潔凈,就可以直接喝呢？也不能；因 為自來水雖然經(jīng)過凈化處理,但在輸送過程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝；（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧；觀看：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀看放大的細(xì)菌圖片）（4）爭(zhēng)論：依據(jù)觀看到的事實(shí),想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）敘述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌,喝了生水會(huì)得病,如常見的拉肚子,這樣對(duì)人體的損害是極大 的,如治療不準(zhǔn)時(shí)有時(shí)仍會(huì)危及人的生命；（ 6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌,喝了生水會(huì)生病,如痢疾、肝炎、傷寒等等；為了身體健康,我們應(yīng)當(dāng)不 喝生水； 2、不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用；（1）敘述：為什么飲料不能代替白開

14、水？（2）敘述：為什么清潔爽口的礦泉水、純潔水不能長(zhǎng)期飲用？（3）敘述：為什么說水是人類的生命之寶？3、怎樣喝水,喝什么樣的水才有利于人體健康？留意科學(xué)飲水；（ 1）提問：除了不喝生水外,我們?nèi)詰?yīng)留意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生；你知道飲水仍有哪些留意事項(xiàng)？（同學(xué)集思廣益,品味科學(xué)飲水的重要性,和需要留意的事項(xiàng)；）（2）爭(zhēng)論：為什么要一人一個(gè)杯,不用別人的杯子？（3）敘述猛烈引動(dòng)后為什么不能立刻飲水的道理；三、小結(jié)：留意飲水衛(wèi)生,有利于人體健康；第 5 課時(shí)（安全）2. 課題：守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)大事的危害和范疇,不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng) 2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得

15、以安全、正常進(jìn)行的保證,能自覺遵守公共秩序 3、明白應(yīng)對(duì)公共突發(fā)大事的方法,學(xué)會(huì)愛護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入,明白社會(huì)公共秩序；1、明白同學(xué)對(duì)社會(huì)公共秩序的熟識(shí)和遵守情形；問：同學(xué)們常常會(huì)去一些公共場(chǎng)所,如車站、書店、郵局、銀行、超市等,你知道這些公共場(chǎng)全部哪些規(guī) 定嗎？（同學(xué)集體爭(zhēng)論；）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（明白同學(xué)在日常生活中遵守公共秩序的情形；）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,有13 億人口；這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅行、購(gòu)物、郵寄物品 人與人之間常常會(huì)在公共場(chǎng)所溝通,假如每個(gè)人都依據(jù)自己的想法做事,想一想我們生活的世界會(huì)變成什么 樣的呢？（同學(xué)爭(zhēng)論；）（供應(yīng)一

16、些反例：有人發(fā)覺,公交站臺(tái)上的扒手通常寵愛趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開 放后,參觀者的 “熱忱 ”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí),總遇到一些人不愿站在“一米線 ”外；）師：是的,社會(huì)是我們共同的家,愛護(hù)要靠你我他,靠每一個(gè)人的努力；（板課題）2、幫忙同學(xué)熟識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類；師：所以為了使大家都很便利,又互不阻礙,就必需制定人人都必需遵守的法規(guī),這就是社會(huì)公共秩序,它是愛護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證；只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序,我們的生活才能秩序井然,有 序進(jìn)行；問：你明白社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（同學(xué)依據(jù)自己的明白全班匯報(bào)；）師：社會(huì)公共秩序包括很多

17、方面,有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等,很多重要 的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的,如社會(huì)治安、公共交通、文物愛護(hù)、食品衛(wèi)生、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭 等等；我們每個(gè)人都要遵守公共秩序；二、學(xué)習(xí)例子,強(qiáng)化熟識(shí)1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子；問：從這個(gè)例子中,你有什么收成？（全班集體爭(zhēng)論；）問：這個(gè)例子告知我們,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化熟識(shí)；問：通過學(xué)習(xí)例子,誰(shuí)來說一說假如不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的,不遵守公共秩序可能只是一念之間的事,可是它造成的后果可能是要付誕生命的代價(jià),所以我 們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序,養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣,這樣才

18、能削減不幸的發(fā)生,我們的 生活才會(huì)更有序、更美好；三、綻開爭(zhēng)論,辨別是非,指導(dǎo)行為；1、辨別是非,指導(dǎo)行為：爭(zhēng)論書中“小小論壇 ”供應(yīng)的例子；（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)？哪些同學(xué)說得不對(duì)？為什么？問：假如你登上了長(zhǎng)城,你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？2、供應(yīng)情境,綻開爭(zhēng)論,指導(dǎo)行為；情境一： 中午, 急著去分飯的老師來到水池邊預(yù)備洗手；可是, 洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)；老師該怎么辦？情境二：飛奔的出租車上,乘客突發(fā)心臟病,必需立刻送醫(yī)院,偏偏遇上了紅燈；這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看?。豢墒?掛號(hào)處排了很多人,看樣子要來不及了；這時(shí)你媽媽 會(huì) 你會(huì) 情境

19、四： 你來到一個(gè)出名的博物館,里面的展品特別精致；你特別想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看,可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照 ”；這時(shí)你會(huì) 情境五：過公路前,你發(fā)覺假如走人行橫道得多繞一段路,而這時(shí)公路上并沒有車輛也沒有交警；這時(shí)你 會(huì) （同學(xué)綻開爭(zhēng)論,一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的熟識(shí),另一方面通過爭(zhēng)論指導(dǎo)自己的日常行為；在爭(zhēng)論中,老 師可引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序；但是在一些特殊的情形下,如情境二中他人有生命 危急,我們?yōu)榱藥兔λ?有時(shí)要犧牲自己的利益,但是也要留意方法,如情境二中大家可通過交警的指 揮,讓這輛車先走,不能硬闖而造成交通事故,這樣就適得其反了；）四、鞏固延長(zhǎng)；1、

20、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必需遵守的基本準(zhǔn)就；在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)就,才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序；在社會(huì)生活中我們?nèi)砸粢饽男┠?？指名讀“學(xué)問窗 ”；2、你仍明白要留意哪些公共秩序？第 6 課時(shí)（環(huán)境）4 課題：植樹節(jié)里的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、明白熟識(shí)身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系2、通過學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)寵愛大自然,靠近大自然的情感；3、進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練；4、引導(dǎo)同學(xué)珍愛光陰,明白一年之季在于春；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、明白 身邊的樹1、觀看熟識(shí)身邊的樹,查找明白樹與人類的關(guān)系2、熟識(shí)身邊的樹；（課件呈現(xiàn)）3、樹的分類學(xué)問；（課件呈現(xiàn)）教學(xué)意圖通過課前的觀看、明白熟識(shí)身邊的樹,從而培育同學(xué)從身邊熟識(shí)的

21、事物入手進(jìn)行觀看習(xí)慣的培育,以及培育同學(xué)收集信息、整理信息的才能；二、熟識(shí) 樹的作用1、通過課前的觀看、明白、收集,匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用；（樹的好處第一,植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)了很多有用的原料和用品；如在吃的方面,有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；仍有滋補(bǔ)身體的冬青樹上的女貞子,鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材；在用的方面,搞建筑,開采煤炭,交通運(yùn)輸,制造車輛、船舶、尺機(jī),修建橋梁、碼頭,造紙等都需要木材；比如,修建1000 平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130 立方米；開采1000 噸煤,需要22 立方米的坑木；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材；木材加工產(chǎn)

22、品更受到人們的寵愛；鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質(zhì)；50 公斤鋸末可提取糖槳 37 公斤或結(jié)晶葡萄糖 10 公斤,食用或藥用均可；每 1 立方米干鋸末,可提取酒精 70 公斤,飼料酵酶 18 公斤,醛4.2 公斤,干冰 18 公斤,木素板 33 平方米；每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油 15 公斤 30 公斤 ,它可用來配制木材防腐劑,或加工提取汽油等物質(zhì)；用 1 立方米木材,能制成 150 多公斤的人造絲或人造毛,相當(dāng)于7.5 畝棉田的年產(chǎn)量或 20 只 30 只羊的年產(chǎn)毛量； 仍有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物 ”制成的；至于車輛上的輪胎,大家確定知道

23、是從橡膠樹上“脫胎 ”而來的；其次,植樹造林可為人類供應(yīng)氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)；我們知道人每天吸入氧氣,吸出二氧化碳,樹正好相反,它的葉子在陽(yáng)光照射下不斷進(jìn)行光合作用 吸入二氧化碳,釋放出氧氣；據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹林每天能吸取 67 公斤二氧化碳,釋放出 49 公斤氧氣,足可供 65 個(gè)成年人呼吸用；由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng)；樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新奇； 科學(xué)測(cè)試說明： 一畝樹林一個(gè)月可吸取有毒氣體二氧化硫 4 公斤,一年可吸取塵埃 20 噸 60 噸；此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一

24、些疾病,對(duì)人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌；道路兩旁栽樹可以降低噪音,多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境,為人們學(xué)習(xí)、工作和生活供應(yīng)抱負(fù)化環(huán)境；再次,植樹造林能夠使水土得到保持,有效地掌握水土流失和土地沙漠化 . 我國(guó)很多地方植被掩蓋率低,水土流失嚴(yán)峻；特殊是黃河流域,由于土質(zhì)松散,每到雨季,雨水沖刷,大 量泥沙流入黃河,致使河水變渾,河床增高,給防洪防汛工作帶來了巨大的困難；而多植樹,就可以掌握 水土的流失；由于樹木有巨大的根系,這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤；土壤中的水分,就被樹根吸取畜存；據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹林比

25、無林地區(qū)多蓄水20 噸；要掌握沙漠,最有效最主要的方法就是植樹造林；由于 “沙漠向人類攻擊的主要武器是風(fēng)和沙”（竺可楨語(yǔ)）,大量植樹造林,就可以形成一道道防護(hù)林,減 少風(fēng)的速度和力氣,固定沙丘,起到掌握風(fēng)沙的作用；）2、摸索：假如沒有樹,人類會(huì)怎樣？（課件呈現(xiàn)）教學(xué)意圖 樹是人類的伴侶,使同學(xué)熟識(shí)到樹以其特有的功能愛護(hù)和改善著我們的環(huán)境 課堂上,師生通過各種方 式的匯報(bào)呈現(xiàn),真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了同學(xué)的學(xué)問以及視覺形象；三、暢想 我們來植樹 1、怎樣愛護(hù)我們的家園？引出植樹節(jié)；植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié),首始美國(guó)；起初只是在內(nèi)布拉斯 加州,后很快風(fēng)行全美,其他很多國(guó)家紛紛仿效

26、；中國(guó)的植樹節(jié),因時(shí)代的演化,先后作了三次改定；孫中山是中國(guó)近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和提倡植樹造林的人；辛亥革命后, 民國(guó) 4 年（ 1915 年）,在孫中山的倡議下,由農(nóng)商部總長(zhǎng)周自齊呈準(zhǔn)大總統(tǒng),以每年清明節(jié)為植樹節(jié),指定地點(diǎn),挑選樹種,全國(guó)各級(jí)政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校如期參與,舉辦植樹節(jié)典禮并從事植樹；經(jīng)當(dāng)年 期遵照辦理；7 月 21 日批準(zhǔn)后,通令全國(guó)如民國(guó) 17 年（ 1928 年）北伐完成后,4 月 7 日由國(guó)民黨政府通令全國(guó)：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀(jì)念植樹式 ”,民國(guó) 18 年（ 1929 年） 2 月 9 日農(nóng)礦部又以部令公布總理逝世紀(jì)念植樹式各省植樹暫行 條例 16

27、 條；而國(guó)民政府行政院農(nóng)礦部長(zhǎng)易培基遵照孫中山先生遺訓(xùn),積極提倡造林,于民國(guó) 19 年（ 1930 年） 2 月呈準(zhǔn)行政院及國(guó)民政府,自 3 月 9 日至 15 日一周間為 “造林運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)周 ”,于 12 日孫中山先生 逝世紀(jì)念日舉辦植樹式；北方地區(qū)以 3 月初旬,寒氣未消,仍不適于栽樹之故,特規(guī)定植樹式仍于 3 月 12 日舉辦外,造林宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)周延至清明節(jié)行之；并由該部公布各省各特殊市各縣造林運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)周辦大綱7 條,以便全國(guó)照辦；中華人民共和國(guó)成立后,1979 年 2 月在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議上,林業(yè)總局局長(zhǎng)”進(jìn)行說明后,大會(huì)予以 羅玉川提請(qǐng)審議森林法（試行草案）和對(duì)“

28、打算以每年 3 月 12 日為我國(guó)植樹節(jié) 通過； 1981 年 12 月 13 日,五屆全國(guó)人大四次會(huì)議爭(zhēng)論通過了關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議；從今,全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)法律開頭在全國(guó)實(shí)施；次年,國(guó)務(wù)院頒布了關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn) 動(dòng)的實(shí)施方法；我國(guó)幅員廣闊,氣候差異較大,各地適合植樹的時(shí)間也不相同；因此,很多省市仍規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月；2、你想怎樣來做？如何植樹 越來越多的人熱衷于植樹活動(dòng),然而與此同時(shí),也有不少消息說,由于缺乏相關(guān)學(xué)問,每年植樹活動(dòng)中能 夠成活的樹很少,即使是有專業(yè)人員負(fù)責(zé)后期愛護(hù),栽種過程是否科學(xué)合理也是成活與否的關(guān)鍵；在東北地區(qū),約 3 月中旬至 4

29、 月下旬為種樹的正確時(shí)段,最好選在陰天和降雨前進(jìn)行；種植時(shí),在確定好 樹坑位置后, 可依據(jù)樹種根系情形或土球大小以及土壤情形打算樹坑的規(guī)格,一般應(yīng)比根幅范疇或土球大,四周應(yīng)加寬 40 100 厘米, 高度加深 20 40 厘米； 樹坑好壞對(duì)栽植質(zhì)量和日后的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影 響,因此要特殊留意,樹坑以圓柱形最好,以樹干為圓心畫圈,沿圈邊向下垂直挖掘,直到達(dá)到規(guī)定深度,要保持上下垂直,大小一樣,切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形,否就栽植踩實(shí)時(shí)會(huì)使根系劈裂、拳曲或 上翹,造成不伸展而影響樹木生長(zhǎng)；挖坑時(shí)留意把表土和底土分開放置,并按相應(yīng)位置回填；假如是堅(jiān)實(shí)的上壤或建筑垃圾土就應(yīng)當(dāng)加大樹坑 的直徑,并將

30、坑底的土挖松；土質(zhì)不好的應(yīng)過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時(shí),應(yīng)先在樹坑附 近適當(dāng)夯實(shí),挖好后坑底也適當(dāng)踩實(shí),以防栽后灌水土塌樹斜；栽植時(shí),一人扶正苗木,一人填土,填一部分踩實(shí)一遍（如粘土不行重踩）,直到填滿后再踩實(shí)一次,填 好的土要與原根頸痕相平或略高 35 厘米； 栽后應(yīng)立刻灌水,無雨天不要超過一晝夜就應(yīng)澆上頭遍 水；水肯定要澆透,使土壤吸足水分,有助于根系與土壤密接,才能確保成活； 教學(xué)意圖 樹立環(huán)保意識(shí),培育同學(xué)愛惜樹木、愛護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟示同學(xué)大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的 遠(yuǎn)大抱負(fù)；四、設(shè)計(jì) 綠化校內(nèi) 1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校內(nèi)的任務(wù)；2、運(yùn)用繪畫的方法,每人至少

31、設(shè)計(jì)一棵樹；3、樹的造型要美,樹的排列要表達(dá)出秩序美；教學(xué)意圖 集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校內(nèi)的任務(wù),感受集體力氣的強(qiáng)大；培育同學(xué)寵愛自己的校內(nèi),美化自己身邊的環(huán) 境,以及寵愛校內(nèi)生活的情感；五、升華 愛護(hù)樹木1、觀賞綠色的校內(nèi)；2、共同探討,合理支配構(gòu)圖美的處理；3、談?wù)勗鯓訍圩o(hù)我們身邊的樹？教學(xué)意圖 面對(duì)全體同學(xué)共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校內(nèi),他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力氣的 強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合,又培育了同學(xué)的構(gòu)圖的組織才能,并樹立了愛護(hù)樹木要從身邊的小事做起的 思想意識(shí)；第 7 課時(shí)（安全）5 課題：為被動(dòng)吸煙者呼吁 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)綠豆發(fā)芽的對(duì)比試驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)對(duì)比試驗(yàn)方法；2、明白

32、吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康,仍會(huì)供旁人 到危害；“共享 ”,使他人成為被動(dòng)吸煙者而受3、通過閱讀小資料,使同學(xué)明白被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病,引起 多種癌癥；4、通過 “問一問 ”、算一算議一議等活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并善于發(fā)表自己的見解；5、讓同學(xué)走出校內(nèi),從自身做起,積極開展“戒煙 ”宣揚(yáng)活動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：上課前一周將種子萌發(fā)試驗(yàn)布置給同學(xué),讓同學(xué)在課余時(shí)間自主性開展試驗(yàn),記錄試驗(yàn)現(xiàn)象；上課時(shí),讓 同學(xué)將自己的試驗(yàn)結(jié)果帶到課堂,進(jìn)行呈現(xiàn)溝通；教學(xué)設(shè)計(jì)：全班溝通：（1）世界無煙日是哪一天？從什么時(shí)候開頭的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組爭(zhēng)

33、論：超市為什么應(yīng)當(dāng)是無煙區(qū)？（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查,匯報(bào)被動(dòng)吸煙對(duì)人體健康有哪些危害？實(shí)行哪些方法可以幫忙吸煙者盡早戒煙（如：社會(huì)輿論宣揚(yáng)、家人監(jiān)督）（4）布置同學(xué)課外為同學(xué)戒煙做努力；資料：（）什么叫被動(dòng)吸煙被動(dòng)吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時(shí)散發(fā)在環(huán)境中的煙霧；被動(dòng)吸煙又稱 “強(qiáng)迫吸煙 ” “間接吸煙 ” “吸二手煙 ”；吸煙所散發(fā)的煙霧,可分為主流煙霧（即吸煙者吸人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點(diǎn)燃外冒的煙）,吸一支香煙要散出 2022 毫升煙霧,其中一氧化碳占 369 毫升,含有害物質(zhì) 3000 多種,其中致癌物質(zhì) 40多種,促癌物質(zhì) 10 多種；支流煙比主

34、流煙所含的煙草燃燒成份更多；其中一氧化碳,支流煙是主流煙的 5倍；焦油和煙堿是 3 倍；苯丙蓖是 4 倍；氨是 46 倍；亞硝胺是 50 倍；吸煙者每吸 1 支煙,大約要燃燒 10 分鐘左右,如在通風(fēng)不好的室內(nèi)有人吸 2 支煙,就室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出 20 倍；一個(gè)不吸煙者在一個(gè)曾經(jīng)吸了 20 支香煙的房間, 吸入相當(dāng)于自己直接吸一支香煙的煙氣；可能遭致與吸煙者同樣的病癥,承擔(dān)與吸煙者相像的隱患；不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒（通過孕婦）被動(dòng)吸煙后,煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中顯現(xiàn)；加拿大一家兒童醫(yī)院公布,從新生兒胎毛發(fā)覺了尼古丁和它的代謝物痕跡,吸煙母親的孩子比被動(dòng)吸煙母

35、親的孩子含量多,不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質(zhì)；不吸煙者暴露于煙草煙霧中,最常見的是眼的刺激癥狀,頭痛,鼻刺激及咳嗽,對(duì)患有心、肺疾病的人,受害更大；（二）被動(dòng)吸煙與癌癥由于被動(dòng)吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動(dòng)吸煙者吸入量多幾倍到50 倍,能侵入肺部和損壞動(dòng)脈內(nèi)壁細(xì)胞,促進(jìn)粥樣硬化；除能引起肺癌外仍能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等；有人對(duì) 40 歲以上的 91540 名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情形隨訪觀看,結(jié)果是丈夫不吸煙者,妻子發(fā)生肺癌的相對(duì)危急率為 1,中等量吸煙者為 1.61 ,重度吸煙者 2.08 ；仍發(fā)覺本身不吸煙又無被動(dòng)吸煙的婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為 8.7 10 萬(wàn)；

36、被動(dòng)吸煙婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為 15.5 10 萬(wàn)；經(jīng)過大量研究得出的結(jié)果論是：假如同一個(gè)吸煙者共同生活,患癌癥的機(jī)會(huì),就會(huì)增加 1.4 倍；同兩個(gè)吸煙者共同生活患癌癥的危急增加 2.3 倍；同三個(gè)以上吸煙者共同生活,患癌癥的危急增加 2.6 倍；患白血病的機(jī)會(huì)也比一般人高 6.8 倍；（三）被動(dòng)吸煙與心臟病 爭(zhēng)論證明,與吸煙者同居的死于心臟病的危急比遠(yuǎn)離吸煙者高 20-30 ；美國(guó),每年有 53000 人死于被動(dòng)吸煙,其中死于心臟病者占 2 3；新西蘭,每年有 270 人死于被動(dòng)吸煙,其中 90死于被動(dòng)吸煙引起的心臟??；（三）被動(dòng)吸煙與兒童健康1、兒童厭食與家長(zhǎng)吸煙有關(guān)兒童身體發(fā)育不健全,

37、抗擊尼古丁的侵害才能仍很低,家長(zhǎng)吸煙,兒童被動(dòng)吸煙,煙霧中有害物質(zhì)殘留體內(nèi)很難排除；特殊兒童進(jìn)食時(shí),家長(zhǎng)吸煙,會(huì)使兒童發(fā)生惡心不適,一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來,便產(chǎn)生條件反射,拒絕吃某種食物,時(shí)間一長(zhǎng)就形成了厭食；2、兒童身高與家長(zhǎng)吸煙有關(guān)兒童身體高矮一般來說與遺傳有關(guān),但香煙也是一害；科學(xué)家曾對(duì)千余名兒童進(jìn)行長(zhǎng)期爭(zhēng)論,結(jié)果發(fā)覺,家庭成員每天吸10 支以下香煙, 其兒童身高平均矮0.45cm ；每天吸 10 支以上的家庭, 兒童身高平均矮0.65cm ；每天吸 20 支以上的家庭兒童,其身高平均矮0.91cm ；3、家長(zhǎng)吸煙影響兒童智力發(fā)育據(jù)調(diào)查,在吸煙家庭成長(zhǎng)到 7 歲的兒童,其閱讀

38、才能明顯低于不吸煙家庭的兒童,在吸煙家庭成長(zhǎng)到11 歲的兒童,其閱讀才能推遲了 4 個(gè)月,算術(shù)才能推遲 5 個(gè)月；留級(jí)生的家庭成員多數(shù)吸煙；4、家長(zhǎng)吸煙與兒童呼吸疾病經(jīng)流行病學(xué)對(duì) 59 歲的 3528 名兒童調(diào)查,父母一人吸煙,兒童患呼吸道疾病比不吸煙者高 6,父母都吸煙者,就高出 15左右；調(diào)查得知,有吸煙者的家庭中,其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機(jī)會(huì),比無吸煙者家庭高 35 倍；不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為 3.1,而每天吸 20 支香煙的家庭,其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為 10.4 ,每天吸 20 支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為 15.6 ；鑒于被動(dòng)吸煙的危害,世

39、界衛(wèi)生組織通過一項(xiàng)決議,提出,對(duì)被動(dòng)、強(qiáng)迫或非出于自愿的吸煙侵害,不吸煙者有愛護(hù)健康的權(quán)益,不吸煙者的健康應(yīng)得到保證,免受這類環(huán)境污染所造成的危害；6 課題：我們的石油仍能用多久 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課活動(dòng),使同學(xué)知道石油界一種珍貴資源,明白石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用；2、讓同學(xué)明白石油的廣泛用途,我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油；3、讓同學(xué)明白自然界的石油儲(chǔ)量雖然很多,但是以我們使用的速度,以及石油的再生速度,石油資源是很 稀有的、珍貴的,激發(fā)同學(xué)節(jié)省利用石油資源的意識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、石油是什么？石油又稱原油,是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體；石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合 物

40、；石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化形成的混合物,與煤一樣屬于化石燃料；最早提出 “石油 ”一詞的是公元977 年中國(guó)北宋編著的太平廣記；正式命名為 “石油 ”是依據(jù)中國(guó)北宋杰出的科學(xué)家沈括（ 1031 一 1095 ）在所著夢(mèng)溪筆談中依據(jù)這種油生于水際砂石,與泉水相雜,惘惘而出而命名的；在“石油 ”一詞顯現(xiàn)之前,國(guó)外稱石油為“魔鬼的汗珠 ”、“發(fā)光的水 ”等,中國(guó)稱 “石脂水 ”、 “猛火油 ”、 “石漆 ”等；二、石油有哪些用途？（同學(xué)看書爭(zhēng)論）1、溝通 2、對(duì)于石油你想明白什么？石油的生成問題,科學(xué)家們始終爭(zhēng)辯不休,為什么說石油是珍貴的能源？爭(zhēng)論說明, 石油的生成至少需要 200

41、 萬(wàn)年的時(shí)間, 在現(xiàn)今已發(fā)覺的油藏中,時(shí)間最老的可達(dá)到 5 億年之久；“特殊 ”時(shí)期,如古生代和中生代,大量的植物和動(dòng)物死亡后,在地球不斷演化的漫長(zhǎng)歷史過程中,有一些 構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解,與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層；由于沉積物不斷地積累 加厚,導(dǎo)致溫度和壓力上升,隨著這種過程的不斷進(jìn)行,沉積層變?yōu)槌练e巖,進(jìn)而形成沉積盆地,這就為 石油的生成供應(yīng)了基本的地質(zhì)環(huán)境；相伴各種地質(zhì)作用,沉積盆地中的沉積物連續(xù)不斷地積累；當(dāng)溫度和壓力達(dá)到肯定程度后,沉積物中 動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子,最終生成石油和自然氣；三、有沒有可替代石油的新能源？同學(xué)充分看書爭(zhēng)論,再集體溝通；四

42、、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)“節(jié)省石油能源,從我做起,從小事做起”；7 課題：廢舊電池危害大 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí),讓同學(xué)對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的熟識(shí)和明白；在活動(dòng)國(guó)培 養(yǎng)同學(xué)調(diào)查、拜訪、收集和處理信息的才能；2、讓同學(xué)明白廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類造成的巨大危害,決問題的才能；教學(xué)預(yù)備：使同學(xué)在自主探究的過程中逐步形成發(fā)覺問題和解盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料,預(yù)備幾種常用的廢舊,安全訓(xùn)練；同學(xué)預(yù)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情形,搜集廢舊電池危害的資料,預(yù)備廢舊電池 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料；二、爭(zhēng)論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上,如鉛、汞、鎘等；這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn) 入人體內(nèi), 長(zhǎng)期積蓄難以排除,損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼,甚至可以致癌；鉛：神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)衰弱、手足麻木 、消化系統(tǒng) 消化不良、腹部絞痛 、血液中毒和其他的病變；汞：精神狀態(tài)轉(zhuǎn)變是汞中毒的一大 三、如何削減廢舊電池 癥狀；脈搏加快,肌肉跳動(dòng),口腔和消化系統(tǒng)病變；鎘