四川版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、. 第一課 運(yùn)算機(jī)的軟件 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、什么是軟件,運(yùn)算機(jī)為什么必需用軟件？2、軟件基本分類 建議分兩類即可 3、為什么要用正版軟件 什么是共享免費(fèi)軟件 4、光盤使用常識(shí) 過(guò)程與方法：培育同學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獵取信息的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹立使用正版軟件的意識(shí)和敬重他人勞動(dòng)成果的意識(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn)：明白什么是軟件 三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么要使用正版軟件 四、教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 我們都知道運(yùn)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成,但有了這些設(shè)備,運(yùn)算機(jī)就 有了我們想要的功能了嗎？我們來(lái)看一個(gè)演示（預(yù)備兩臺(tái)配置相同的電腦,其中一臺(tái)裝入一種軟件（以

2、金山打字通為例,也可用其它軟件）,另一 臺(tái)不裝；）老師演示：兩臺(tái)運(yùn)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通,而另一臺(tái)不能；提問(wèn)：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦,其中一臺(tái)能使用金山打字通,而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）；今日,我來(lái)就來(lái)熟悉熟悉運(yùn)算機(jī)的軟件；引入課題運(yùn)算機(jī)的軟件2、運(yùn)算機(jī)為什么要用軟件 從上面的例子,同學(xué)們可以體會(huì)到,要讓運(yùn)算機(jī)正常工作,就需要為運(yùn)算機(jī)安裝軟件,那么軟件是什 么呢？運(yùn)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答；小嬉戲：你能說(shuō)說(shuō)下面事物中什么和運(yùn)算機(jī)硬件類似,什么和運(yùn)算機(jī)軟件類似嗎？用線連一連；二、軟件的基本分類1、出示 Windows 啟動(dòng)時(shí)圖案,提問(wèn)：你見過(guò)這樣圖案嗎？你知道

3、這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件 的作用嗎？請(qǐng)閱讀課文“ 操作系統(tǒng)” 小節(jié)后回答；你知道 Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“ 兄弟姐妹” 嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上查找答案；（探究活動(dòng) 4 小題教 師引導(dǎo)同學(xué)在搜尋引擎中查詢）2、探究活動(dòng)：（探究活動(dòng) 1、2 小題）A 、上網(wǎng)查一查,下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查,假如我們期望電腦具有以下功能,可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽 作幻燈片MP3音樂(lè)、制想一想：小節(jié)A 、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“ 應(yīng)用軟件” 一部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. B、通過(guò)以上活動(dòng),我知

4、道了：假如想讓運(yùn)算機(jī)做更多的事,就需要為運(yùn)算機(jī) 三、使用正版軟件_；1、閱讀課文第三小節(jié)“ 大家都來(lái)使用正版軟件” ,說(shuō)說(shuō)判定一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么；2、在小組內(nèi)爭(zhēng)論下面行為是否正確；（探究活動(dòng) 3 小題）A 、小明從軟件專賣店購(gòu)買了一套正版軟件；B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用；C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件,刻錄成光盤送給同學(xué)們；*3 、在全班爭(zhēng)論（延長(zhǎng)）：A 、小明把自己購(gòu)買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞；A 、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件；B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件；（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考運(yùn)算機(jī)軟件愛護(hù)條例：其次十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)爭(zhēng)論

5、、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制,可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者 的同意,不向其支付酬勞；但使用時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明該軟件的名稱、開發(fā)者,并且不得侵害著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)益；該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)保管、收回或者銷毀,不得用于其 他目的或者向他人供應(yīng)；）4、光盤使用小常識(shí) A 、看看圖 1-3 、圖 1-4 、圖 1-5 、圖 1-6 ,說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣愛護(hù)光盤的；B、你仍有什么愛護(hù)光盤的好方法；C、摸索：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件,是軟件的載體,光盤里的內(nèi)容是軟件；）*D 、除了光盤,軟件的載體仍可以是什么？其次課 用 “ 看圖軟件

6、” 觀賞圖片教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能： 讓同學(xué)熟悉 ACDSee 軟件的界面； 學(xué)會(huì) ACDSee 軟件的基本使用方法； 明白圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式 擴(kuò)展名 ；過(guò)程與方法：在老師的引導(dǎo)和組織下,同學(xué)通過(guò)閱讀教材、相互爭(zhēng)論和動(dòng)手操作,熟悉 ACDSee 軟件的界面,自主學(xué)習(xí)ACDSee 軟件的基本使用方法；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)：懂得 “ 文件瀏覽界面 ”和“ 圖片觀看窗口 ”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前預(yù)備：1、在每臺(tái)同學(xué)電腦的“我的文檔 ”-“ My Pictures 文件夾中, 放入幾十張美麗的圖片,主題應(yīng)為五年級(jí)同學(xué)感愛好的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)容；圖片格式應(yīng)當(dāng)多種多樣,至少應(yīng)當(dāng)包括

7、jpg 、bmp、gif 等常見格式；其中,有部分圖片經(jīng)過(guò) 90、 180、270 等不同角度的旋轉(zhuǎn),以供同學(xué)操作；2、同學(xué)爭(zhēng)論可以就近分組,也可不分組,同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)提出問(wèn)題老師為大家預(yù)備了很多美麗的圖片,（老師演示其中引入課題如干張）,今日要請(qǐng)同學(xué)們好好觀賞；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 在電腦上觀看圖片,需要用到“ 看圖軟件” ,ACDSee就是一種很常用的“ 看圖軟件” ,使用它,能便利地 觀看各種格式的圖片；ACDSee 軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中,已 經(jīng)用過(guò)很多軟件,對(duì)常用軟件的界面和使用方法,都 有肯定的熟悉

8、,今日,我期望同學(xué)們閱讀教材,通過(guò) 爭(zhēng)論和動(dòng)手操作, 自己來(lái)學(xué)會(huì) ACDSee軟件的使用方法；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一： 使用 ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們預(yù)備自主閱讀教材第一節(jié)和的精致圖片其次節(jié)；1、第一,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和其次節(jié),然后動(dòng)啟動(dòng) ACDSee軟件；手試一試, 用 ACDSee軟件觀看老師為大家預(yù)備的美麗進(jìn)入“ 圖片觀看窗口” ,圖片；嘗 試 “前 翻 ”和 “后2、（老師巡察、個(gè)別指導(dǎo)）翻” 圖片；3、小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問(wèn)和爭(zhēng)論等多種教學(xué)方 法）： ACDSee軟件的啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快 捷操作欄的位置和使用方法4、（重點(diǎn)講解和演示“ 文件瀏覽界面” 和“ 圖

9、片觀看 窗口” 兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法,強(qiáng)調(diào)在不同的需 要時(shí),使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候,使用“ 文件瀏覽界面” ；在具體查看和 觀賞圖片的時(shí)候,使用“ 圖片觀看窗口” ）學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：熟悉常見的圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié),明白關(guān)于圖片文件格式 的學(xué)問(wèn), 再用 ACDSee軟件在老師給你們預(yù)備的圖片中找找看,你熟悉哪些圖片文件格式,把你熟悉的圖片文件格式說(shuō)給同桌的同學(xué)聽一聽；用 ACDSee軟件在圖片中 找出熟悉的圖片文件格式,說(shuō)給同桌的同學(xué)聽一 聽；2、（老師巡察、參與部分同學(xué)爭(zhēng)論）3、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：常見的三種圖片文件

10、格 式學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片自主閱讀教材第四節(jié)；1、剛才同學(xué)們觀賞圖片的時(shí)候,有沒有發(fā)覺一些有問(wèn)用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正 確的圖片訂正過(guò)來(lái)；題的圖片??？對(duì)了,有一些圖片是橫著的或者倒著的；怎樣才能把它們訂正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié),然后自己動(dòng)手操作,把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確；2、（老師巡察、個(gè)別指導(dǎo)）3、小結(jié)（請(qǐng)同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法整理1、總結(jié)：整理本課學(xué)問(wèn)；小結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)情形；動(dòng)手操作,自主學(xué)習(xí)翻和2、拓展（“ 做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)圖轉(zhuǎn)工具的使用方法；拓展片,可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么成效嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！.

11、 第三課用 “看圖軟件 ” 傳遞圖片四川省義務(wù)訓(xùn)練改革試驗(yàn)教科書學(xué)校信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第三課用 “看圖軟件 ” 傳遞圖片教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像 ”和 “粘貼 ”向 WORD 文檔和 “畫技能圖軟件 ”傳遞圖片的方法；在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；通過(guò)閱讀過(guò)程與教材和自主試驗(yàn), 學(xué)習(xí)用 “復(fù)制圖像 ”和“ 粘貼 ”向 WORD 文檔和 “畫圖軟件 ”傳遞圖片的方方法法；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用 “ 復(fù)制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向 WORD 文檔和 “ 畫圖軟件 ”傳遞圖片的方法；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度

12、的過(guò)程中,懂得圖片亮度和對(duì)比度的意義；1、在每臺(tái)同學(xué)電腦的“ 我的文檔 ”-“ My Pictures 文件夾中,放入本課需要用到的圖片素材,其中包括幾課前預(yù)備 張曝光不正常的圖片,仍可以放入其它一些同學(xué)感愛好的圖片,以供同學(xué)操作；2、同學(xué)爭(zhēng)論可以就近分組,也可不分組,同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)老師出去旅行的時(shí)候,用數(shù)碼像機(jī)拍照了一些風(fēng)光照片,惋惜,老師的攝影提出問(wèn)題 技術(shù)太差,照片的成效不太好,（出示幾張曝光不正常的圖片）看,它們不引入課題 是太暗,就是太亮,不過(guò)沒關(guān)系,老師的電腦技術(shù)很好,可以用電腦來(lái)把這些照片變美麗；學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的

13、方法1、用我們上次課里才用過(guò)的 對(duì)比度；ACDSee 軟件,就可以調(diào)整這些圖片的亮度和2、（演示：?jiǎn)?dòng)ACDSee 軟件,打開一張曝光不正常的圖片,再打開“圖像曝光調(diào)整 ” 對(duì)話框）學(xué)習(xí)新課 3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪 ”滑塊上下移動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)觀看圖片亮度和對(duì)比度發(fā)生的相應(yīng)變化；協(xié)作演示,講解圖片亮度和對(duì)比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了,（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下,是不是美麗多了.仍有一些圖片也需要調(diào)整,請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做啟動(dòng) ACDSee 軟件；進(jìn)一做吧；調(diào)整的時(shí)候你也可以試一試,拖動(dòng)“黑色 ” 和 “白色 ” 滑塊,看圖片的找出曝光不正常的圖片,部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

14、,有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 變化與調(diào)整 “ 伽瑪 ” 滑塊時(shí)有什么不同；5、（老師巡察、個(gè)別指導(dǎo)）6、請(qǐng)幾位做得特殊好和有比較明顯問(wèn)題的同學(xué)與大家溝通；入 “圖片觀看窗口 ”,打開 “圖 像曝光調(diào)整 ”對(duì)話框,嘗試 調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)7、小結(jié)：比度；調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法；調(diào)整的結(jié)果,要看著好看和感覺舒適；學(xué)習(xí)任務(wù)二：用 “復(fù)制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向 WORD 文檔傳遞圖片；1、用 ACDSee 軟件觀看圖片的時(shí)候,假如看到需要的圖片,能不能直接傳遞到 WORD 文檔中去呢？自主閱讀教材其次節(jié)；2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材其次節(jié),然后自己動(dòng)手試一試,用 ACDSee 軟件觀看 先打開

15、WORD 文檔,再將圖片,挑選其中一張你感愛好的圖片直接傳遞到 WORD 文檔中去,再在 在 ACDSee 軟件中復(fù)制的圖WORD 文檔中為這張圖片寫一段說(shuō)明或者介紹；最終,把你的作品展現(xiàn)給旁 片粘貼到 WORD 文檔中,學(xué)習(xí)新課整理邊的同學(xué),請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)；WORD 文檔中的方法和步為這張圖片寫一段說(shuō)明；3、（老師巡察、個(gè)別指導(dǎo),并參與部分同學(xué)爭(zhēng)論）與同學(xué)相互品評(píng)作品；4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到驟；學(xué)習(xí)任務(wù)三：用 “復(fù)制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向“畫圖軟件 ”傳遞圖片；1、可以把圖片傳遞到 WORD 文檔中去,那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件 ” 中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到 WORD 文檔中去特別相像；自主閱讀教材第三節(jié)；2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié),然后動(dòng)手操作,自己學(xué)習(xí)用 ACDSee 軟件把 先打開 “畫圖軟件 ”,再將在圖片直接傳遞到 “畫圖軟件