四川版小學五年級上冊信息技術教案

1、. 第一課 運算機的軟件 一、教學目標：學問與技能：1、什么是軟件,運算機為什么必需用軟件？2、軟件基本分類 建議分兩類即可 3、為什么要用正版軟件 什么是共享免費軟件 4、光盤使用常識 過程與方法：培育同學運用信息技術主動獵取信息的才能；情感態(tài)度與價值觀 樹立使用正版軟件的意識和敬重他人勞動成果的意識 二、教學重點：明白什么是軟件 三、教學難點：為什么要使用正版軟件 四、教學課時：1 課時 五、教學過程：1、導入 我們都知道運算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成,但有了這些設備,運算機就 有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示（預備兩臺配置相同的電腦,其中一臺裝入一種軟件（以

2、金山打字通為例,也可用其它軟件）,另一 臺不裝；）老師演示：兩臺運算機中一臺可以使用金山打字通,而另一臺不能；提問：為什么兩臺完全一樣的電腦,其中一臺能使用金山打字通,而另一臺不能？（需要安裝軟件）；今日,我來就來熟悉熟悉運算機的軟件；引入課題運算機的軟件2、運算機為什么要用軟件 從上面的例子,同學們可以體會到,要讓運算機正常工作,就需要為運算機安裝軟件,那么軟件是什 么呢？運算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答；小嬉戲：你能說說下面事物中什么和運算機硬件類似,什么和運算機軟件類似嗎？用線連一連；二、軟件的基本分類1、出示 Windows 啟動時圖案,提問：你見過這樣圖案嗎？你知道

3、這是什么軟件嗎？你知道這個軟件 的作用嗎？請閱讀課文“ 操作系統” 小節(jié)后回答；你知道 Windows操作系統先后有哪些“ 兄弟姐妹” 嗎？請在互聯網上查找答案；（探究活動 4 小題教 師引導同學在搜尋引擎中查詢）2、探究活動：（探究活動 1、2 小題）A 、上網查一查,下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網查一查,假如我們期望電腦具有以下功能,可以使用什么軟件？打字練習、聽 作幻燈片MP3音樂、制想一想：小節(jié)A 、這些軟件的作用和操作系統有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“ 應用軟件” 一部分內容來源于網絡,有侵權請聯系刪除！. B、通過以上活動,我知

4、道了：假如想讓運算機做更多的事,就需要為運算機 三、使用正版軟件_；1、閱讀課文第三小節(jié)“ 大家都來使用正版軟件” ,說說判定一個軟件是否是正版軟件的依據是什么；2、在小組內爭論下面行為是否正確；（探究活動 3 小題）A 、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件；B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用；C、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件,刻錄成光盤送給同學們；*3 、在全班爭論（延長）：A 、小明把自己購買的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞；A 、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件；B、在網上下載的軟件是否是正版軟件；（關于學校使用軟件的問題可參考運算機軟件愛護條例：其次十二條因課堂教學、科學爭論

5、、國家機關執(zhí)行公務等非商業(yè)性目的的需要對軟件進行少量的復制,可以不經軟件著作權人或者其合法受讓者 的同意,不向其支付酬勞；但使用時應當說明該軟件的名稱、開發(fā)者,并且不得侵害著作權人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權益；該復制品使用完畢后應當妥當保管、收回或者銷毀,不得用于其 他目的或者向他人供應；）4、光盤使用小常識 A 、看看圖 1-3 、圖 1-4 、圖 1-5 、圖 1-6 ,說說圖中是怎樣愛護光盤的；B、你仍有什么愛護光盤的好方法；C、摸索：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件,是軟件的載體,光盤里的內容是軟件；）*D 、除了光盤,軟件的載體仍可以是什么？其次課 用 “ 看圖軟件

6、” 觀賞圖片教學目標學問與技能： 讓同學熟悉 ACDSee 軟件的界面； 學會 ACDSee 軟件的基本使用方法； 明白圖片文件名特點和圖片格式 擴展名 ；過程與方法：在老師的引導和組織下,同學通過閱讀教材、相互爭論和動手操作,熟悉 ACDSee 軟件的界面,自主學習ACDSee 軟件的基本使用方法；教學重點：學會使用快捷操作欄教學難點：懂得 “ 文件瀏覽界面 ”和“ 圖片觀看窗口 ”兩種界面的關系和轉換方法課前預備：1、在每臺同學電腦的“我的文檔 ”-“ My Pictures 文件夾中, 放入幾十張美麗的圖片,主題應為五年級同學感愛好的動物、動漫等內容；圖片格式應當多種多樣,至少應當包括

7、jpg 、bmp、gif 等常見格式；其中,有部分圖片經過 90、 180、270 等不同角度的旋轉,以供同學操作；2、同學爭論可以就近分組,也可不分組,同桌或鄰近的同學進行爭論；教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動提出問題老師為大家預備了很多美麗的圖片,（老師演示其中引入課題如干張）,今日要請同學們好好觀賞；部分內容來源于網絡,有侵權請聯系刪除！. 在電腦上觀看圖片,需要用到“ 看圖軟件” ,ACDSee就是一種很常用的“ 看圖軟件” ,使用它,能便利地 觀看各種格式的圖片；ACDSee 軟件怎么使用呢？同學在以前的學習中,已 經用過很多軟件,對常用軟件的界面和使用方法,都 有肯定的熟悉

8、,今日,我期望同學們閱讀教材,通過 爭論和動手操作, 自己來學會 ACDSee軟件的使用方法；學習新課學習任務一： 使用 ACDSee軟件觀看老師為同學們預備自主閱讀教材第一節(jié)和的精致圖片其次節(jié)；1、第一,請同學們閱讀教材第一節(jié)和其次節(jié),然后動啟動 ACDSee軟件；手試一試, 用 ACDSee軟件觀看老師為大家預備的美麗進入“ 圖片觀看窗口” ,圖片；嘗 試 “前 翻 ”和 “后2、（老師巡察、個別指導）翻” 圖片；3、小結（運用講解、演示、提問和爭論等多種教學方 法）： ACDSee軟件的啟動、兩種界面的轉換方法、快 捷操作欄的位置和使用方法4、（重點講解和演示“ 文件瀏覽界面” 和“ 圖

9、片觀看 窗口” 兩種界面的關系和轉換方法,強調在不同的需 要時,使用相應的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時候,使用“ 文件瀏覽界面” ；在具體查看和 觀賞圖片的時候,使用“ 圖片觀看窗口” ）學習新課學習任務二：熟悉常見的圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；1、請同學們閱讀教材第三節(jié),明白關于圖片文件格式 的學問, 再用 ACDSee軟件在老師給你們預備的圖片中找找看,你熟悉哪些圖片文件格式,把你熟悉的圖片文件格式說給同桌的同學聽一聽；用 ACDSee軟件在圖片中 找出熟悉的圖片文件格式,說給同桌的同學聽一 聽；2、（老師巡察、參與部分同學爭論）3、小結（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件

10、格 式學習任務三：用旋轉的方法調整角度不合適的圖片自主閱讀教材第四節(jié)；1、剛才同學們觀賞圖片的時候,有沒有發(fā)覺一些有問用旋轉工具把方向不正 確的圖片訂正過來；題的圖片??？對了,有一些圖片是橫著的或者倒著的；怎樣才能把它們訂正過來呢？請同學們閱讀教材第四節(jié),然后自己動手操作,把這些圖片的方向旋轉正確；2、（老師巡察、個別指導）3、小結（請同學演示）：旋轉工具的使用方法整理1、總結：整理本課學問；小結同學學習情形；動手操作,自主學習翻和2、拓展（“ 做一做”2）：我們已經學會怎樣旋轉圖轉工具的使用方法；拓展片,可你知道翻轉圖片有什么成效嗎？趕快動手試一試吧！部分內容來源于網絡,有侵權請聯系刪除！.

11、 第三課用 “看圖軟件 ” 傳遞圖片四川省義務訓練改革試驗教科書學校信息技術五年級上冊教學內容第三課用 “看圖軟件 ” 傳遞圖片教學目標學問與學習調整圖片的亮度和對比度的方法；學習用“復制圖像 ”和 “粘貼 ”向 WORD 文檔和 “畫技能圖軟件 ”傳遞圖片的方法；在老師的指導下,同學通過動手操作,學習調整圖片的亮度和對比度的方法；通過閱讀過程與教材和自主試驗, 學習用 “復制圖像 ”和“ 粘貼 ”向 WORD 文檔和 “畫圖軟件 ”傳遞圖片的方方法法；教學重點 學習用 “ 復制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向 WORD 文檔和 “ 畫圖軟件 ”傳遞圖片的方法；教學難點 學習調整圖片的亮度和對比度

12、的過程中,懂得圖片亮度和對比度的意義；1、在每臺同學電腦的“ 我的文檔 ”-“ My Pictures 文件夾中,放入本課需要用到的圖片素材,其中包括幾課前預備 張曝光不正常的圖片,仍可以放入其它一些同學感愛好的圖片,以供同學操作；2、同學爭論可以就近分組,也可不分組,同桌或鄰近的同學進行爭論；教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動老師出去旅行的時候,用數碼像機拍照了一些風光照片,惋惜,老師的攝影提出問題 技術太差,照片的成效不太好,（出示幾張曝光不正常的圖片）看,它們不引入課題 是太暗,就是太亮,不過沒關系,老師的電腦技術很好,可以用電腦來把這些照片變美麗；學習任務一：學習調整圖片的亮度和對比度的

13、方法1、用我們上次課里才用過的 對比度；ACDSee 軟件,就可以調整這些圖片的亮度和2、（演示：啟動ACDSee 軟件,打開一張曝光不正常的圖片,再打開“圖像曝光調整 ” 對話框）學習新課 3、（演示：用鼠標拖動“伽瑪 ”滑塊上下移動,指導同學觀看圖片亮度和對比度發(fā)生的相應變化；協作演示,講解圖片亮度和對比度的意義）4、這張圖片老師已經調整好了,（演示：對比調整前后兩張圖片）同學們比較一下,是不是美麗多了.仍有一些圖片也需要調整,請同學們都動手做啟動 ACDSee 軟件；進一做吧；調整的時候你也可以試一試,拖動“黑色 ” 和 “白色 ” 滑塊,看圖片的找出曝光不正常的圖片,部分內容來源于網絡

14、,有侵權請聯系刪除！. 變化與調整 “ 伽瑪 ” 滑塊時有什么不同；5、（老師巡察、個別指導）6、請幾位做得特殊好和有比較明顯問題的同學與大家溝通；入 “圖片觀看窗口 ”,打開 “圖 像曝光調整 ”對話框,嘗試 調整這些圖片的亮度和對7、小結：比度；調整圖片的亮度和對比度的操作方法；調整的結果,要看著好看和感覺舒適；學習任務二：用 “復制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向 WORD 文檔傳遞圖片；1、用 ACDSee 軟件觀看圖片的時候,假如看到需要的圖片,能不能直接傳遞到 WORD 文檔中去呢？自主閱讀教材其次節(jié)；2、請同學們閱讀教材其次節(jié),然后自己動手試一試,用 ACDSee 軟件觀看 先打開

15、WORD 文檔,再將圖片,挑選其中一張你感愛好的圖片直接傳遞到 WORD 文檔中去,再在 在 ACDSee 軟件中復制的圖WORD 文檔中為這張圖片寫一段說明或者介紹；最終,把你的作品展現給旁 片粘貼到 WORD 文檔中,學習新課整理邊的同學,請他對你的作品評一評；WORD 文檔中的方法和步為這張圖片寫一段說明；3、（老師巡察、個別指導,并參與部分同學爭論）與同學相互品評作品；4、小結（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到驟；學習任務三：用 “復制圖像 ” 和 “粘貼 ” 向“畫圖軟件 ”傳遞圖片；1、可以把圖片傳遞到 WORD 文檔中去,那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件 ” 中去呢？當然可以！方法和把圖片傳遞到 WORD 文檔中去特別相像；自主閱讀教材第三節(jié)；2、請同學們閱讀教材第三節(jié),然后動手操作,自己學習用 ACDSee 軟件把 先打開 “畫圖軟件 ”,再將在圖片直接傳遞到 “畫圖軟件