2020一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用3篇)

1、 2020 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用 3 篇）2020 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用 3 篇）日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的 2020 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用 3 篇），歡迎閱讀與收藏。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和總要求： 1、認(rèn)識(shí) 483 個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 298 個(gè)在本期認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本期需要會(huì)寫(xiě)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)

2、面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。 5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。 6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。 教材分析： 1、繞專(zhuān)題組織

3、教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。 5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。學(xué)生基本情況分析： 本班有學(xué)生 18 人，分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情較濃，但由于學(xué)生年齡較小，自我管理自我控制能力比較弱，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：程龍、包美等學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)；而范小龍、程大金等學(xué)生由于家長(zhǎng)和自我的作用，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較好。 因此，本期應(yīng)有針對(duì)性解決，以上所面臨的教育問(wèn)題。 教學(xué)措施： 1、理解教材編輯

4、意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。 2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。 3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。 4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí) 字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的認(rèn)、記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。 5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的

5、教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，用心進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。 本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： （一）漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，

6、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。 （二）識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)100 個(gè)。 3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感興趣的資料，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要資

7、料。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。用心參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析 學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)潛力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。 部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè) 別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能用心地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高

8、教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。 3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所

9、得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力。4、在教學(xué)中，用心引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)潛力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3 一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析 一年級(jí)一班共有學(xué)生 44 人，男生 24 人，女生 20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖

10、然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，必須會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講，有 4、5 個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。 二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu) 第二冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生

11、活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。 每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材資料的局限性。 每組包括 1 課 識(shí)字 、56 篇課文和 1 個(gè) 語(yǔ)文園地 ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共 42 篇，資料豐富多彩。 語(yǔ)文園地 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力；展示臺(tái)給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 本測(cè)識(shí)字的

12、編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 生字表（一）、列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字。 生字表（二）、列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。 2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字潛力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。 3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得

13、正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。 6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)自讀課本及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本資料。認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題?？磮D

14、或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。 8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。 2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。 3、進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓(xùn)練。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路 1、端正教學(xué)思想。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動(dòng)其用心性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力。 2、重視培養(yǎng)潛力。 學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)潛力更

15、重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。 就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。 3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。 識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。 這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)