小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第五組-《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、16.雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“壓、嬋、戶(hù)、撲”5個(gè)生字；積累新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“壓”、“垂”字。2.區(qū)分“壓”、“垂”、“掛”三個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。3.能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解從不同角度描寫(xiě)景物的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“壓、嬋、戶(hù)、撲”5個(gè)生字；積累新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“壓”字。難點(diǎn)1. 區(qū)分“壓”、“垂”、“掛”三個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2.理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解從不同角度描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入猜字謎。（雷雨）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷雨的課文。（齊讀課題）

2、初讀課文，進(jìn)行感知1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，課文是按什么順序?qū)憗?lái)描寫(xiě)雷雨的？這篇課文就是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序?qū)懙?，我們一起?lái)找一找，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨前，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨中，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雷雨后的嗎？（指名回答，老師為你豎大拇指，給你點(diǎn)贊，表?yè)P(yáng)他）品詞析句雷雨前（出示圖片和句子）請(qǐng)默讀13自然段，注意不動(dòng)唇、不出聲，圈一圈作者寫(xiě)了哪些景物？生：烏云、樹(shù)葉、蟬、大風(fēng)、樹(shù)枝、蜘蛛（ppt同步圈出）過(guò)渡：雷雨前，這些景物是什么樣子的呢？我們一一來(lái)欣賞。滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些烏云是什么樣子的？（黑沉沉的，很重，很厚）指名說(shuō)說(shuō)烏云壓下來(lái)時(shí)的感受?！皦骸保?/p>

3、誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作（生做動(dòng)作）師問(wèn)：（很用力的從上往下按就是壓）現(xiàn)在有滿(mǎn)天的烏云向你壓下來(lái)，壓得你透不過(guò)氣來(lái)，你會(huì)有什么感覺(jué)？（悶）指導(dǎo)朗讀：男女生賽讀。師范讀（你們表現(xiàn)得太棒了，老師也忍不住想要讀一讀，你們想不想聽(tīng)呀）掌聲哪齊讀句子：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，一動(dòng)不動(dòng)也不叫。引讀：樹(shù)上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)），一動(dòng)不動(dòng)（也不叫）。你感覺(jué)到什么？（雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱，安靜）句子：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。師：這么安靜環(huán)境，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)會(huì)有什么現(xiàn)象？ 1.學(xué)生做動(dòng)作理解詞語(yǔ)“亂擺”。 2.師：我采訪一下這位“小樹(shù)枝”（學(xué)生）你怎么擺得那么厲害？（緊張，害怕） 3.讀出這樣的感覺(jué)（齊讀）句子：一只蜘蛛

4、從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。過(guò)渡：這么大的風(fēng)嚇到你，嚇到了我，嚇到了小樹(shù)枝還嚇到誰(shuí)了？（蜘蛛）1.齊讀一只蜘蛛垂下來(lái)，能換成掉下來(lái)嗎？為什么？2.看圖，說(shuō)說(shuō)什么是“垂”下來(lái)？什么是“掉”下來(lái)3.課件出示圖片，學(xué)生觀察圖發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。理解詞義。5.課件出示“垂”“掉”字典里的意思，學(xué)生齊讀。6.課件出示4組圖片，小組說(shuō)說(shuō)哪些圖能用上“垂下來(lái)”。指名練習(xí)說(shuō)話(huà)： 垂下來(lái)。7.齊讀8.指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“垂”：這個(gè)動(dòng)詞用得那么好，那么準(zhǔn)確，把雷雨來(lái)臨前天氣很悶熱和害怕的心情形象的表現(xiàn)出來(lái)了，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)。（1）引導(dǎo)觀察請(qǐng)觀察，說(shuō)結(jié)構(gòu)，說(shuō)布局，說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)。（指名回答）師范寫(xiě)，（2）師范寫(xiě)：播放古箏上邊的撇寫(xiě)

5、得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。（3）生練寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。1.提問(wèn)：閃電、雷聲有什么變化？ 句子：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。2.練習(xí)說(shuō)話(huà)： 越來(lái)越 評(píng)價(jià)語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了，老師是越來(lái)越高興。3.指導(dǎo)朗讀：體現(xiàn)出由弱到強(qiáng)的變化過(guò)程，雷電的氣勢(shì)在強(qiáng)一些，雷雨在一步一步逼近。師：那你現(xiàn)在能把這句讀好嗎？女生讀前半句，男生讀后半句；換過(guò)來(lái)，最后齊讀。朗讀指導(dǎo)：你看我們已經(jīng)對(duì)雷雨前的景象這么了解了，你能把我們感受到的雷雨來(lái)臨前悶熱的天氣和害怕的心情。用我們的朗讀聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？（齊讀）（二）雷雨中1.雷雨中的景象又有什么變化呢？和同桌一起讀46自然段，邊讀邊圈出雷雨中的景物

6、。（樹(shù)、房子、雷聲、雨）師：你看，烏云密布，狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，這些現(xiàn)象都在告訴我們一場(chǎng)大雨就要來(lái)了。很快，“嘩，嘩，嘩”雨就下起來(lái)了。2.引導(dǎo)學(xué)生用上“越來(lái)越”，說(shuō)說(shuō)雷雨中景物的變化。（你能用上越來(lái)越）（點(diǎn)贊，表?yè)P(yáng)他）3.指導(dǎo)朗讀：你能用你的朗讀聲來(lái)變現(xiàn)雷雨中描繪的景象嗎？（指名讀2個(gè)，齊讀）（三）理解感受雷雨后的景象師：我們知道，夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，漸漸地、漸漸地，雨停了。你看（出示雨后圖）說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了哪些現(xiàn)象？你還看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？（太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）評(píng)價(jià)語(yǔ)：同學(xué)們的想象力真豐富，說(shuō)了那么多現(xiàn)象！現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞幾幅雨后的景色圖片。（播放課文內(nèi)容的動(dòng)態(tài)圖片和雨后風(fēng)景圖片。）師：這些雨后的景象帶給你怎樣的感受？（清新、愉快）美師：你是從哪些地方感受到的？預(yù)設(shè)1：“一條彩虹掛在天空?！币龑?dǎo)想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有什么感受？（一條彩帶、一座彩橋）預(yù)設(shè)2：“蜘蛛又坐在網(wǎng)上。”（1）引導(dǎo)：這是的蜘蛛是怎樣的心情？（愉快）（2）.指導(dǎo)朗讀：放眼望去，空氣清新、景色優(yōu)美、動(dòng)物歡暢，雨后的世界多么令人陶醉啊，讓我們帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)一起把這雨后的美麗景色美美的讀出來(lái)吧！ （3）.和雷雨前景象對(duì)比朗讀師：雷雨前這只蜘蛛“從網(wǎng)上垂下