小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-找春天教學(xué)設(shè)計(jì)-岳育春

1、找春天教學(xué)設(shè)計(jì)巴州區(qū)第四小學(xué) 岳育春教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，積累描寫春天的詞語、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察和發(fā)現(xiàn)春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲春天在哪里、課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、自主積累，激趣揭題1、播放歌曲春天在哪里。隨機(jī)板書：“春天”。多媒體畫面演示春天的美景，伴隨優(yōu)美的樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞語【大屏幕】。2、揭示課題：找春天。師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋

2、友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)記生字、詞語?！君R讀、輪讀、開火車讀大屏幕出示的生字、詞語】 指導(dǎo)寫字、出示生字，提示學(xué)生認(rèn)真觀察：【重點(diǎn)指導(dǎo)】溪：右半邊部件多，要寫緊湊。凍：偏旁是兩點(diǎn)水。野：右邊不能多一撇。探：左窄右寬，右上不能多一點(diǎn)。躲：左右平分，右上部不能加鉤。4）、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、讀句子，檢查生字、詞語學(xué)習(xí)情況。A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)

3、箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？【全班交流，讀通課文】2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！保?）男女輪讀、齊讀47自然段。A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？（ ），那是春天的琴聲吧？B、師：再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里討論討論。【

4、感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富?！恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。。?）第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句：“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”讀這幾句話，你會(huì)想到哪些古詩句？【學(xué)生試著說說】老師想到一些古詩：【大屏出示】楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、課堂小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們看到了春天的什么，聽到了春天的什么，聞到春天的什么，觸到春天的什么？【師生總結(jié)】五、拓展學(xué)用走進(jìn)大自然，尋