小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-畫楊桃 教學設(shè)計

1、13畫楊桃教學設(shè)計教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，注意朗讀的語氣。2、通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)實事求是，尊重他人的好習慣。3、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。重點、難點1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。課時安排：2課時。第二課時教學過程一、談話導入同學們吃過楊桃嗎？（出示圖片）今天我們來學習一篇關(guān)于畫楊桃的故事。二、學習新課1、檢查預習情況（出示詞語）輪流 嚴肅 半晌 教誨 指名讀，齊讀（出示兩個四字詞語）神情嚴肅 和顏悅色指名讀，師：請同學們默讀217自然段，想一

2、想，在圖畫課上發(fā)生了什么事？老師的神情為什么變得嚴肅起來呢？生自由回答。(3)當我把畫交出去的時候，有幾個同學哈哈大笑起來。（課件出示）“楊桃是這個樣子的嗎？” “倒不如說是五角星吧！”指名讀，提問：從朗讀中聽出了什么？生回答（嘲笑）（4）“楊桃是這個樣子的嗎？”是一個反問句，你能換一種說法，不改變句子原來的意思嗎？2、指導朗讀。（1）理解“審視”是什么意思。（仔細地觀察）（2）師生合作，讀老師和學生的對話。（3）找一找 “我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。實物演示，讓

3、從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）說出作者把楊桃畫成五角星的原因3、學習第13至16自然段（1）出示討論題：開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？為什么會有這樣的變化？（2）指導朗讀，注意語氣的變化。（3）用上“因為所以”說一說同學們的認識為什么發(fā)生變化？（進一步明確學生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）4、學習第17自然段，自由讀這一自然段。提問：（l）老師的話里共有幾句話？（2）前兩句告訴了我們什么？（3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。）（4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。三、總結(jié)全文當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相