小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-《神州謠》教學設計

1、略坪小學電子備課教學設計上課時間使用班級 級 班課 題神州謠 課 型新授三維目標知識與技能會認15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、海峽、民族、奮發(fā)等詞語。過程與方法通過自主探究的學習方法，引領孩子感悟學習漢字和課文的方法。情感態(tài)度價值觀正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經的韻律美。教學重點與難點感受漢字的鮮活生命，準確領悟字義，把復雜的字形形象化、簡單化的記住電教媒體生字卡片 、 課件教學過程設計教師活動與教學過程設計學生活動設計反思與改進一、音樂渲染，切入主題（6分鐘）1、播放音樂大中國2,、出示中國地圖，簡介中國的其他名字：神州、九州、華夏、中華。3

2、、板書課題神州謠二、識字認字、探究方法（10分鐘）1、自由地讀課文。要求：（1）讀準生字，讀清字音。讀通句子。（2）注意圈出的生字，注意詩節(jié)。2、老師巡視，檢查預習情況。教師引導多種形式檢查識字情況。加大難度，去掉拼音再讀。5、同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標準，還要記準確。老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？6、老師隨機歸納總結。7、識字游戲，我來說，你來猜。小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。（聳）

3、海中一座山，鳥兒好家園。（島）三、送字入文，再讀課文。（7分鐘）1、學生齊讀。2、師生對讀。3、男女生對讀。4、小組內開火車讀。四、指導書寫（17分鐘）1、重點引導州、川的字形演變。（3分鐘）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像？對了，它們是“州和川”，請你們來猜猜它們的意思。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎？（日，月）2、觀看筆順視頻（4分鐘）3、師范寫兩個比較難寫的“民族”二字。（6分鐘）小結要注意：“民“字第五筆是斜鉤。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎？矢字。書寫“族”字4、師巡檢，展示。（7分鐘）學生傾聽學生觀察，思考，傾聽，學生書空并齊讀課題學生自讀課文齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。學生分別說說自己怎樣記住生字的。學生猜想“州“的意思。學生分析，回答邊看邊書空全班一起書空寫。一起描紅，書寫