小學語文人教二年級下冊第二組-教學設計（雷鋒叔叔你在哪里）

1、課名雷鋒叔叔，你在哪里（第2課時）學科（版本）人教版小學語文（下）章節(jié)第二章第一節(jié)學時1課時年級二年級學習者分析1、孩子們通過將近兩年的學習，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對閱讀懷有濃厚的興趣，基本能夠正確、流利地朗讀課文。2、學生們喜歡讀書，善于動腦，喜歡熱心幫助別人。在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺，為他們指明了方向。本節(jié)課在老師點撥、引導下，他們通過自主學習、合作交流，一定會達到學習目標。教學目標1.知識：會認鋒、叔、曾、濘等12個生字，會寫冒、雷、邁、迷等12個字。2.能力：正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感：通過朗讀感悟，懂得雷鋒叔叔奉獻愛心，樂于助人的精神值得我們?nèi)W習。教學重點難點以及措施重點：識字、寫字、朗讀課文。 難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并讀出詩歌的節(jié)奏感。措施：通過多種朗方式讀表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學準備教學PPT、學習雷鋒好榜樣歌曲MP3，學生收集雷鋒的資料。多媒體教學環(huán)境交互多媒體教學環(huán)境教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標媒體使用及分析第一環(huán)節(jié)導入：復習鞏固生字孩子們，還記得昨天和我們交朋友的生字寶寶嗎？看，他們來了，跟他們找個招呼吧！復習鞏固生詞大家讀得真響亮，小青蛙都迫不及待的想要跟我們交朋友了呢！可是生字寶寶給他出了難題，咱

3、們一起幫幫他吧！歌曲導入大家讀得真棒，小青蛙托蘇老師送給你們一首好聽的歌，咱們一起來聽一聽，可以便拍手邊跟著唱。認識雷鋒這首歌是專門寫一位人民英雄的，你知道是誰嗎？你認識圖片上的人嗎？向你小組里的伙伴說一說你認識的雷鋒。揭示課題雷鋒叔叔的一生都是在幫助別人中度過的，可是他已經(jīng)離開我們這么多年了，我們要怎么去找到他呢？答案啊，就在我們今天要學習的課文里。出示生字，學生齊讀出示詞語游戲，輪流讀或者齊讀。播放學習雷鋒好榜樣歌曲出示雷鋒的圖片小組討論，全班交流。出示課題，板書課題。從復習詞語入手，通過游戲的方式為深入閱讀掃清障礙。通過聽歌曲對雷鋒叔叔初步了解認識雷鋒叔叔采用設問的方式，吸引孩子學習的興

4、趣課件出示上節(jié)課學習的生字課件出示詞語游戲課件播放歌曲學習雷鋒好榜樣課件出示雷鋒的圖片，了解雷鋒叔叔是個怎樣的人課件出示課題第二環(huán)節(jié)讀議課文：1.大聲的跟著老師說：“雷鋒叔叔，你在哪里？”別著急，雷鋒叔叔馬上就出現(xiàn)了。雷鋒叔叔找到了嗎？哪句話告訴我們找到了？終于找到雷鋒叔叔了。2.體會“終于”一詞，指導學生有感情的朗讀詩歌第五小節(jié)。3.那么到底是哪里需要雷鋒叔叔的幫助呢？咱們一起去找一找。從孩子們的回答中板書出“小溪”、“小路”等關鍵詞語。學生跟說，體會尋找雷鋒的感覺。出示課文第五小節(jié)內(nèi)容，齊讀找出關鍵詞“尋覓”、“終于”進行理解。提出要求：用自己喜歡的方式朗讀，邊讀邊想我們到哪里去尋找雷鋒叔

5、叔？小組討論，全班交流指導學生交流收集到的資料，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。課件出示詩歌第五小節(jié)重點勾畫“終于”這一詞語課件出示詩歌的第一到四小節(jié)第三環(huán)節(jié)細讀課文，感悟詩句1.就讓我們沿著長長的小溪去尋找雷鋒叔叔。（1）帶著著急的感覺朗讀第一小節(jié)。（2）請一位孩子朗讀第二小節(jié)，找出雷鋒叔叔在做什么？我們在長長的小路上尋找到了送迷路孩子回家的雷鋒叔叔，接下來他又出現(xiàn)在哪里呢？（1）男孩子齊聲朗讀詩歌第三小節(jié)，指導讀出尋找雷鋒叔叔的著急的心情。（2）女孩子齊聲朗讀詩歌第四小節(jié)，找出雷鋒叔叔做了什么事情？3.我們在長長的小溪邊、彎彎的小路旁都尋找到了雷

6、鋒叔叔的身影，他送迷路的孩子回家、背年邁的大娘回家，他還做了許許多多的好事，那么在你眼中雷鋒叔叔是個什么樣的人呢？分別請幾位孩子單獨朗讀，重點指導第一小節(jié)中兩個“你在哪里？”的朗讀。送迷路的孩子回家理解迷路孩子著急、害怕的心情，感受雷鋒主動幫助別人的愛心。自由地朗讀詩歌的第三四小節(jié)，小組交流討論背年邁的大娘回家小組討論交流：有愛心、善良、助人為樂，適時的進行板書抓住語言要讀出兩句“你在哪里”的區(qū)別，讀出尋找雷鋒叔叔的著急、迫不及待的心情指導朗讀，提高學生的朗讀能力。理解“年邁”的意思，請孩子上講臺上表演表演，在表演中體會雷鋒的助人為樂的精神。提高學生運用語言的能力。出示詩歌第一二小節(jié)的內(nèi)容課件

7、出示詩歌三、四小節(jié)，第四環(huán)節(jié)組織討論，延伸拓展1.善良的雷鋒叔叔犧牲以后，毛澤東主席為他題詞：向雷鋒同志學習。我們身邊的人也正是這樣做的。我們也去尋找一下身邊的雷鋒吧！2乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。3.“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”這句話是什么意思？通過課后知識“我知道”擴展知識積累他正在校園里扶起摔倒的同學。他正在整理自己的衣物送給貧困山區(qū)的小朋友。 孩子討論、交流 在逐步深入的朗讀中感悟感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情，從而受到啟發(fā)感悟寓意。理解這里的雷鋒叔叔指的是雷鋒的助人為樂的精神，只要這種精神在我們心中，處處都會有雷鋒的存在。出示一些好人好事

8、的圖片讓學生感受雷鋒精神的存在。出示詩歌第五小節(jié)，齊聲朗讀。出示詩歌精神：只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好第五環(huán)節(jié)朗讀詩歌，升華情感。讓我們也加入到學雷鋒的行列中去，讓雷鋒叔叔奉獻愛心、助人為樂的精神發(fā)揚光大。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界將變得更加美好。讓我們帶著對雷鋒叔叔崇敬的心情再一次朗讀這首詩歌。通過朗讀課文，回顧詩歌內(nèi)容，升華情感。第六環(huán)積累運用，擴展填空。彎彎的（ ） 長長的（ ）晶瑩的（ ）蒙蒙的（ ）溫暖的（ ）孩子討論交流后在括號里填入恰當?shù)脑~語激發(fā)學習興趣，使 學生鞏固知識。課件出示練習題第六環(huán)作業(yè)設計1.背誦這首詩歌。2.向雷鋒叔叔學習做一件好事，并用日記記下來。激發(fā)學習興趣，使 學生鞏固知識。課件出示作業(yè)備注：多媒體教學環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學環(huán)