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文檔簡介

1、祖 先 的 搖 籃教學(xué)設(shè)計小安小學(xué) 陳容祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1.認(rèn)識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)的問句。3.能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當(dāng)使用。過程與方法在朗讀的過程中，感受作者思緒的變化，體會原始森林給作者帶來的震撼。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛自然，與自然和諧相處及熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：1.認(rèn)識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.能展開想象，仿照第

2、二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。三、教學(xué)難點：能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入（課件出示1：原始森林的圖片）同學(xué)們，美麗的原始森林，你們喜歡嗎？我們的祖先就生活在這么美麗的環(huán)境里，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，體驗一下祖先生活的環(huán)境吧。（板書：祖先的搖籃）齊讀課題。聽課文朗讀錄音互動課堂朗讀課文第一節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？這一說法運用了什么修辭？自由讀課文第二小節(jié)，看看祖先在原始森林里是怎樣生活的？在文中勾畫出來。讀課文第三小節(jié)，說一說：那時候孩子們可能會做些什么呢？有感情地朗讀課文最后一小節(jié)，體會作者在課文最后，為什么又強調(diào)原始森林是祖先的搖籃呢？說一說：在實際生活中該怎樣與大自然和諧相處？主題概括本文以詩歌的形式，用_兒童的眼光_去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達(dá)了對古老的原始森林的 贊美、向往之情_。拓展延伸原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的詩句。深林人不知，明月來相照。 王維竹里館水清石出直可數(shù)，林深無人鳥相呼。蘇軾臘日游孤山訪惠勤、惠思二僧平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 李白菩薩蠻課

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