積蓄與勃發(fā)作文800字

1、積蓄與勃發(fā)作文800字 篇一：話題作文 蓄勢與勃發(fā)及其例文 蓄勢與勃發(fā) 請以“沉潛”或者“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇800字以上的文章，標(biāo)題自擬，不得抄襲。 【寫作提示】“沉潛”“蓄積與勃發(fā)”有三個層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計，一種智慧，屬于謀略層面意義;二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過程;三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng)，一種收斂、內(nèi)向、自省，鍛造靈魂的手段。它因而能夠指詳細的人或物，能夠?qū)憘€人的體驗和感受。也能夠指抽象的哲學(xué)思辨。能夠?qū)戫w光養(yǎng)晦積蓄力量，更能夠?qū)懝麛喑鍪忠圾Q驚人。 人生又何嘗不是如此?當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日高不可攀時，

2、何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛?這種沉潛絕非沉淪，而是自強。假設(shè)我們在窘境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臅r機反彈向上，毫無疑征詢，我們就能成功登陸!反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。 甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原那么，也適用于人的生存。 主要征詢題： 分論點：1）寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣概。 2）搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要留意沉潛。 分論點只有兩個，不完好；句式隨意，不勻稱；僅從寫文章、搞學(xué)術(shù)研究兩個方面來闡述，視野欠開闊，缺乏代表性。 分論點：1）沉潛之后的弧線，是最完滿的

3、弧線。 2）沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。 3）沉潛之后的弧線，是制造奇觀的弧線。 分論點的重心偏向了弧線，而不是“沉潛”。 1）沉潛，是為了下一次還能夠迸發(fā)。 2）沉潛，是為了下一次有力的迸發(fā)。 3）沉潛，是為了掩藏本人的迸發(fā)行為。 精彩分論點： 為人生蓄勢，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢，要有堅強的信念；為人生蓄勢，要有恒久的耐心。 我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實力；沉潛使我們預(yù)備得更完善；沉潛使我們對今后更有決心。 【備用素材】 【1】 曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用四年的地下修練，才換來四周的放聲高 歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的騰空而起 自然現(xiàn)象向我們透

4、示著一個哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢。 【2】 沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉 潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默 地磨礪自強；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。 它盡管充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強大，結(jié)果變得精彩。 【3】 沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。因而，他臥薪

5、嘗膽，整頓國政，勵精圖治；招賢禮士，重用能人；開展消費，安富救貧，使越國逐步走向強盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取?，公元?75年，越國攻吳，吳國敗北，夫差自刎。 【4】沉潛能使人優(yōu)秀出色。康多莉扎o賴斯，這個名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴峻的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇屈從，也沒有選擇武力抗?fàn)?，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。 嚴酷的種族歧視讓她相信如此一條嚴峻的真理：黑人的小孩只有做得比白人小孩優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對方。因而多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素養(yǎng)、豐富的知識和出色的才能青云直上，

6、畫出“一道完滿的”人生“弧線”。 【5】沉潛深度源自持之以恒的毅力。俗話說：“水滴石穿，繩鋸木斷。”水滴的力量來源于它們將本人沉潛在時間的長河中，日復(fù)一日，終成穿石壯舉；細繩的力量來自于它們將本人捆綁在歲月的車輪上，一次又一次，終成斷木偉業(yè)。 俄國著名畫家列賓為了畫好那幅涅瓦河邊的普希金，閱讀了大量有關(guān)的歷史書籍和詩作，進展了長時間的構(gòu)思，畫了數(shù)百張草圖。他不斷描繪，反復(fù)修正，為了完成一幅理想的畫作，他竟花去了20年。20年的描描繪繪多么枯躁，可列賓堅持了下來；20年的涂涂抹抹多么消耗心血，可列賓沉潛了下來。 列賓用20年的光陰展示了別人生沉潛的深度。 【6】沉潛深度源自不斷如一的專注。人的生

7、命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發(fā)揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動。 著名昆蟲學(xué)家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾巡游西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多?！?古人云：“性癡，那么志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘別人生的深度，如此的深度美足以讓西子湖黯然失色。 【7】沉潛深度源自不畏困難的勇氣。人生的道路曲折曲折，荊棘叢生，只有具備開辟進取的勇氣才能無往不前。 陰冷、骯臟、潮濕的實驗室能夠讓儀器失靈，能夠使人的健康受損，但從未動搖過居里夫人投身科學(xué)研究的信念。居里夫人1899

8、年2月6日的工作日記上記下了室溫：攝氏六度，然后在旁邊一連打了十個驚嘆號，表示了她制服任何困難的決心。 瑪麗o居里夫人，一個女子，一個科學(xué)家，更是一個勇者。她的人生深度在她戰(zhàn)勝了一個又一個困難后，在打下的一個又一個驚嘆號中延伸。 【8】冰凍三尺，非一日之寒，長江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。有了這些，那么就讓時間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的迸發(fā)。只有沖天而起的那一刻，才是我們制造人生新高度的時刻，才是顯示“沉潛”宏大力量的時刻。曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用四年的地下修練，才換來四周的放聲高歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的

9、騰空而起自然現(xiàn)象向我們透示著一個哲篇二：蓄勢與勃發(fā)(例文) 閱讀下面的材料，按照要求作文。 南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，能夠在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者銳利的冰棱，它們身軀笨重，沒有能夠用來攀爬的前臂，也沒有能夠飛行的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝不斷潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完滿的U形線。這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛蓄勢的原

10、理一定能給你一些人生哲理的啟示。 請按照你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的談?wù)撐?，?biāo)題自擬，不得抄襲。 蓄勢，只為那一刻的勃發(fā)（審題準(zhǔn)，角度好，標(biāo)題即觀點） 火山不是每時每刻都在噴發(fā)，大海不是每時每刻都在咆哮，不斷積蓄力量，在最好的時刻迸發(fā)，這是大自然本來就有的道理，在人類社會同樣通用。（類比開篇） 蓄勢，確實是韜光養(yǎng)晦。將本人的鋒芒、氣場收斂起來，漸漸積累力量，等候勃發(fā)的時機。勾踐做到了，因而“三千越甲可吞吳”；姜子牙做到了，因而“愿者上鉤”的故事流傳千古；劉裕做到了，因而這個卑微的北府士兵搖身變?yōu)閯⑺瓮醭膭?chuàng)始人，（面例）就像足球競賽中罰點球時，假

11、設(shè)沒有完滿的助跑，何來那令人叫絕的射門？蓄勢，正需要人沉靜下來，在看似并不明顯的運動中積累力量，迎接壯美的勃發(fā)。（分析論證，語言有力度。） 蓄勢，決不可安于蓄勢。多少人在蓄勢的過程中不記得了蓄勢的目的是為了勃發(fā)。數(shù)學(xué)中有一個名詞叫“拐點”，到達拐點，曲線或上升就下降。有的人就在快到達拐點時失去方向，不記得了勃發(fā)才是蓄勢的初衷，因而在時機降臨的那一刻，他們的前勢瀉盡，人生成為一條減函數(shù)的曲線。為了不安于蓄勢而不記得了勃發(fā)，岳鵬舉背上刺字“精忠報國”，時時鞭策本人不要茍且于日日操練的例行公事，而要將劍尖指向金人，與之搏命。他明白本人的使命是殺敵，而朝廷讓他練兵的目的只是主降派為消磨本人斗志的手段。

12、他確實在練兵，他的岳家軍聲名遠播，但他在該沖鋒時決然沖上，在血與火的競賽中讓生命的熱血勃發(fā)。（比照論證）蓄勢，只為那一刻的勃發(fā)。在蓄勢的過程中，需要人付出的實在太多時間、金錢，有時甚至是生命但并不能因而認為不值得。關(guān)于一個民族，一個國家，一種文明來說，蓄勢不但必要，而且是唯一的興盛繁榮之路。經(jīng)歷了宏大屈辱的中國和中華文明，它失去了無數(shù)仁人志士的珍貴生命，屢次置于絕境，它默默地忍耐，在沉默中隱忍，它要在沉默中迸發(fā)。蓄勢多年的中國，正等待勃發(fā)的時機。（由個人到一個民族，一個國家，一種文明；與前文構(gòu)成層進式構(gòu)造。） 夜半時分，曇花靜靜地開，艷冠群芳。然而它的綻放、它的勃發(fā)又是如此驚心動魄蓄勢半生的它

13、，只為這一刻。（點題，語言雋永。） 蟄伏的力量 冬小麥的種子在雪地里蟄伏一個冬季，才有春天破土而出的力量；弓箭的弦充分拉伸，才有穿墻裂石的神力；也好像南極的企鵝有了笨拙的沉潛才劃出那優(yōu)美的弧線，每一次蟄伏是力量的積蓄，每一次力量的積蓄后才能擁有勃發(fā)的驚艷。 蟄伏是積蓄能量的一種方式，但并非是單純靜止不前而是沉默中自我磨礪。陶行知在學(xué)術(shù)研究上被笑稱“十叩柴扉九不開”，但他堅決“十叩柴扉九不開”的信念默默研究，終于在教育界留下絢麗的光芒；林肯在成為總統(tǒng)前體會過各種底層人民的生活如當(dāng)洗碗工、報童等，可他在艱辛中積累經(jīng)歷，關(guān)注民生終成美國總統(tǒng)史上光芒的英雄；當(dāng)今的無臂鋼琴師劉偉數(shù)年來以腳練琴，最終在“

14、中國達人秀”的舞臺上一舉成名。他們好像沉潛的企鵝感遭到來自水的壓力，但仍不泄氣，不斷尋找最適宜的溫度與水壓，最后展示在人們面前的是完滿一躍，昂然勃發(fā)。 選擇在適時蟄伏是一種睿智的達觀與勇氣。當(dāng)沒有能夠攀爬的前肢卻還想當(dāng)北極熊，只會是“以假設(shè)所為求假設(shè)所欲，如緣木求魚”，當(dāng)個人缺乏有利于已的時機、工具或者外部條件，明智地選擇沉潛才能積累下足夠的力量，為日后的勃發(fā)尋找完備的助推器。我特別欣賞劉翔在北京奧運會的退賽，由于他明白蟄伏的力量。蟄伏與退出并不等價，蟄伏是勃發(fā)的前提與鋪墊。好像一管彈簧，遭到了下壓的力后才會釋放向上的反作用力，蟄伏的力量在于給予勃發(fā)施展反作用力的時機。 適時的勃發(fā)才能給蟄伏帶

15、來最美的謝幕。蓄而不發(fā)，引而不拉是功虧一簣的悵惘。人們遺憾，牙買加老將奧蒂以37歲高齡奔跑，卻仍夢碎雅典；項羽在鴻門宴放走劉邦，最終烏江自刎?事實上，勃發(fā)是對蟄伏的必備詮釋，勃發(fā)才能給蟄伏后的力量一個歸宿。假設(shè)春天是嫩芽的勃發(fā)，那冬天就需以蟄伏孕育力量。 勃發(fā)需蓄勢 蓄勢造勃發(fā) 企鵝沉潛是為了實現(xiàn)完滿的飛躍，幼苗扎根于地下是為了長成參天大樹，壓縮彈簧是為了產(chǎn)生更大的彈力。蓄勢是勃發(fā)的條件，勃發(fā)是蓄勢的目的。 蓄勢不是知難而退，不是隱忍無奈，它是韜光養(yǎng)晦，是厚積薄發(fā)。沒有地基的摩天大廈是最危險的，同樣，沒有蓄勢的勃發(fā)是飄渺而又虛幻的。20世紀(jì)20年代貸款與投機給美國帶來了超乎想象的繁榮時期，可事

16、后這種缺乏蓄勢的勃發(fā)特別快便將美國拖入了世界性的經(jīng)濟危機。因而可見，蓄勢對迸發(fā)的重要性是難以計數(shù)的。 倘假設(shè)說蓄勢是低姿勢的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿勢的出彩。倘假設(shè)說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。勃發(fā)不需要額外的謙讓，需要的是毛遂自薦的勇氣。一鼓作氣，再而衰，三而竭。蓄勢到了一定程度，集聚的力量如立即離弦之箭，現(xiàn)在不發(fā)，尚待何時？鄧亞萍寒窗苦讀，一把把脫落的頭發(fā)，宿舍里成堆的學(xué)習(xí)器材，春節(jié)期間的速凍餃子，這些數(shù)不清的蓄勢釀造了她今日耀眼的勃發(fā)。即便是一絲絲的拖延，也會使蓄勢付諸東流。不實現(xiàn)勃發(fā)，蓄勢是徒勞。 然而，蓄勢并非易事，勃發(fā)更非一般。正如企鵝沉潛，潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力變

17、越大，同時，所獲得的浮力也越大。這一復(fù)雜矛盾的過程在蓄勢上展露無遺，同時也透露一個信息：在蓄勢時，險阻的大小和力量的大小成正相關(guān)。長征的二萬五千里是擺在紅軍面前做大的磨練與險阻，然而也正是如此，他們締造了長征精神，播種下了革命的種子。因而蓄勢需要革命的精神。 勃發(fā)的瓶頸在于度的把握。火候太小，湯便不熟，火候太大，湯便成焦。恃才曠物的文人最終落得個死無全尸的下場，這種現(xiàn)象不為少數(shù)。隱忍謙讓的人才最終落得個無人欣賞的下場，這種想象更不為少數(shù)。因而勃發(fā)需要膽大心細的質(zhì)量。 蓄勢與勃發(fā)從不落單，他們不是孿生兄弟，卻形影不離。勃發(fā)需要蓄勢，蓄勢造勃發(fā)，識物不斷，也不過如此。篇三：學(xué)會享受(800字)作文

18、 精選作文:學(xué)會享受(800字)作文 我們都應(yīng)該保持一份樂觀的心態(tài)，去享受這世界上的一切。 題記 明麗的陽光，撒向大地，盡管已經(jīng)入了秋，可仍然一副活力勃勃的景象。柔和而清新的風(fēng)，擦過草地，綠草微微搖曳。筆直的育英大道照舊還在那兒，不曾改變。改變了的是道兩旁的銀杏樹，從原來的的青翠欲滴已經(jīng)開場微微泛了黃色，張熟了的銀杏果也落在了周邊的草地上，有時候還會看到一些老師或園丁拿著袋子去拾?？稍谖覀冄壑?，它們雖外表肥嘟嘟的，特別美味的模樣，卻仿佛定時炸彈，總躲得遠遠的。由于它們擁有著一種獨特的氣味，被我們稱為臭臭果 柔柔的風(fēng)也吹進了老師，為正在拼搏，努力奮斗的學(xué)生們帶來了一絲清涼。 天有不測風(fēng)云，有時會

19、下起小雨，不愿打傘，享受雨滴落在臉頰上的時刻，涼涼的。有時下起傾盆大雨，站在窗外，雨水肆意的傾瀉在身上，來個透心涼沖灑去一切的不愉悅后，又心飛揚。雨水也敲擊在窗戶上，啪嗒啪嗒，特別是洪亮。 我享受，享受大自然帶給我們的這些。 音樂的旋律，如流水，流過我的心。北歸的大雁帶著歌者對家鄉(xiāng)的思念，丁香花帶著歌手對愛情的眷戀。優(yōu)美的鋼琴曲，讓我夢想出一片奇異的世界，渾厚的交響樂，那宏偉的聲音，那數(shù)多樂器混雜在一起，而卻井井有條的聲音，讓我倍受震撼。 帶上耳機，聽著音樂，放松一下心情，去感受歌曲里所飽含的感情。心情不好時，嚎上兩嗓子，讓那些憂郁，隨著這嘹亮的聲音，遠走高飛。 我享受，享受音樂帶給我們的一切

20、。 早晨醒來，桌子上可口的早餐；傷心時同桌塞過來的紙巾，和朋友們撫慰的話語；惹到父母生氣，哥哥的同流合污，都是讓我感動與珍惜的。 我享受，享受四周的人帶給我的愛。 世界是美妙的，雖不會處處和本人心意，但只要保持樂觀的心態(tài)去對待一切，事實上，也并沒有那么得糟。世界那么得美妙，我們應(yīng)該學(xué)會去享受一切，享受生活，享受并珍惜四周的每一個人。那樣，我們的生活才會更加美妙，不是么？河南河南宏力學(xué)校初中部初二:楊可心 篇一：以“享受”為話題作文 享受樂趣 把音符拼成優(yōu)美的旋律是音樂家的樂趣，把爛泥變成花瓶是藝術(shù)家的樂趣，把茶水倒掉解讀茶葉渣的形狀是占卜師的樂趣，巡游于書海便是我的樂趣。我享受著讀書的樂趣，更

21、品味著特別的感受。 我眼中劃過，更深化地印在我的腦海中。我享受著讀書的樂趣，享受著非同一般的精神享受。我品著保爾柯察金的堅強，孫悟空的英勇，巾幗英雄的蕩氣回腸?我享受著讀書的樂趣，這都感激我的父親他為我選擇書，?讀書破萬卷，下筆如有神?，我的作文水平也提高了不少。 我對世間萬物總是好奇的，為了滿足我的好奇心，現(xiàn)在的我，會本人選書去理解世界的奇妙。父親已不再為我選書，而是和我一起，分享書中展示的奇異的大千世界?？臻e時，捧一杯香茗，與父親一起讀書，并發(fā)表本人獨特的見解。我享受著讀書的樂趣，更享受著與父親一起讀書的每分每秒。 書不斷陪伴著我，跟隨的便是父親的影子，我享受著讀書的樂趣。讀書破萬卷，對我

22、來說，讀再多的書，也不如讀明白一本叫父愛的書。與其說我享受著讀書的樂趣，倒不如說我享受著濃濃的父愛。 讀書 享受 歡樂 成功 高爾基曾說：?書是人類進步的階梯。?在人一生中，書像一盞明燈，照耀著人生的道路，書還像一位無聲的老師，教給我無窮的課外知識。我喜愛讀書，讀書對我是一種享受。我從三歲開場本人讀書，讀書對我來說是一種有字的空氣。往常為了讀書，把書掉進水盆里，為了讀書晚上能夠12點不睡，為了讀書， 能夠泡在圖書館整整一天?為了買一本好書，也經(jīng)常在書店內(nèi)逛兩三個小時?總之，我覺得讀書是一種享受。 讀書是一種歡樂，當(dāng)你打開百科全書、解開一個個難題、就會有解開下一個難題的沖動，當(dāng)你打開一篇優(yōu)美的散

23、文集，里面的情節(jié)會讓你如癡如醉，仿佛墜入了情節(jié)當(dāng)中，當(dāng)你打開一本厚厚的科學(xué)夢想小說，會被里面的精彩刺激的情節(jié)吸引，隨著主人公一會歡樂，一會緊張，直到完畢? 讀書還要博而精，精而不博會孤陋寡聞，博而不精會陌生專業(yè)，因而讀書要博而精。 總之，讀書確實是成就今后，讀書確實是歡樂，讓我們大家共同讀書，一起學(xué)習(xí)吧！ ?暴風(fēng)雨?來得更猛烈些 享受初三 ?時間過的真快！?這是 珠的主題歌，當(dāng)世間不在中考的時候，當(dāng)數(shù)學(xué)，英語全部免談. .背后面暗暗叫煩。惋惜現(xiàn)實確實是現(xiàn)實，竟?fàn)幉豢煞乐?，只有讓我們?為一次次本人對本人的?挑戰(zhàn)?，盡力而為。由于它必須?享受?，可能有些不由己，可能會至于減負的理解，可能確實是

24、數(shù)學(xué)法那么中的那一條?減負?-負負真正吧！ 現(xiàn)在是知識爆炸的社會，中國不缺確實實是人。如何 能夠在處三學(xué)到更多的知識來應(yīng)付競爭呢？那就給本人一個學(xué)習(xí)的理由，讓本人?享受?學(xué)習(xí)，如此才不至于感四處三學(xué)習(xí)生活的煩悶，緊張，沉著應(yīng)付。 競爭是無情的，學(xué)習(xí)是必須的，但生活是五彩的，初三以來我們遭到了更多的家長，老師的關(guān)注，更加理解同學(xué)團結(jié)一致。每天老師含辛如苦地教導(dǎo)，每日父母苦口婆心的叮囑，讓我們猶為感激，這種生活難道不值得?享受?嗎？ 初三不管嚴酷，仍然緊張壓榨，這場暴風(fēng)雨的考驗特別為險阻，它給予我們向上向前的動力，我們何不順?biāo)浦??享受?初三呢？讓我初三奔騰，邁出新的步伐，讓初三的暴風(fēng)雨來得更猛

25、烈些吧 ！享受現(xiàn)在，享受理想奮斗。 成功你享受了嗎 歐陽自遠曾說過：?成功是每個人都要經(jīng)歷的，但是只 有享受成功才是真正的成功。?對了，成功你享受了嗎？ 要學(xué)會享受成功。你每一次考的好成績，你辦了一件好事，你解開了一道數(shù)學(xué)題?這些都是成功。要學(xué)會把握這些成功，記住你成功的經(jīng)歷，享受真正的成功。1痛苦 周汝昌曾說過：?成功是從痛苦中提煉出來的。?要享受成功，首先要學(xué)會享受痛苦。一切痛苦之中都孕育著成功?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)確實是一個享受痛苦的過程，痛苦的身后往往跟隨著成功。只有在享受痛苦的過程中，才能學(xué)會享受成功。 失戀的痛苦曾催生了歌德的千古力作青年維特之苦惱，更使瑪麗?居里辭別家鄉(xiāng)，遠走他國，發(fā)奮攻讀

26、，最終成才。他們的成功都是在痛苦中提煉出來的。 可見，我們要把痛苦轉(zhuǎn)化為被我們享受的成功。2 成功 莫扎特曾說過：?成功因而是好的，但享受成功更加重要。?在我們?yōu)楸救说某晒ο矏偟臅r候，我們更應(yīng)該汲取成功的經(jīng)歷，充滿自信和活力，為迎接下一個成功而做好預(yù)備。 世界上每時每刻都存在著成功，但是能真正享受成功的人又有幾個呢？享受成功才是真正的成功。在我們成功時，更應(yīng)汲取經(jīng)歷和教訓(xùn)，充滿自信與活力，大膽的、英勇的去享受成功。 一個會享受成功的人才是一個真正成功的人。?成功在于 下頁篇二：學(xué)會享受安靜 學(xué)會享受安靜 浩口三小 許東屹 老師們都明白，到了周五，小孩們都有些躁動?，F(xiàn)在的生活節(jié)拍快，課程安排豐富

27、，就連大課間也特別緊張小孩們要做廣播體操、眼保健操。每次上 樂。”我想，以后要有固定的時間讓小孩們學(xué)會安靜，體驗靜下來做事事實上也是一件特別享受的事，教小孩們享受安靜的同時，不也是對本人的一種升華嗎？ 這個例子讓我想到生活中特別多老師，他們常常不能靜下心來，遇事總是不能“先禮后兵”，如此的情緒假設(shè)帶到課堂上，確信會傳染給學(xué)生，久而久之，學(xué)生們就會和老師一樣變得急躁，總是靜不下心來。假設(shè)老師帶著一顆安靜的心進課堂，再把這種情緒用適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，就會出現(xiàn)上述案例中的情況，師生一起享受安靜帶來的歡樂。 因而我相信，一個安靜的老師確信能教出一群安靜的學(xué)生來，這是中小學(xué)老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中特別重要的一點，我也希望越來越