小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1 ）著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。（2）理解課文內(nèi)容。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用朗讀、啟發(fā)、討論的教學(xué)方法，提高學(xué)生閱讀理解和漢語會(huì)話的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生明白坐井觀天的意義，同時(shí)教育學(xué)生要擴(kuò)大自己的視野，不要驕傲自大，養(yǎng)成謙虛的好品德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、青蛙和小鳥圖片一、情境導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了坐井觀

2、天這個(gè)故事，你們知道它講的是誰和誰的故事嗎 ？學(xué)生回答。自由讀課文，找出青蛙和小鳥的準(zhǔn)確位置。請(qǐng)同學(xué)上來貼一貼。說說為什么這么貼？ 1.借助圖畫，學(xué)習(xí)“沿”字。（1）大家看，老師黑板上畫的這口井就是青蛙的家，誰能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況試著幫青蛙和小鳥找到自己的位置呢？ （2）井沿在哪里，你能指給大家看看嗎？井沿就是井口的邊沿，出示字卡，齊讀。井邊叫井沿，那同學(xué)們想想，桌子邊叫桌沿，舉一反三。2.出示課題，齊讀課題。3.釋題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、自主學(xué)習(xí)。通過剛才的交流，我們知道青蛙坐在井里，小鳥飛來落在井沿上，兩位朋友初次相見卻為一件事而爭吵起來，誰也不讓誰，它們到底在爭論什么呢？ 出示學(xué)習(xí)

3、提示：（1）自由讀課文第27自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）用橫線畫出小鳥說的話，用波浪線畫出青蛙說的話，多讀幾遍。2、學(xué)生讀文，完成自學(xué)提示中的要求。3、匯報(bào)交流。三、研讀對(duì)話，理解內(nèi)容1、那小鳥認(rèn)為天有多大呢？（板書：無邊無際）出示句子1：天無邊無際，大得很哪！（指名讀。）師：誰知道無邊無際是什么意思？（很大很大，一眼望不到邊）師：對(duì)，無邊無際在這里指天很大，大得沒有邊際，同學(xué)們想想，生活中還有什么是無邊無際的？師:同學(xué)們知道的可真多，現(xiàn)在誰想來讀讀這個(gè)句子，把天很大很大的感覺讀出來。女生齊讀，男生齊讀，全班齊讀。2、研讀一百多里。師：我們還可以從小鳥的那句話中看出天是無邊無際的，趕緊找

4、一下。生讀句子，師出示句子：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。師：自己讀一讀這句話。這句話中的哪個(gè)詞語告訴我們天很大??？生：一百多里。師：小鳥一次就飛了一百多里，它會(huì)感到怎么樣?。繋煟赫l能把小鳥又累又渴的感受讀出來。指名讀，點(diǎn)評(píng)，同桌互讀想象練說：此時(shí)，同學(xué)們想想，這只小鳥曾在廣袤的天空中不停地遨游，它可能飛過了哪些地方，看到過什么呢？生：小鳥可能飛過草原。（高山、長城、大海、城市、高樓）師：好，現(xiàn)在我們都變成了這只可愛的小鳥，快扇動(dòng)你的翅膀盡情地在天空漫游吧！配樂播放圖片：小鳥飛呀飛，它飛過了美麗的高山，穿越了廣闊的田野，欣賞了蔚藍(lán)的大海，看到了繁華熱鬧的城市小鳥飛了那么遠(yuǎn)的路

5、，看到了那么多景物，可還是沒有看到天的邊，所以它說（齊讀句子：天無邊無際，大得很哪！）3、情境體驗(yàn)，理解青蛙的觀點(diǎn)。師：小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，而青蛙卻認(rèn)為小鳥在說生：大話師：什么是大話？師：這里的大話指的是什么？師：青蛙相信小鳥飛了一百多里嗎？我們來看看青蛙是怎么說的？出示句子3：朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（指名讀）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”什么意思？ 生：不用飛那么遠(yuǎn)。（用不著飛那么遠(yuǎn)） 師：那誰能讀出青蛙不相信的語氣？ 師：同學(xué)們讀得真好，青蛙和小鳥都認(rèn)為自己說的對(duì)，它們你一言，我一語爭論不休?，F(xiàn)在，我們學(xué)著青蛙和小鳥的樣子來爭論爭論。屏幕出示對(duì)話1和2。師扮演青蛙，生扮演小鳥，分角色讀文。同桌兩人學(xué)著我們的樣子爭論爭論。請(qǐng)全班起立（男女同學(xué)面對(duì)面站立）：男生扮演小青蛙，女生扮演小鳥，我們帶動(dòng)作爭論一下。師：大家爭論得可真激烈啊，好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在，青蛙和小鳥各持己見，誰也不服誰，那么你同意誰的觀點(diǎn)呢，說說你的想法。生交流想法。師：為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大呢？（板書：井口那么大）我們來玩?zhèn)€游戲體會(huì)一下吧！請(qǐng)同學(xué)們把課本拿出來，卷成圓筒狀，眼睛沿著紙筒向外看，說說你都看到了什么？生：黑板（你看到的是黑板的一部分）、老師、教室出示圖畫：我們看，青蛙坐在井里，井壁擋住了小青蛙的視線，所以它看到的天只有井口那么大。師：如果青蛙跳出井口