新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字

1、新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字心里有一些收獲后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富思想。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面由給大家共享一些關(guān)于新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到你。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字一高中數(shù)學(xué)課程是一般高級(jí)中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的根本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。它是對(duì)數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問題，分析問題、解決問題的力量，形成理性思維，進(jìn)展智力和創(chuàng)新意識(shí)。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。通過這一年多的課堂實(shí)踐和反思，我對(duì)新課程改革有了更加深

2、入的感性熟悉。新課程是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的開頭，因此我們每一個(gè)老師都必需進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探究中成長。新課程理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。新課程關(guān)注同學(xué)全面、和諧進(jìn)展，尤其是重視同學(xué)的情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的形成，是本次課程改革的顯著特點(diǎn)。在培育目標(biāo)上，重視同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法的形成，以及搜集和處理信息的力量、取得新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量、溝通與合作力量的培育。在學(xué)習(xí)方式上，提倡同學(xué)轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式，更多地實(shí)行主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，主見把獲

3、得根底學(xué)問與根本技能的過程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。在教學(xué)上，主見轉(zhuǎn)變以老師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，提倡師生互動(dòng)、共同進(jìn)展；提倡尊重同學(xué)的人格，關(guān)注同學(xué)的差異，盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要；老師不僅要重視同學(xué)在學(xué)問技能方面的進(jìn)展情況，更要注意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性。通過這一年多的課堂實(shí)踐和反思，我對(duì)新課程改革有了更加深入的感性熟悉，以下就是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得。1、落實(shí)根本的數(shù)學(xué)思想根本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”、“集全與對(duì)應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對(duì)中小學(xué)而言，大致可分為十個(gè)方面：即符

4、號(hào)思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、親密相關(guān)，兩者都以肯定的學(xué)問為根底，反過來又促進(jìn)學(xué)問的深化及形成力量。方法，是實(shí)施思想的技術(shù)手段；而思想，則是對(duì)應(yīng)方法的精神本質(zhì)和理論依據(jù)。2、重視數(shù)學(xué)思維方法高中數(shù)學(xué)應(yīng)注意提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量，這是數(shù)學(xué)教育的根本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相像性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、根本形式、操作手段（即思維方法）以及獨(dú)特品質(zhì)（包括智力與非智力因互素等）；其根本形式可分為規(guī)律思維、

5、形象思維和直覺思維三種類型。3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)數(shù)學(xué)意識(shí)，結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部；增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。老師有責(zé)任拓寬同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)同學(xué)擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，而同學(xué)則能自己主動(dòng)探究，自己提問題、自己想、自己做，從而敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。4、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡完成信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整

6、合，整合的根本原則是有利于同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的運(yùn)用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。5、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感看法的改變，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注同學(xué)獨(dú)特與潛能的進(jìn)展。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為老師，我們應(yīng)當(dāng)以同學(xué)進(jìn)展為

7、本，指導(dǎo)同學(xué)合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)方案；幫忙同學(xué)打好根底，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體熟悉，進(jìn)展同學(xué)的力量和應(yīng)用意識(shí)，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系，注意數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)的科學(xué)觀的形成。通過這次學(xué)習(xí)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)留意做到。（1）、尊重同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)。課堂上常常能聽到老師說：“你想得真不錯(cuò)，誰還有其他的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？”“你們組表現(xiàn)得很好!”“誰想給大家匯報(bào)一下？”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下？”“哪組希望老師和你們一起做呀？”這些話語的運(yùn)用，既讓同學(xué)備感親切，也充足說明了老師在激勵(lì)同學(xué)、尊重同學(xué)，努力構(gòu)建公平融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。可以預(yù)見，自信念與民主精神會(huì)在同學(xué)身

8、上逐步得到表達(dá)。（2）、親密聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與意識(shí)注意聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，也是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜改變。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問時(shí)，老師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)參與不同運(yùn)動(dòng)工程人數(shù)的問題情境，從而把同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)爭先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3）、對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理。伴著教材功能的轉(zhuǎn)變，老師依據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行再加工處理，必定成為一種趨勢。依據(jù)課程目標(biāo)和同學(xué)狀況對(duì)課程材料進(jìn)行再加工處理時(shí)不但了解同學(xué)的根本情況，并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的根本動(dòng)身點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教材提供的根本情境進(jìn)行再端詳，明確情境的優(yōu)勢與缺乏。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式

9、、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為同學(xué)多樣的思索、表述、選擇策容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)或增加解決實(shí)際問題的研討課題?？傊?，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過常常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增加反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。在實(shí)施新課程的過程中，老師會(huì)遇到很多新問題。為了盡快順應(yīng)角色改變，更好地解決教學(xué)中遇到的新問題，很重要的一點(diǎn)是老師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研討型老師，在實(shí)踐中擅長發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行專題研討，尋求有效的解決策略；擅長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，擅長進(jìn)行教學(xué)反

10、思。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字二新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過階段通識(shí)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、聽課評(píng)課、教研商量等，感到這一試驗(yàn)工作的迷惘，面對(duì)新的教科書，教學(xué)設(shè)計(jì)真感到無從下手。十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)模式已根本定型，真要跨出這一步，實(shí)覺有些力不從心。通過與老師們的切磋、商量和自己的教學(xué)試驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面就上學(xué)期的教學(xué)情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，力爭從休戚相關(guān)的生活中創(chuàng)設(shè)活潑好玩的問題情境，吸引同學(xué)的“眼球”，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，在研討現(xiàn)實(shí)問題的過程

11、中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際，使同學(xué)親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。2、嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中，充足關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言。如：很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰慧!你的證明很有說服力!你的解法非常棒等等!調(diào)動(dòng)了同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)勝利，增加自信念。同時(shí)老師常常欣賞同學(xué)，能促進(jìn)師生間的融洽與友情，使同學(xué)真正的成為學(xué)習(xí)的主人。3、嘗試“做中學(xué)”（目前中、法合作的科學(xué)教育試驗(yàn)工程）提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量?！白鲋袑W(xué)”的根本流程是“同學(xué)提出問題假

12、設(shè)和猜想分組商量調(diào)查和研討得到并介紹自己的成果結(jié)論同學(xué)力量評(píng)定”，它與課改的思想觀念是不謀而同的，其最終目的不是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何取得優(yōu)秀的考試成果，而是學(xué)會(huì)如何應(yīng)付將來的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)新課程強(qiáng)調(diào)結(jié)合同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問題，讓同學(xué)在活動(dòng)過程中把握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法；激勵(lì)同學(xué)將所學(xué)的信息技術(shù)主動(dòng)地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項(xiàng)活動(dòng)中去。變革信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)就是要以信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的課程理念為指導(dǎo)，逐步完成新課標(biāo)設(shè)定的各工程標(biāo)，讓同學(xué)在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。新課程以“為了每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”為根本理念。這意味著我國根底教育課程體系將要走出

13、目標(biāo)單一，過程僵化，方式機(jī)械的“生產(chǎn)模式”，讓每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特獲得充足的進(jìn)展，培育出豐富多彩的人格。針對(duì)過去學(xué)科教材內(nèi)容表現(xiàn)的“難、窄、舊”的特點(diǎn)，新課程提倡的是“新、活、寬“。新課程把同學(xué)的生活及其個(gè)人學(xué)問，直接經(jīng)驗(yàn)作為課程內(nèi)容。尊重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。強(qiáng)調(diào)的是問題解決，引進(jìn)了很多現(xiàn)代社會(huì)生活和科技學(xué)問。信息技術(shù)課程的特點(diǎn)1、內(nèi)容綜合而又需完善。與其他課程比擬，信息技術(shù)課程觸及眾多的邊緣和根底學(xué)科，而無論是硬件領(lǐng)域還是軟件領(lǐng)域都在不斷創(chuàng)新并日新月異地改變。2、個(gè)體實(shí)踐而又需合作信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的課程。它比以往任何一門課更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的操作力量，理論上的很多學(xué)問，

14、特別是軟件的應(yīng)用，假如單憑課堂講解或者演示操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)只有通過親自操作，解決在操作過程中遇到的問題，才會(huì)把概念理解的更好。信息技術(shù)學(xué)科要求同學(xué)能夠利用一系列信息資源和信息與通訊技術(shù)工具去發(fā)現(xiàn)、分析、綜合、評(píng)價(jià)和呈現(xiàn)信息，能夠查找和搜集相關(guān)信息，整理、分類、排序、比擬和比照信息，分析部分和整體的關(guān)系并利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題。這就要同學(xué)能夠參與小的群體和整個(gè)班級(jí)商量，與他人共同迎接挑戰(zhàn)、完成任務(wù)，同學(xué)間必需要有合作意識(shí)。信息技術(shù)教育應(yīng)是順應(yīng)課程改革要求的教育。信息技術(shù)教學(xué)的缺失信息技術(shù)課程在中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)多年了。這是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，同學(xué)可以綜合應(yīng)用自己所學(xué)到的各學(xué)科的學(xué)問和方法

15、，利用計(jì)算機(jī)，完成各項(xiàng)任務(wù)，完成自己的創(chuàng)意。然而，筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，由于信息技術(shù)的快速進(jìn)展，以及信息技術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施及完成過程中還存在著不少問題。1、信息技術(shù)課是一門特別的、新興的學(xué)科，在課程研討方面，根本上還是一片空白，既沒有組織機(jī)構(gòu)上的保證，也沒有現(xiàn)行模式可供借鑒，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段尚待開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于老師在組織教學(xué)時(shí)實(shí)行哪些教學(xué)方法增加了難度。2、由于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的根深蒂固，目前一些傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式還在影響著信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，致使課堂教學(xué)沉悶、缺乏氣憤與樂趣，課堂教學(xué)效率不高。把信息技術(shù)教育根據(jù)學(xué)習(xí)一門學(xué)科的老方法去講、去學(xué)、

16、去考，就會(huì)嚴(yán)峻窒息同學(xué)的制造精神。傳統(tǒng)的教學(xué)已難以順應(yīng)課程改革的新形勢。由于信息技術(shù)這一課程的綜合性和內(nèi)容的待生成性，確定了信息技術(shù)教學(xué)模式的多樣化和時(shí)期性。無論信息技術(shù)怎樣瞬息萬變，我們將以新課程的理念武裝自己的頭腦，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新出更多的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字三通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)試驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國際競爭日趨劇烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素養(yǎng).一般高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的根底上，

17、進(jìn)一步提高國民素養(yǎng)，并使同學(xué)在全面進(jìn)展的根底上完成有獨(dú)特的進(jìn)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展尤為快速，成果顯著，影響廣泛而長遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深入影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以順應(yīng)時(shí)期的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了肯定的提高，課程改革以來，我參與了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的熟悉，獲得了一些珍貴經(jīng)驗(yàn)。其中感受最深的是新教材特別關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。

18、一、建立新型的師生關(guān)系，成為同學(xué)的好友和典范。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充足表達(dá)尊重、民主和進(jìn)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識(shí)，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利；強(qiáng)化師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面對(duì)，努力創(chuàng)立民、公平和促進(jìn)獨(dú)特進(jìn)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光榮。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏主動(dòng)的情感關(guān)系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了珍貴的動(dòng)的源

19、泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)當(dāng)是建立在師生獨(dú)特全面交往根底上的情感關(guān)系。制造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，老師需真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)。第二，呈現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品嘗教學(xué)勝利的喜悅。第三，完善獨(dú)特，呈現(xiàn)個(gè)人魅力。老師要得到同學(xué)的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的獨(dú)特，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)問視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有獨(dú)特魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)

20、揮最正確效果。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)活潑好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)動(dòng)身。就在每個(gè)同學(xué)的身邊，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康，個(gè)人生活，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境愛護(hù)等，都含有與同學(xué)切身利益相關(guān)的問題，我們?cè)诮虒W(xué)中恰當(dāng)參加這些內(nèi)容，會(huì)開闊同學(xué)的思路，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問的理解，并能夠熟悉到很多社會(huì)問題的多方面性.2、嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中，充足關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰慧等等!調(diào)動(dòng)了同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)勝利，增加

21、自信念。課改要求能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動(dòng)性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問，教具；又要擅長把握同學(xué)的心里，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識(shí)的事物，現(xiàn)象動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)把握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵(lì)同學(xué)共同參與，發(fā)揮想象，主動(dòng)思維來解決問題的意向。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能考高分的

22、同學(xué)為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨(dú)立和生存的力量應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。3、同學(xué)應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)在生活中早已熟識(shí)的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，老師卻將學(xué)問點(diǎn)分化，無視了同學(xué)自主探究和學(xué)問的綜合運(yùn)用力量的培育；一些本該讓同學(xué)自己去動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、商量、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些同學(xué)經(jīng)過自己的沉思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往由于老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、制造性，為

23、同學(xué)提供從事活動(dòng)的時(shí)機(jī)，構(gòu)建開展研討的平臺(tái)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字四我校于X年全面開頭實(shí)施高中階段體育選項(xiàng)教學(xué)。依據(jù)高中同學(xué)的身體發(fā)育特點(diǎn)和我校的場地器材情況，開設(shè)了籃球、乒乓、羽毛球、武術(shù)、健美操、田徑和足球七個(gè)運(yùn)動(dòng)工程的選項(xiàng)教學(xué)。同學(xué)在入學(xué)伊始依據(jù)自己的愛好愛好和自身?xiàng)l件進(jìn)行選報(bào)工程進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽了張金生老師的精辟講座之后，深受啟發(fā)，課改不僅僅單從一個(gè)大的方向上改進(jìn)，更要詳細(xì)到課堂上去，這才是一線體育老師下功夫去做的。依據(jù)我校實(shí)際總結(jié)以下幾點(diǎn)：1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以五大領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)的模塊教學(xué)方案，開展符合同學(xué)需求的多種體育工程，培育健康體育三維觀。新課程改革只給出

24、了體育老師在實(shí)際教學(xué)中所要達(dá)成的同學(xué)水平目標(biāo)，并沒有切實(shí)給出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。因此各個(gè)地方的學(xué)校教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和地域特征切合實(shí)際的開展特色體育工程或者常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，只要能夠把握住新課程改革的精神和指導(dǎo)方向緊扣五大領(lǐng)域目標(biāo)，課程內(nèi)容主動(dòng)健康都應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)體育教學(xué)課堂中的一道漂亮的風(fēng)景。2.模塊教學(xué)系統(tǒng)化。在制定模塊教學(xué)方案的時(shí)分要考慮技術(shù)把握的系統(tǒng)性，不能今日教一個(gè)內(nèi)容，明天再教其他內(nèi)容，想教什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，同學(xué)們都學(xué)了，結(jié)果什么都沒有把握。所以說，不管是一個(gè)模塊方案，還是高中階段整體模塊方案，都必需有一個(gè)按部就班，由易到難，系統(tǒng)的把握學(xué)問技能過程。3.以教材為依托，依據(jù)學(xué)校實(shí)際

25、情況，創(chuàng)新教學(xué)，開展特色體育。運(yùn)用多種教學(xué)手段、策略，與時(shí)具進(jìn)；優(yōu)化課堂內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)愛好，延長多種運(yùn)動(dòng)力量；組織方法多種多樣，豐富多彩，耳目一新，充足發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體作用；轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，激活課堂氣氛；激發(fā)同學(xué)獨(dú)特，利用感官刺激，激發(fā)同學(xué)心理歡樂；評(píng)價(jià)體系多元化構(gòu)建，激發(fā)同學(xué)訓(xùn)練愛好等。培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為課堂真正的主人，使同學(xué)在體育課堂中能真正品嘗體育的歡樂和勝利后的自信感。4.強(qiáng)化老師根本功學(xué)習(xí)，課堂上樹立人格魅力，提高駕馭課堂的力量。按時(shí)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，把握新的教育教學(xué)方法，組織方法，具有肯定的科研探究力量，具有肯定的課程資源開發(fā)和課程設(shè)置力量。而且老師肯定要

26、懂得教育教學(xué)規(guī)律熟識(shí)新課程改革的指導(dǎo)思想和各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，具備一專多能的教育教學(xué)力量。最終，感謝X市體育教研室的領(lǐng)導(dǎo)!希望多組織這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)上不斷充電提高，為河南省體育教育事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)!請(qǐng)專家老師們批判指正!新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字五一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作，順應(yīng)新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會(huì)，為國家培育出更多，更好，更富有制造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西通過一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對(duì)于教育、教學(xué)諸多方面的思索。每位老師都對(duì)新課程有了不同程度的熟悉。在各個(gè)方面都有很大的收獲，對(duì)于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個(gè)人感到：1.這個(gè)培訓(xùn)

27、平臺(tái)不僅提供了老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也給老師們一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換看法的一個(gè)很好的平臺(tái)。這種形式的培訓(xùn)很好（在網(wǎng)絡(luò)順暢的情況下），希望以后各級(jí)教育部門盡可能多的采納這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。2.強(qiáng)化了對(duì)高中新課改的整體了解，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實(shí)施與評(píng)價(jià)有了一個(gè)宏觀的熟悉。新課程更注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿意同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注意愛護(hù)同學(xué)的探究愛好，學(xué)習(xí)欲望。3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個(gè)詳細(xì)專題，包括探究教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個(gè)問題的商量，老師們?nèi)颊J(rèn)為對(duì)他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫忙很大；對(duì)一些詳細(xì)問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的

28、疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個(gè)方面，使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的熟悉。通過這次培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個(gè)結(jié)果，那么同學(xué)解題力量的提高就不能削減，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不行防止了。2、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3、對(duì)老師的教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4、對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)許很多多的心得與感受卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓(xùn)確實(shí)給我們帶來了許多，期望能有時(shí)機(jī)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開闊了視野，打開了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標(biāo)寫的

29、一堂課教案，雖說不肯定完全順應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實(shí)踐才剛剛開頭!相信我們肯定會(huì)在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難，開拓進(jìn)取，探究規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字六近來，我對(duì)新修改的小學(xué)英語新課標(biāo)進(jìn)行了研讀。學(xué)校教研組也對(duì)此進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我漸漸對(duì)新課標(biāo)有了較深入的熟悉。相比20X年出臺(tái)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)性不夠突出，對(duì)小學(xué)英語的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求得不夠詳細(xì)，小學(xué)階段詞匯表、語法工程沒有分別列出；對(duì)小學(xué)英語教學(xué)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)力度不夠，缺乏可操作性建議和案例，等等問題，英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20X年版）在小學(xué)階段主要表達(dá)如下特點(diǎn)：一

30、、理念更先進(jìn)1.更符合社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才的需求。修訂稿中首次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培育同學(xué)溝通、溝通的力量，更重要的是在語言學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)化人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)。一個(gè)人假如具有較強(qiáng)的語言交際力量、較高的綜合人文素養(yǎng)，他會(huì)更快地順應(yīng)社會(huì)改變，更好地效勞于社會(huì)。工具性與人文性并重的理念符合社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才培育的需求。2.更符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。修訂稿在面對(duì)全體同學(xué)、突出同學(xué)主體、尊重個(gè)體差異的根底上，更注意了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。不僅表達(dá)在根本理念的調(diào)整上，也表達(dá)在了課程內(nèi)容的設(shè)置和各級(jí)目標(biāo)的描述中。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，同學(xué)的學(xué)習(xí)必定閱歷8

31、由淺入深、由易到難的漸進(jìn)深化過程。修訂稿強(qiáng)調(diào)了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，更符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、目標(biāo)更清楚就小學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對(duì)原有語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)微調(diào)的根底上，在技能教學(xué)參考中，對(duì)各項(xiàng)技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動(dòng)都賜予了分級(jí)描述，還明確了小學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，列出了小學(xué)階段應(yīng)把握的423個(gè)根本詞匯，這些也是以往教學(xué)中老師們感到比擬模糊或困惑的地方，這次課標(biāo)的修訂能使老師們?cè)诮虒W(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。三、方法更詳細(xì)課標(biāo)對(duì)于一線老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，老師們看了后明白做什么、怎么做。照實(shí)施建議中對(duì)教學(xué)和評(píng)價(jià)都給出了

32、詳細(xì)的、符合實(shí)際的建議，同時(shí)評(píng)價(jià)方式與方法的舉例非常詳盡，不僅例舉了各項(xiàng)技能不同級(jí)別的評(píng)價(jià)方案，還有對(duì)評(píng)價(jià)方案的評(píng)析，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)中的評(píng)價(jià)操作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。再如修訂稿中的課堂教學(xué)用語更詳細(xì)、更符合實(shí)際教學(xué)需要，語言也更具有時(shí)期氣息?？傊?，此次修訂的新課標(biāo)更貼近教學(xué)實(shí)際，目標(biāo)更清楚，方法更詳細(xì)，具有切實(shí)可行的可操作性，將對(duì)我們的教學(xué)起到更大的指導(dǎo)作用。今后肯定要連續(xù)深化研讀，全面體會(huì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。英語教學(xué)是能夠充足活潑同學(xué)的思維，讓同學(xué)在不同的情境中感受異國語言的魅力之所在，從精神上、從思想上豐富并陶冶了同學(xué)的情操，使他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿樂趣。新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)

33、每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我必需做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。一、課堂教學(xué)活動(dòng)要目標(biāo)明確新課程理念下，根底教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，同學(xué)能夠用英語做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要表達(dá)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中老師應(yīng)廣泛采納貼近同學(xué)生活的，易于同學(xué)參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)英語教學(xué)中，有聲語言是老師從事教學(xué)，培育同學(xué)們語感的主要手段。但是往往外來

34、語的生疏的語音，特別的語法，會(huì)使小同學(xué)感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。假如這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的積累到一起，就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其實(shí)，在教學(xué)中采納形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。再者，我依據(jù)每個(gè)字母的外形，編了一個(gè)順口溜。這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的愛好所在，又簡單記憶。例如：學(xué)習(xí)字母ABCDE等時(shí)，我10就讓孩子唱出兒歌：“尖角A，雙圓B，半圓C，饅頭D，倒山E”。書寫字母時(shí)，我教孩子們念著字母書寫有規(guī)律，邊認(rèn)邊讀邊寫，通過幾遍的訓(xùn)練，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，就連平常不愛張嘴的個(gè)別同學(xué)也主動(dòng)去和別的同學(xué)訓(xùn)練，充足調(diào)動(dòng)了這部分同學(xué)的主動(dòng)性。新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得600字七4天時(shí)間里，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、沒有同學(xué)的主動(dòng)參與，就沒有勝利的課堂教學(xué)。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的專心參與為前提，沒有同學(xué)的專心參與，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參與課堂教學(xué)的專心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言就