高校電子課件：人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程

1、人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，混亂的事情規(guī)范化。杰克韋爾奇掌握人力資源規(guī)劃的內(nèi)容掌握人力資源規(guī)劃的程序掌握人力資源需求與供給預(yù)測(cè)的方法掌握人力資源需求與供給的平衡方法掌握人力資源規(guī)劃的編制與實(shí)施能進(jìn)行人力資源規(guī)劃流程的設(shè)計(jì)能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行人力資源需求與供給預(yù)測(cè)能采取有效措施解決人力資源供需不平衡問(wèn)題能處理人力資源規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題能結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況編制人力資源規(guī)劃書(shū)培養(yǎng)學(xué)生凡事要有計(jì)劃、做規(guī)劃的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)意識(shí)、全局觀(guān)點(diǎn)以及務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神培養(yǎng)學(xué)生以開(kāi)闊的視角看待人力資源問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生從系統(tǒng)角度理

2、解和分析問(wèn)題的思維方式本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)

3、用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具有在人力資源管理部門(mén)中從事人力資源規(guī)劃工作的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展人力資源規(guī)劃的流程設(shè)計(jì)、費(fèi)用預(yù)算、人員具體配置以及人力資源規(guī)劃書(shū)的編制等工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 繪制人力資源規(guī)劃流程圖任務(wù)二 人力資源管理費(fèi)用預(yù)算任務(wù)三 人力資源配置設(shè)計(jì)任務(wù)三 人力資源配置設(shè)計(jì)任務(wù)四 人力資源規(guī)劃編制任務(wù)五 人力資源規(guī)劃評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training02一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事人力資源規(guī)劃工作中數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析能力，熟練掌握人力資源需求預(yù)測(cè)、人力資源供給預(yù)測(cè)

4、中的定量預(yù)測(cè)方法，能夠結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化，科學(xué)合理地開(kāi)展人力資源規(guī)劃的供給與需求預(yù)測(cè)工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人員比率法預(yù)測(cè)任務(wù)二 人力資源需求預(yù)測(cè)任務(wù)二 人力資源需求預(yù)測(cè)任務(wù)三 人力資源補(bǔ)充規(guī)劃任務(wù)三 人力資源補(bǔ)充規(guī)劃任務(wù)四 馬爾可夫分析法任務(wù)四 馬爾可夫分析法任務(wù)四 馬爾可夫分析法任務(wù)五 人力資源供求預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供求預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供求預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供求預(yù)測(cè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，列出不同企業(yè)人力資源規(guī)劃工作情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，解決任務(wù)

5、情境中所出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)人力資源規(guī)劃工作進(jìn)行具體分析與應(yīng)用的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源內(nèi)部供給預(yù)測(cè)任務(wù)二 人力資源需求預(yù)測(cè)方法任務(wù)二 人力資源需求預(yù)測(cè)方法任務(wù)三 人力資源規(guī)劃因素任務(wù)三 人力資源規(guī)劃因素任務(wù)四 人力資源業(yè)務(wù)計(jì)劃任務(wù)五 人力資源平衡策略專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)人力資源規(guī)劃的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生對(duì)未來(lái)角色進(jìn)行感知體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)人力資源規(guī)劃工作的理

6、解與處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源流動(dòng)與共享任務(wù)一 人力資源流動(dòng)與共享任務(wù)一 人力資源流動(dòng)與共享任務(wù)二 人力資源費(fèi)用預(yù)算任務(wù)二 人力資源費(fèi)用預(yù)算任務(wù)三 人力資源需求計(jì)劃任務(wù)三 人力資源需求計(jì)劃任務(wù)四 新項(xiàng)目人力資源規(guī)劃任務(wù)四 新項(xiàng)目人力資源規(guī)劃任務(wù)五 人力資源戰(zhàn)略細(xì)化任務(wù)五 人力資源戰(zhàn)略細(xì)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必需的理論知識(shí)，提升對(duì)人力資源規(guī)劃工作的辨析與判斷能力，能有效開(kāi)展企業(yè)人力資源規(guī)劃工作，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，采取科學(xué)、合理的措施解決問(wèn)題，從而快速提升

7、自身的管理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源規(guī)劃分析任務(wù)一 人力資源規(guī)劃分析任務(wù)二 人力資源人力資源供求預(yù)測(cè)任務(wù)二 人力資源人力資源供求預(yù)測(cè)任務(wù)三 裁員分析任務(wù)四 人力資源供給和需求分析任務(wù)五 人力資源規(guī)劃作用任務(wù)五 人力資源規(guī)劃作用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握人力資源規(guī)劃知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)情境，進(jìn)行人力資源規(guī)劃工作的深度訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源需求預(yù)測(cè)準(zhǔn)備任務(wù)二 裁員計(jì)劃處理任務(wù)二 裁員計(jì)劃處理任務(wù)三 組織

8、結(jié)構(gòu)調(diào)整后人員分析任務(wù)三 組織結(jié)構(gòu)調(diào)整后人員分析任務(wù)四 高層辭職任務(wù)四 高層辭職任務(wù)五 人力資源供需預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供需預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供需預(yù)測(cè)任務(wù)五 人力資源供需預(yù)測(cè)謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一：人力資源規(guī)劃人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià) 對(duì)于一個(gè)人苦干的最高獎(jiǎng)賞不在于他得到了什么，而在于他成了什么人。 約翰拉斯丁掌握工作分析的概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)掌握工作分析的基本流程 掌握工作分析的常用分析方法掌握工作說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容和要點(diǎn)掌握工作評(píng)價(jià)的概念和評(píng)價(jià)方法能進(jìn)行工作分析流程的設(shè)計(jì)能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行工作分析能獨(dú)立設(shè)計(jì)工作分析提綱、問(wèn)卷及方案能有效處理

9、工作分析組織實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題能運(yùn)用多種方法開(kāi)展工作評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生與人溝通協(xié)作的精神培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與展示自己技能的能力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability

10、development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具備進(jìn)行工作分析與工作評(píng)價(jià)的基本能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作分析方案設(shè)計(jì)、分析方法具體應(yīng)用、工作說(shuō)明書(shū)編制以及工作評(píng)價(jià)工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 工作分析調(diào)查方案設(shè)計(jì)任務(wù)二 工作分析調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)任務(wù)三 工作分析訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)任務(wù)四 工作說(shuō)明書(shū)編制任務(wù)五 職位分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)任務(wù)五 職位分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis tra

11、ining02專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備進(jìn)行工作分析與工作評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析與計(jì)算能力，熟練掌握各種工作分析與工作評(píng)價(jià)方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，科學(xué)高效地開(kāi)展工作分析與工作評(píng)價(jià)工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 配對(duì)比較法任務(wù)二 崗位評(píng)價(jià)任務(wù)二 崗位評(píng)價(jià)任務(wù)三 崗位評(píng)價(jià)計(jì)算任務(wù)三 崗位評(píng)價(jià)計(jì)算任務(wù)四 崗位評(píng)價(jià)要素計(jì)算任務(wù)四 崗位評(píng)價(jià)要素計(jì)算任務(wù)五 崗位點(diǎn)值計(jì)算任務(wù)五 崗位點(diǎn)值計(jì)算項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，列出不同企業(yè)工作分析與工作評(píng)價(jià)的

12、工作情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，解決任務(wù)情境中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)工作分析與工作評(píng)價(jià)工作進(jìn)行具體分析的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 任職資格分析任務(wù)二 工作分析方法選擇任務(wù)二 工作分析方法選擇任務(wù)三 工作評(píng)價(jià)方法選擇任務(wù)四 工作分析的價(jià)值任務(wù)四 工作分析的價(jià)值任務(wù)五 工作分析問(wèn)題分析任務(wù)五 工作分析問(wèn)題分析項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)中人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)工作分析與工作評(píng)價(jià)的文件進(jìn)行批

13、閱、處理，使學(xué)生感知未來(lái)工作角色，提高學(xué)生對(duì)人力資源管理工作的處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 新生產(chǎn)線(xiàn)崗位設(shè)置任務(wù)二 部門(mén)業(yè)務(wù)調(diào)整任務(wù)二 部門(mén)業(yè)務(wù)調(diào)整任務(wù)三 部門(mén)業(yè)務(wù)重疊任務(wù)三 部門(mén)業(yè)務(wù)重疊任務(wù)四 骨干跳槽任務(wù)四 骨干跳槽任務(wù)五 競(jìng)爭(zhēng)策略調(diào)整任務(wù)五 競(jìng)爭(zhēng)策略調(diào)整項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握工作分析與工作評(píng)價(jià)的知識(shí)與技能，能有效開(kāi)展企業(yè)工作分析與工作評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的漏洞與問(wèn)題，并能夠采取措施予以解決，提升人力資源管理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 工作業(yè)績(jī)差異分析任

14、務(wù)一 工作業(yè)績(jī)差異分析任務(wù)二 工作職責(zé)任務(wù)二 工作職責(zé)任務(wù)三 工作分類(lèi)任務(wù)四 工作分析過(guò)程任務(wù)五 行為事件訪(fǎng)談法項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握工作分析與工作評(píng)價(jià)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)情境，進(jìn)行工作分析與工作評(píng)價(jià)深度訓(xùn)練，有效提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 崗位分析目的任務(wù)一 崗位分析目的任務(wù)二 職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)任務(wù)二 職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)任務(wù)三 工作分析實(shí)施計(jì)劃任務(wù)三 工作分析實(shí)施計(jì)劃任務(wù)四 工作分析特色分析任務(wù)四 工作分析特色分析任務(wù)五 崗位

15、排序法工作評(píng)價(jià)任務(wù)五 崗位排序法工作評(píng)價(jià)任務(wù)五 崗位排序法工作評(píng)價(jià)謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二：工作分析與工作評(píng)價(jià)人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用 用人之道，其精髓就是將合適的人放在合適的位置上，使其長(zhǎng)處得以發(fā)揮、短處得以克服。這樣個(gè)人和組織都能得到持續(xù)的發(fā)展。 杰克韋爾奇掌握員工招聘與錄用的程序掌握員工招募的渠道和方法 掌握員工招聘的選拔方法與技術(shù)掌握面試與評(píng)價(jià)中心測(cè)試技術(shù)掌握錄用決策與招聘評(píng)估的方法能進(jìn)行招聘信息收集并制訂招聘計(jì)劃能根據(jù)招聘崗位選擇不同的招募渠道能根據(jù)不同的招聘崗位運(yùn)用適宜的評(píng)價(jià)技術(shù)能科學(xué)做出錄用決策并進(jìn)行招聘評(píng)估能有效處理招聘與錄用工作

16、實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析能力培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察、判斷與識(shí)別能力培養(yǎng)學(xué)生公正正直、愛(ài)才惜才的品德培養(yǎng)學(xué)生高效、細(xì)心、全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求事、坦城相待的職業(yè)素質(zhì)本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability development train

17、ing專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具有在人力資源管理部門(mén)中從事招聘工作的基本能力，具體為編制招聘計(jì)劃書(shū)、設(shè)計(jì)招聘廣告與招聘申請(qǐng)表，以及設(shè)計(jì)面試題目與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 編制企業(yè)招聘計(jì)劃任務(wù)二 設(shè)計(jì)招聘廣告任務(wù)三 設(shè)計(jì)招聘申請(qǐng)表任務(wù)四 設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目與評(píng)分表任務(wù)五 設(shè)計(jì)情境式面試問(wèn)題與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)五 設(shè)計(jì)情境式面試問(wèn)題與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)五 設(shè)計(jì)情境式面試問(wèn)題與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training02

18、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事招聘工作所需要的基礎(chǔ)計(jì)算能力，掌握招聘成本、錄用比、完成比、應(yīng)聘比、招聘成本效用等指標(biāo)的計(jì)算方法，能通過(guò)一定的計(jì)算做出錄用決策。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 錄用人員數(shù)量評(píng)估任務(wù)二 招募方法評(píng)估任務(wù)三 錄用決策任務(wù)四 招聘成本效用評(píng)估任務(wù)四 招聘成本效用評(píng)估任務(wù)五 群體決策法應(yīng)用項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，列出不同的招聘工作情境，讓學(xué)生運(yùn)用員工招聘與錄用的理論知識(shí)進(jìn)行討論與思考，回答任務(wù)情境中所提出的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)員工招聘與錄

19、用工作進(jìn)行分析的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 筆試與員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化技術(shù)任務(wù)二 面試類(lèi)型及優(yōu)勢(shì)分析任務(wù)二 面試類(lèi)型及優(yōu)勢(shì)分析任務(wù)三 招聘選拔流程任務(wù)三 招聘選拔流程任務(wù)四 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)用任務(wù)五 選拔性素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)招聘工作的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生對(duì)角色進(jìn)行真實(shí)感知，提高學(xué)生對(duì)員工招聘與錄用工作的處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 招聘策略調(diào)整任務(wù)一 招聘策略調(diào)整任務(wù)二

20、人員招募任務(wù)三 內(nèi)部招聘任務(wù)三 內(nèi)部招聘任務(wù)四 人員錄用任務(wù)四 人員錄用任務(wù)五 員工辭職項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生掌握招聘管理診斷知識(shí)，能針對(duì)企業(yè)人力資源管理部門(mén)招聘管理工作的開(kāi)展情況，迅速找出存在的問(wèn)題，并提出有效的解決方案，從而提升企業(yè)的招聘管理水平。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源配置任務(wù)二 面試官評(píng)價(jià)任務(wù)三 面試技巧任務(wù)四 結(jié)構(gòu)化面試任務(wù)五 人力資源甄選項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用一、項(xiàng)目目的

21、通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的招聘與錄用知識(shí)進(jìn)行討論與思考，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)情境，提高學(xué)生在招聘與錄用工作中分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 面試應(yīng)答訓(xùn)練任務(wù)二 行為描述面試設(shè)計(jì)任務(wù)三 面試座位排列任務(wù)三 面試座位排列任務(wù)四 做出錄用決策任務(wù)四 做出錄用決策任務(wù)四 做出錄用決策任務(wù)五 招聘信度和效度評(píng)價(jià)謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三：?jiǎn)T工招聘與錄用人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)員工培訓(xùn)是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小、收益最大的戰(zhàn)略性投資。沃倫貝尼斯掌握員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的概念與分類(lèi)掌握員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的程序 掌握員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方法與技術(shù)掌握培訓(xùn)需求分析與效果

22、評(píng)估的方法掌握培訓(xùn)計(jì)劃制訂與培訓(xùn)組織實(shí)施的內(nèi)容能進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)能根據(jù)不同崗位制定培訓(xùn)方案能根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容采取適宜的培訓(xùn)方法能針對(duì)培訓(xùn)情況開(kāi)展培訓(xùn)效果評(píng)估能有效處理培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生勤奮務(wù)實(shí)、細(xì)致耐心的精神培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)外部溝通與協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、公文寫(xiě)作的職業(yè)素質(zhì)本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理

23、訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估表格，擬定員工培訓(xùn)制度與培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議等。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 擬定員工入職培訓(xùn)制度任務(wù)二 新員工入職培訓(xùn)程序

24、設(shè)計(jì)任務(wù)三 制訂員工培訓(xùn)計(jì)劃任務(wù)四 培訓(xùn)課程評(píng)估表設(shè)計(jì)任務(wù)五 培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議擬定項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training02專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作中的數(shù)據(jù)分析與計(jì)算能力，熟練掌握培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算、培訓(xùn)成本與收益計(jì)算方法；能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有效控制培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的預(yù)算、成本，進(jìn)一步提高工作能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 培訓(xùn)成本計(jì)算任務(wù)二 培訓(xùn)成本與收益計(jì)算任務(wù)三 培訓(xùn)效果量化評(píng)估任務(wù)三 培訓(xùn)效果量化評(píng)估任務(wù)四 培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算分析任務(wù)五 投資回報(bào)率計(jì)算任務(wù)五 投資回報(bào)率計(jì)算項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis

25、 training03專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，列出不同企業(yè)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，解決任務(wù)情境中所出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作內(nèi)容、工作程序和工作方法進(jìn)行具體分析的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 培訓(xùn)需求分析任務(wù)二 崗前培訓(xùn)任務(wù)三 培訓(xùn)組織實(shí)施任務(wù)四 培訓(xùn)質(zhì)量分析任務(wù)五 培訓(xùn)技能成果評(píng)估項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情境，讓學(xué)生扮演人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)培訓(xùn)與

26、開(kāi)發(fā)工作的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生真實(shí)感知未來(lái)工作角色，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理工作的分析與處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 培訓(xùn)需求分析任務(wù)一 培訓(xùn)需求分析任務(wù)二 培訓(xùn)預(yù)算管理任務(wù)二 培訓(xùn)預(yù)算管理任務(wù)三 培訓(xùn)管理任務(wù)三 培訓(xùn)管理任務(wù)四 培訓(xùn)模式任務(wù)四 培訓(xùn)模式任務(wù)五 崗前培訓(xùn)任務(wù)五 崗前培訓(xùn)項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，提升對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作的辨析與判斷能力；能有效開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中的疏漏與問(wèn)題并采取有效措施予以解決，快速提升培訓(xùn)工作的

27、管理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 培訓(xùn)方法診斷任務(wù)二 培訓(xùn)方案評(píng)價(jià)任務(wù)三 培訓(xùn)組織診斷任務(wù)四 培訓(xùn)效果診斷任務(wù)四 培訓(xùn)效果診斷任務(wù)五 培訓(xùn)組織與管理診斷項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)情境，進(jìn)行員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的深度訓(xùn)練，有效提高學(xué)生分析、處理與解決企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 培訓(xùn)分類(lèi)與內(nèi)容任務(wù)二 培訓(xùn)保障措施任務(wù)三 培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化任務(wù)五 培訓(xùn)綜合分析謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)

28、發(fā)人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理 一件事情，無(wú)論其計(jì)劃做得多么完美，如果沒(méi)有令人滿(mǎn)意的控制系統(tǒng)，在實(shí)施過(guò)程中仍然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。斯蒂芬P.羅賓斯掌握績(jī)效的概念與特點(diǎn)掌握績(jī)效考核的概念與內(nèi)容 掌握績(jī)效管理的概念與內(nèi)容掌握績(jī)效管理的基本流程掌握績(jī)效考核的方法與技術(shù)能制訂績(jī)效計(jì)劃并組織實(shí)施能結(jié)合崗位進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重設(shè)計(jì)能根據(jù)崗位特點(diǎn)選擇績(jī)效考核的方法能有效實(shí)施績(jī)效反饋面談與結(jié)果分析能根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)績(jī)效管理方案或制度培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析與整理能力培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)公正、嚴(yán)謹(jǐn)求是、遵章守法的操守培養(yǎng)學(xué)生勤勉好學(xué)、追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、

29、熟悉時(shí)事政策、法律法規(guī)的意識(shí)本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理 01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)

30、用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具有在人力資源管理部門(mén)中從事績(jī)效管理工作的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行績(jī)效考核指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，具備績(jī)效管理流程設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、體系設(shè)計(jì)能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 績(jī)效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)任務(wù)二 績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)三 行為評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)四 行為錨定評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)五 行為觀(guān)察量表設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training02專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事績(jī)效管理工作所必需的數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力，熟練掌握績(jī)效指標(biāo)與權(quán)重的設(shè)計(jì)、績(jī)效數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與績(jī)效考核的方法，能夠結(jié)合企業(yè)與崗位的實(shí)際情況

31、，科學(xué)有效地開(kāi)展績(jī)效管理工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 配對(duì)比較評(píng)價(jià)任務(wù)二 績(jī)效考核業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)任務(wù)二 績(jī)效考核業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)任務(wù)三 考評(píng)方法分析任務(wù)四 360度績(jī)效考評(píng)任務(wù)四 360度績(jī)效考評(píng)任務(wù)五 績(jī)效考評(píng)誤差分析項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉企業(yè)在績(jī)效管理中的不同工作情境，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決任務(wù)情境中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 人力資源內(nèi)部供給預(yù)測(cè)任務(wù)二 考評(píng)制度設(shè)計(jì)分析任務(wù)二 考評(píng)制度設(shè)計(jì)分析任務(wù)三 績(jī)效面談任務(wù)三 績(jī)效面談任務(wù)四 績(jī)效反饋面談任務(wù)五 績(jī)效管

32、理分析任務(wù)五 績(jī)效管理分析項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，模擬企業(yè)績(jī)效管理工作情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)績(jī)效管理的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生對(duì)未來(lái)角色進(jìn)行感知體驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行績(jī)效管理工作的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 考核方案調(diào)整任務(wù)一 考核方案調(diào)整任務(wù)二 績(jī)效考核指標(biāo)與權(quán)重任務(wù)二 績(jī)效考核指標(biāo)與權(quán)重任務(wù)三 績(jī)效組織實(shí)施任務(wù)三 績(jī)效組織實(shí)施任務(wù)四 績(jī)效考核調(diào)整任務(wù)四 績(jī)效考核調(diào)整任務(wù)五 績(jī)效結(jié)果分析任務(wù)五 績(jī)效結(jié)果分析項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練

33、Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，提升對(duì)績(jī)效管理工作的分析能力，能發(fā)現(xiàn)績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效考核中存在的問(wèn)題，并采取科學(xué)、合理的措施予以解決，從而快速提升專(zhuān)業(yè)能力與水平。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 績(jī)效考核評(píng)價(jià)任務(wù)二 績(jī)效考評(píng)制度評(píng)價(jià)任務(wù)三 營(yíng)業(yè)人員績(jī)效考評(píng)任務(wù)四 平衡計(jì)分卡任務(wù)四 平衡計(jì)分卡任務(wù)四 平衡計(jì)分卡任務(wù)五 績(jī)效管理事件評(píng)價(jià)項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握績(jī)效管理知識(shí)與技能的基礎(chǔ)

34、上，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)工作情境，進(jìn)行績(jī)效管理的深度訓(xùn)練，有效提升學(xué)生績(jī)效考核、績(jī)效管理工作分析與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 績(jī)效考評(píng)指標(biāo)任務(wù)二 績(jī)效管理實(shí)施任務(wù)二 績(jī)效管理實(shí)施任務(wù)三 績(jī)效薪酬任務(wù)三 績(jī)效薪酬任務(wù)三 績(jī)效薪酬任務(wù)四 個(gè)人業(yè)務(wù)承諾考核任務(wù)四 個(gè)人業(yè)務(wù)承諾考核任務(wù)四 個(gè)人業(yè)務(wù)承諾考核任務(wù)五 服務(wù)性崗位績(jī)效考核任務(wù)五 服務(wù)性崗位績(jī)效考核謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練五：績(jī)效管理人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 關(guān)鍵的因素不是一個(gè)公司付給雇員多少薪酬，更重要的是如何設(shè)計(jì)和管理薪酬體系，并傳遞這方面的信息。韋恩卡肖掌握薪酬的構(gòu)成與基本形式掌握薪酬管理的

35、內(nèi)容和影響因素掌握薪酬設(shè)計(jì)的流程和要點(diǎn)掌握工資制度的類(lèi)型與激勵(lì)薪酬掌握福利的形式與彈性福利能有效開(kāi)展薪酬調(diào)查與數(shù)據(jù)分析能進(jìn)行薪酬結(jié)構(gòu)與薪酬等級(jí)設(shè)計(jì)能根據(jù)崗位特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的薪酬體系能依照法律規(guī)定進(jìn)行薪酬預(yù)算與核算能結(jié)合企業(yè)情況設(shè)計(jì)激勵(lì)薪酬與福利方案培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析與整理能力培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)公正、嚴(yán)謹(jǐn)求是、遵章守法的操守培養(yǎng)學(xué)生勤勉好學(xué)、追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、熟悉時(shí)事政策、法律法規(guī)意識(shí)本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練

36、Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓展訓(xùn)練Ability development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具有在人力資源管理部門(mén)中從事薪酬管理工作的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行薪酬調(diào)查、確定薪酬診斷要點(diǎn)、設(shè)計(jì)各種薪酬統(tǒng)計(jì)表格，并具備津貼設(shè)計(jì)、福

37、利設(shè)計(jì)、薪酬體系設(shè)計(jì)的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 薪酬診斷要點(diǎn)對(duì)照表設(shè)計(jì)任務(wù)二 薪酬滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)任務(wù)三 員工薪資發(fā)放明細(xì)表設(shè)計(jì)任務(wù)四 津貼設(shè)計(jì)任務(wù)五 職位薪酬體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training02專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備薪酬管理工作中的數(shù)據(jù)分析與計(jì)算能力，熟練掌握薪酬定位、薪酬區(qū)間滲透度的計(jì)算方法，具備人工成本預(yù)算、人工成本核算能力，能夠根據(jù)法律規(guī)定與企業(yè)實(shí)際情況，科學(xué)合理地開(kāi)展薪酬管理工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 確定薪酬定位任務(wù)一 確定薪酬定位任務(wù)二 工資預(yù)算與核算任務(wù)三 薪點(diǎn)與薪酬計(jì)算任務(wù)四 薪酬變動(dòng)率任務(wù)五

38、薪酬區(qū)間計(jì)算項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，提供企業(yè)薪酬管理工作中的不同工作情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，解決任務(wù)情境中的所出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)薪酬管理工作進(jìn)行具體分析與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 薪酬結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)二 薪酬激勵(lì)分析任務(wù)三 寬帶薪酬分析任務(wù)四 薪酬結(jié)構(gòu)線(xiàn)分析任務(wù)四 薪酬結(jié)構(gòu)線(xiàn)分析任務(wù)五 工資獎(jiǎng)金分配制度項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情

39、境，讓學(xué)生扮演企業(yè)人力資源管理部門(mén)經(jīng)理，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)薪酬管理工作的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生對(duì)未來(lái)角色進(jìn)行感知與體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)薪酬設(shè)計(jì)、薪酬管理的分析與處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 薪酬市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)一 薪酬市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)二 薪酬激勵(lì)模式任務(wù)二 薪酬激勵(lì)模式任務(wù)三 獎(jiǎng)金分配方案任務(wù)三 獎(jiǎng)金分配方案任務(wù)四 員工福利計(jì)劃任務(wù)四 員工福利計(jì)劃任務(wù)五 薪酬管理任務(wù)五 薪酬管理項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握并提升對(duì)薪酬管理診斷能力，通過(guò)全面了解企業(yè)目前人力資源管

40、理部門(mén)中薪酬管理工作的開(kāi)展情況，迅速把握目前工作中存在的問(wèn)題，并找到有效的解決方案，從而快速提升企業(yè)的薪酬管理水平。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 薪酬結(jié)構(gòu)分析任務(wù)二 薪酬水平與薪酬結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)任務(wù)三 內(nèi)部激勵(lì)計(jì)劃任務(wù)四 基本工資體系任務(wù)四 基本工資體系任務(wù)五 員工持股計(jì)劃診斷項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，給學(xué)生列出不同的薪酬管理情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)薪酬管理知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，并依據(jù)情境回答問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)薪酬管理工作的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，以及與薪酬管理相關(guān)工作的系統(tǒng)整合能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖

41、任務(wù)一 薪酬水平確定任務(wù)二 薪酬調(diào)查分析任務(wù)二 薪酬調(diào)查分析任務(wù)二 薪酬調(diào)查分析任務(wù)三 薪酬制度設(shè)計(jì)任務(wù)四 薪酬制度改革任務(wù)五 獎(jiǎng)金分配謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練六：薪酬管理 人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 在所有成功的職業(yè)團(tuán)隊(duì)中，對(duì)個(gè)人的器重不是基于他的頭銜，而是基于他的業(yè)務(wù)能力、道德水平和領(lǐng)導(dǎo)才能。馬文鮑爾掌握職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)理論掌握職業(yè)錨的概念與類(lèi)型 掌握組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容、步驟和方法掌握職業(yè)生涯通道管理的模式掌握組織職業(yè)生涯管理階段管理內(nèi)容能指導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能運(yùn)用職業(yè)生涯相關(guān)理論進(jìn)行職業(yè)分析能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)錨開(kāi)發(fā)能針對(duì)不同的職業(yè)階

42、段設(shè)計(jì)職業(yè)生涯管理方案能處理組織職業(yè)生涯管理過(guò)程中的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀(guān)念培養(yǎng)學(xué)生了解市場(chǎng)形勢(shì)、政策法規(guī)的職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生具備信息收集、分析與管理能力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)事求是的工作態(tài)度本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Material analysis training文件處理訓(xùn)練Document processing training管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training能力拓

43、展訓(xùn)練Ability development training專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 01020405專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 項(xiàng)目一：應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training01一、項(xiàng)目目的 通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生具有在人力資源管理部門(mén)中從事職業(yè)生涯管理工作的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)錨開(kāi)發(fā)、職業(yè)通道建立以及不同年齡的職業(yè)生涯管理方案設(shè)計(jì)，有效開(kāi)展職業(yè)生涯管理工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)流程設(shè)計(jì)任務(wù)二 職業(yè)通道建立任務(wù)三 職業(yè)生涯后期方案設(shè)計(jì)任務(wù)四 職業(yè)生涯面談提綱設(shè)計(jì)任務(wù)五 職業(yè)生涯管理方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練D

44、ata analysis training02專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事職業(yè)生涯工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析能力，熟練掌握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容，能夠結(jié)合企業(yè)與員工實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展組織職業(yè)生涯管理工作。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 自我發(fā)展與企業(yè)發(fā)展分析任務(wù)二 職業(yè)人格分析任務(wù)二 職業(yè)人格分析任務(wù)二 職業(yè)人格分析任務(wù)三 決策平衡單任務(wù)三 決策平衡單任務(wù)三 決策平衡單任務(wù)四 職業(yè)發(fā)展人員結(jié)構(gòu)分析任務(wù)四 職業(yè)發(fā)展人員結(jié)構(gòu)分析任務(wù)五 人員結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析任務(wù)五 人員結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目三：材料解析訓(xùn)練Material analysis training03

45、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)材料解析訓(xùn)練，提供企業(yè)職業(yè)生涯管理工作中的不同情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行討論與思考，解決任務(wù)情境中的所出現(xiàn)的疏漏與問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯管理工作進(jìn)行具體分析與解決問(wèn)題的能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 職業(yè)生涯管理任務(wù)任務(wù)二 職業(yè)生涯路徑任務(wù)三 職業(yè)路徑拓寬任務(wù)四 職業(yè)生涯面談任務(wù)五 職業(yè)生涯中期員工分析任務(wù)五 職業(yè)生涯中期員工分析項(xiàng)目四：文件處理訓(xùn)練Document processing training04專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)文件處理訓(xùn)練，給學(xué)生提供企業(yè)工作情境，讓學(xué)生扮演企業(yè)中人力資源管理部門(mén)經(jīng)理

46、，結(jié)合模擬企業(yè)情況，對(duì)相關(guān)部門(mén)提交的有關(guān)職業(yè)生涯管理的文件進(jìn)行批閱、處理，使學(xué)生對(duì)工作角色進(jìn)行真實(shí)感知與體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)企業(yè)職業(yè)生涯管理工作的處理能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 工作崗位輪換任務(wù)一 工作崗位輪換任務(wù)二 組織職業(yè)生涯管理任務(wù)二 組織職業(yè)生涯管理任務(wù)三 職業(yè)生涯管理要點(diǎn)任務(wù)三 職業(yè)生涯管理要點(diǎn)任務(wù)四 職業(yè)生涯早期工作任務(wù)四 職業(yè)生涯早期工作任務(wù)五 職業(yè)生涯中期平衡計(jì)劃項(xiàng)目五：管理診斷訓(xùn)練Management diagnosis training05專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)管理診斷訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握職業(yè)生涯管理的知識(shí)與技能，并提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯管

47、理的診斷能力，通過(guò)全面了解企業(yè)目前人力資源管理部門(mén)中職業(yè)生涯管理工作的開(kāi)展情況，迅速把握目前工作中存在的疏漏與問(wèn)題，并找到有效的解決方案，從而快速提升人力資源管理能力和水平。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)任務(wù)二 職業(yè)匹配任務(wù)三 職業(yè)生涯管理認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)四 職業(yè)生涯管理任務(wù)五 組織職業(yè)生涯管理項(xiàng)目六：能力拓展訓(xùn)練Ability development training06專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 一、項(xiàng)目目的 通過(guò)能力拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握職業(yè)生涯管理知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合、復(fù)雜的任務(wù)情境，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯管理的深度訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的分析、處理能力與解決問(wèn)題能力，以及

48、與職業(yè)生涯管理相關(guān)工作的系統(tǒng)整合能力。二、項(xiàng)目導(dǎo)圖任務(wù)一 職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估任務(wù)二 職業(yè)生涯路徑轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)三 職業(yè)生涯管理任務(wù)分析任務(wù)四 職業(yè)發(fā)展分析任務(wù)四 職業(yè)發(fā)展分析任務(wù)五 職業(yè)興趣與職業(yè)錨分析任務(wù)五 職業(yè)興趣與職業(yè)錨分析謝 謝 觀(guān) 看！主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練七：職業(yè)生涯管理 人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)教程主講教師：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練八：勞動(dòng)關(guān)系管理 如果我不能解雇任何人，實(shí)際上我不愿意解雇任何人，那么我怎樣才能灌輸危機(jī)意識(shí)？我怎樣才有說(shuō)服人們?nèi)绻话l(fā)生變化，我們的公司就會(huì)慢慢走向衰??？松下幸之助掌握勞動(dòng)關(guān)系的特征與構(gòu)成要素掌握勞動(dòng)關(guān)系管理的內(nèi)容掌握勞動(dòng)合同的種類(lèi)與勞動(dòng)合同的內(nèi)容掌握勞動(dòng)合同訂立、變更、解除、續(xù)訂和終止的法律規(guī)定掌握勞動(dòng)爭(zhēng)議的內(nèi)容與解決方式能擬定不同類(lèi)型的勞動(dòng)合同或協(xié)議能按照法律規(guī)定計(jì)算勞動(dòng)合同解除的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償能辦理勞動(dòng)合同訂立、變更、解除與續(xù)訂工作手續(xù)能有效處理企業(yè)與員工的勞動(dòng)爭(zhēng)議能處理勞動(dòng)關(guān)系管理過(guò)程中各環(huán)節(jié)的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)公正、遵章守法、恪盡職守的素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政策、法律法規(guī)的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、知法守法的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于探索的能力本 章 訓(xùn) 練 目 標(biāo)目錄CONTENS應(yīng)用設(shè)計(jì)訓(xùn)練Applied design training數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練Data analysis training材料解析訓(xùn)練Ma