教差班之淺見3

1、 教差班之淺見 貢井區(qū)先鋒小學(xué) 范俊華 我是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個(gè)鄉(xiāng)村語文教師，也是一個(gè)有七年經(jīng)驗(yàn)的班主任。當(dāng)我2011年以較優(yōu)異的成績送走前一個(gè)畢業(yè)班時(shí)，學(xué)校說為了保證畢業(yè)質(zhì)量，要我新接手一個(gè)四年級(1)班。我非常惶恐。 這個(gè)班只有15個(gè)人，接手時(shí)，班上優(yōu)生有5人，最低分的是一個(gè)叫陳燕梅的女生，語文只有28分。還有一個(gè)男生叫李根生，只有55分，其余的就在六、七十之間。面對領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的側(cè)目，我真不知該怎么教，才能不辱使命。 接手之初，我就去了解這個(gè)班的情況，發(fā)現(xiàn)這班上有一、兩個(gè)女生好吃成癮，每天吃完自己帶來的錢，就向同學(xué)借，有時(shí)借了沒還，同學(xué)不愿意了，她們就向老師借。為此我為這個(gè)班確立了：

2、“團(tuán)結(jié)、誠實(shí)、積極、向上”的班規(guī)，為了切實(shí)抓好對班級的管理，學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任選用班委會(huì)的良好做法，我決定重選班干部。相對一個(gè)班集體來說，班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動(dòng)其班級工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分重要的意義。幾年來的班主任工作實(shí)踐使我體會(huì)到，當(dāng)好班主任，就必須特別重視選用班委會(huì)和培養(yǎng)班干部，并切實(shí)提高班干部的工作效能。一、慎重確定班干部的人選 正確培養(yǎng)和使用班干部，前提是慎重確定班干部的人選，合理設(shè)置班委會(huì)，優(yōu)化班干

3、部結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，我主要抓了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、合理設(shè)置班委會(huì)結(jié)構(gòu)。班委會(huì)組成沒有統(tǒng)一的模式，班干部在職能上和性別上的設(shè)置也必須根據(jù)班級實(shí)際情況確定。在工作中，我根據(jù)班級實(shí)際情況，遵從“盡可能精簡班干部隊(duì)伍、充分發(fā)揮班干部自我激勵(lì)作用”的原則，班委會(huì)由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、少先隊(duì)中、小隊(duì)長和科代表、小組長等組成，做到班委會(huì)有男有女，基本覆蓋班級各方面的工作。2、堅(jiān)持民主選舉班干部。班干部要保證班級工作順利開展，必須得到全班學(xué)生的認(rèn)可和支持，必須由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。所以,接班之初，我組織兩三次班級活動(dòng)，讓全班同學(xué)都有發(fā)揮其特長和為班級、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，我

4、就從旁邊 “察其言,觀其行”，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，立即跟進(jìn)，并讓他們臨時(shí)擔(dān)任班干部，而且在日后的工作中不斷把“鎖定目標(biāo)”充實(shí)到“臨時(shí)班委會(huì)”中。大概經(jīng)過一個(gè)月左右的“磨合期”，學(xué)生彼此之間的印象已初步形成，班主任心目中的班干部也有了初步人選。在這種條件成熟的情況下，便定下班干部選舉的“四不選”原則，即:沒有先班級之憂而憂，后班級之樂而樂的精神者不選；有德無才或有才無德者不選；缺乏良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)者不選；在“磨合期”內(nèi)對集體漠不關(guān)心者不選。根據(jù)這個(gè)原則，讓全班每位同學(xué)都上臺(tái)參與競選，。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒,即讓十五位候選人進(jìn)行“群雄逐鹿”，同學(xué)心中有數(shù)了，再經(jīng)過民主投票方式，選出正式的班干部。二、努

5、力提高班干部的素質(zhì)班干部自身素質(zhì)的提高和班委會(huì)作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學(xué)生既有獨(dú)立性，又有依賴性；既有自覺性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合班級實(shí)際，加強(qiáng)對班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，又感到班干部工作有壓力。在實(shí)踐中，我主要抓了三個(gè)方面的工作：1、嚴(yán)格要求，大力扶持。對學(xué)生選舉出來的班干部，我堅(jiān)持把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，積極支持，要求他們既要成績優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。平時(shí)，我通過班會(huì)、班委會(huì)和個(gè)別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，使他們在各個(gè)方面不斷完善自

6、我，努力做同學(xué)們的表率。對班干部中工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，學(xué)生普遍稱贊的，我一方面在班級中予以大張旗鼓表揚(yáng)，一方面要求他們正確對待進(jìn)步，切不可自尊自大，驕傲自滿；對班干部中出現(xiàn)的不良苗頭，堅(jiān)持不打擊挖苦，不包庇掩護(hù)，一方面鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短，吸取教訓(xùn)，不斷提高，一方面要求他們正確認(rèn)識自我，自強(qiáng)不息，自我完善。2、放手放膽，積極鍛煉。培養(yǎng)班干部，關(guān)鍵是要在實(shí)際工作中鍛煉他們，提高其實(shí)際工作能力。工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持放手鍛煉班干部，從班級實(shí)際出發(fā)，大到集體活動(dòng)組織編排，優(yōu)秀評選競賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，全部交由班干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。對學(xué)生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅(jiān)持由

7、班干部先行調(diào)解，從而擴(kuò)大了班干部鍛煉的領(lǐng)域，提干了班干部的實(shí)際工作能力，發(fā)揮班委會(huì)在班集體中的積極作用。3、適時(shí)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整。班委會(huì)組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)評價(jià)，及時(shí)調(diào)整，保證班委會(huì)的先進(jìn)性和代表性。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會(huì)一個(gè)階段的工作情況，召集學(xué)生代表對其進(jìn)行評議。對表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不努力的班干部，我先是曉之以理，導(dǎo)之以行，觀其后效，如果變化不大，就由學(xué)生推薦新人選，重新選舉，從而增強(qiáng)了班干部競爭進(jìn)取意識，激發(fā)其工作積極性。三、充分發(fā)揮班干部作用班委會(huì)和班干部不是班級的招牌，更不是班級的擺設(shè)，能不能發(fā)揮班干部的積極作用，直接影響一個(gè)班級

8、的整體形象和教學(xué)效果。努力調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，正確發(fā)揮班干部的積極作用，會(huì)使班主任工作事半功倍。工作中，我在積極培養(yǎng)班干部的同時(shí)，尤其注重班干部的橋梁、輻射和榜樣作用的發(fā)揮。1、發(fā)揮班干部的橋梁作用。班主任不可能直接掌握班級每時(shí)每刻發(fā)生的事情。要全面了解班級情況，必須通過班干部掌握反饋情況。工作中，我要求班干部輪流值日，記錄班級日志，匯報(bào)班級情況，做到大事及時(shí)匯報(bào)，小事全天總結(jié)，甘當(dāng)學(xué)生和老師的橋梁，為班主任和科任老師提供準(zhǔn)確的第一手資料。2、發(fā)揮班干部的輻射作用。搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要通過班干部的正確影響，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，不斷壯大學(xué)生積極分子隊(duì)伍，這是班主任搞好班

9、級工作的關(guān)鍵所在。工作中，我注重發(fā)揮班干部的輻射作用，成立班干部牽頭的幫教小組，要求班干部不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)和工作，還要一幫一，一帶一，廣泛接觸同學(xué)，積極幫助后進(jìn)生，發(fā)掘同學(xué)身上的長處，最大限度地引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)。從而使班級先進(jìn)分子隊(duì)伍不斷壯大，班級整體素質(zhì)不斷提高。3、發(fā)揮班干部的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。開展班級工作，班主任必須做到口中有典型，手中有榜樣。而班干部理所當(dāng)然要成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。工作中，我要求班干部在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。既把自己當(dāng)成普通同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，刻苦學(xué)習(xí)，又把自己和普通同學(xué)區(qū)別開來，處處高標(biāo)準(zhǔn)要求，事事沖在前面。比如從

10、打掃衛(wèi)生到集體活動(dòng)的組織，從作業(yè)完成到遵守學(xué)校規(guī)章制度，從平時(shí)一舉一動(dòng)到各科學(xué)習(xí)成績，班干部們總是模范帶頭，表現(xiàn)突出，不講代價(jià)，從而得到同學(xué)們好評和擁護(hù)。尤其班長龐慧銀做了一件讓老師們感動(dòng)的事。開學(xué)時(shí)，龐讓同學(xué)劉亞莉順便在街上給她帶一本書回來。兩個(gè)星期過去了，書還沒見到。原來錢已被這個(gè)女生吃了?！澳悴恢龝?huì)亂用錢？”“知道?！彼届o得回答?！澳菫槭裁?。？”我不解地問?！耙?yàn)閬喞驉鄢粤闶?，愛亂借錢，借錢后又很久都不還，現(xiàn)在她已沒有朋友了，我不想看著她那么孤獨(dú)，我想給她交朋友，讓別的同學(xué)也會(huì)給她玩，所以我給她這個(gè)機(jī)會(huì)?！边@件事讓我感動(dòng)。我們班有這樣善解人意的班干部，我還有什么顧慮呢？干吧，好好地干

11、吧！ 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)，好吃，借錢的現(xiàn)象不見了；同學(xué)之間相互幫助，熱心助人的事多了。劉亞莉現(xiàn)在成了班上最熱心的人。為了迎接學(xué)校舉辦的“六一”慶祝活動(dòng)。文娛委員一聲令下，全班同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地準(zhǔn)備起來：有的同學(xué)選節(jié)目，有的去準(zhǔn)備節(jié)目的歌帶、舞帶；老師拿鑰匙，準(zhǔn)備場地。 好的班風(fēng)逐漸形成。如果一個(gè)班沒有好的成績，還是不行。所以好的學(xué)風(fēng)要抓緊建設(shè)。學(xué)習(xí)成績的提高是當(dāng)務(wù)之急。 如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？我從以下幾方面著手：一.從孩子的角度考慮出發(fā)。表現(xiàn)自己展示自己，實(shí)現(xiàn)自己的重要是人的天性，每個(gè)孩子也不例外。給孩子講清楚，愛玩沒有錯(cuò)，愛玩是不受年齡限制的，愛玩也是人的天性?？墒鞘裁炊家獜?/p>

12、實(shí)際出發(fā)，要實(shí)現(xiàn)自己的重要，增加表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會(huì)，首先要從知識和技能方面強(qiáng)化自己，使自己在能力方面始終處于絕對優(yōu)勢才行。這就要求自己付出比別人更多的時(shí)間和精力投身于因?yàn)闀r(shí)間不能倒轉(zhuǎn)，當(dāng)然就要以犧牲自己部分休息和玩的時(shí)間為代價(jià)了。再說，現(xiàn)在已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識技能與收入水平掛鉤十分密切。知識越豐富,技能越精湛，收入水平越豐厚?，F(xiàn)在精力上的多投入實(shí)際上是一種沒有任何風(fēng)險(xiǎn)的長期投資行為，這種投資到將來回報(bào)也是長期而豐厚的，到那時(shí)，自己有了經(jīng)濟(jì)上的實(shí)力會(huì)比現(xiàn)在玩的更精彩。二.人都說，青少年是黃金年齡。之所以說是黃金年齡，就是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的思想單純，反應(yīng)靈敏，精力旺盛，記憶力強(qiáng)。如果專心致志的

13、學(xué)習(xí)知識和技能效率最高，應(yīng)用價(jià)值也最高。也就是儲(chǔ)存“黃金”和技能的最佳年齡段。這十多年把握好終身受益，否則就會(huì)像古人說的那樣“少壯不努力，老大徒悲傷”。三.堅(jiān)持意味成功在即,放棄就等于承認(rèn)失敗。一個(gè)人努力一天兩天可以,一星期兩星期也容易,但堅(jiān)持努力，談何容易。尤其像陳燕梅這種同學(xué)：很多以前的很簡單的字都認(rèn)不到，更寫不起。但她的字很有特色，人也很聰明。我就改變以前學(xué)新課文時(shí)，我在黑板上寫出生字、詞語和近義詞、反義詞的做法，在上新課之前，讓她寫課文的生字，詞語，別的同學(xué)寫近義詞，反義詞等內(nèi)容。想不到這種方法大受學(xué)生歡迎?，F(xiàn)在我只要上新課前，給學(xué)生說一聲，學(xué)生就早早把那一課的所要教的內(nèi)容就寫好了?，F(xiàn)

14、在想要寫的同學(xué)太多，每次還要班長分配。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鍛煉了他們書寫能力。陳燕梅的性格也逐漸變得開朗，每次我抽她問題時(shí)，能回答了，而不像以前站起來一句不說。四.每個(gè)孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷。用孩子的親身經(jīng)歷證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實(shí)在可惜.因?yàn)樯怯脕韯?chuàng)造的,過去是這樣,將來還是著樣.沒有創(chuàng)造的生命顯得暗淡無光,有著豐富創(chuàng)造力的生命才更顯得精睬紛呈.努力實(shí)際上就是開發(fā)和創(chuàng)造的過程.告訴孩子子,在努力的過程中,不要忽視每次小小的成功,因?yàn)榇蟮某晒ν褪沁@些看起來微不足道小的成功的積累.同時(shí),失敗和成功是結(jié)伴而行的,沒有嘗試失敗的痛斥教訓(xùn),就無發(fā)體味成

15、功的興奮與喜悅.失敗并不可怕,它至少證明此路不通,我們可以另避蹊徑,繼續(xù)前行.在通向成功殿堂的道路上,經(jīng)歷著無數(shù)次失敗的坎坷,真可謂”失敗者成功之母也”攻克一道坎坷距離成功接近一截,所以,還要做好面對失敗的準(zhǔn)備,繼續(xù)迎接通向成功的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn).五.多贊賞,多鼓勵(lì),少批評,少斥責(zé)。贊賞能給孩子一個(gè)愉悅的心情,鼓勵(lì)能是孩子信心大增.相反,斥責(zé)最易扼殺一個(gè)孩子的雄心壯志,批評會(huì)讓孩子丟掉面子.日本有句格言,”如果給豬戴高帽,豬也會(huì)爬樹.”這句話聽起來似乎不雅,但說明了一個(gè)道理,當(dāng)一個(gè)人得到他人認(rèn)可,贊賞和鼓勵(lì)的時(shí)候,他就會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)揮更大才能的欲望和力量.實(shí)踐證明,愉悅的心情能大大提高學(xué)習(xí)效率.就是因?yàn)樾那橛鋹倳r(shí)最易接受外來信息的緣故,這就是人們在求助某些人辦事時(shí)總是選在他心情最好的時(shí)候.同樣,強(qiáng)烈的自信最易萌發(fā)創(chuàng)造的激情,許多生活和學(xué)習(xí)的困難也就是在這時(shí)被一一克服的. 結(jié)合我班實(shí)際，我上