小松鼠找花生果

1、教學內(nèi)容26、小松鼠找花生果執(zhí)教日期：三維目標1、理解由生字組成的詞語，會用“自言自語”說話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，體會小松鼠高興的心情。3、理解課文內(nèi)容，憑借課文中的具體語言文字，讓學生積累豐富的語感，了解花生的生長規(guī)律，知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學生觀察植物的興趣，使學生養(yǎng)成留心生活、觀察生活的好習慣。教學重點、難點重點：能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。難點：了解花生的生長規(guī)律，知道花生在地下結(jié)果這一特征。教學資源多媒體、學生生活經(jīng)驗。預習作業(yè)設計熟讀課文，練習有感情地朗讀課文。學程設計導航策略調(diào)整反思一、復習舊知，情境導入1、學生猜謎語2、學

2、生自讀詞語，注意加點字的正確讀音。再開火車讀，齊讀。二、閱讀文本，促進感知1、觀察茂密的樹林(1)學生用自己的話說說看到了些什么？(2)、理解綠油油和黃燦燦，并回憶生活中見過的事物說說還有什么東西是綠油油的和黃燦燦的。說說ABB形式的形容顏色的詞語。（3）練習美美地讀一讀。2、認識花生，了解小松鼠的疑問。（1）同桌練習分角色朗讀，教師引讀。（2）體會小松鼠的高興。猜測小松鼠的內(nèi)心：A、花生很美味，很好吃。B、等花謝了，就能吃到香香的花生了。C、這么多的花生足夠我過冬了3、了解小松鼠的表現(xiàn)，體會他一路上的內(nèi)心。（1）小組內(nèi)猜想小松鼠來時路上和回去路上想些什么？（2）想象小松鼠的心情。（奇怪、不理

3、解、失望）（3）練習朗讀，讀出小松鼠的失望、奇怪的語氣。4、（1）練習朗讀，理解“自言自語”（2）同桌交流識記“言”“語”二字。（3）練習用“自言自語”說話。（4）再次練習朗讀。5根據(jù)生活經(jīng)驗說說花生到哪兒去了？朗讀蚯蚓的話。三、拓展延伸，深入理解1、體會小松鼠此時的心情（高興、開心、激動）2、回憶整個故事內(nèi)容（1）根據(jù)多媒體畫面引導學生復述課文內(nèi)容。（2）分角色朗讀課文。3、聆聽蚯蚓的聲音。板塊一：1、猜謎：（多媒體出示）麻屋子，紅帳子，里面住著一個白胖子。2、咱們的這只小松鼠喜愛和上課認真、踴躍發(fā)言、聲音響亮的同學交朋友，所以咱們得通過小松鼠對我們的考驗。出示詞語：小松鼠 花生果 蚯蚓 旁

4、邊 綠油油 黃燦燦睜大眼睛 結(jié)果 留著 每天 直到 金色 奇怪鉆出來 自言自語板塊二：恭喜大家順利通過了小松鼠對大家的考驗！1、看，我們來到了這兒。（多媒體展示）（1）、誰來說說你看到了什么？（出示：樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。）（2）、綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。你們還見過哪些東西也有這樣的顏色？綠油油的（ ） 黃燦燦的（ ）像綠油油、黃燦燦這樣形容顏色的詞語還有很多，你能再說出幾個嗎？（3）、顏色這么美，這么好看讓我們一起來美美地讀一讀。2、綠油油的葉子，黃燦燦的小花，那就是花生?？墒?，咱們的好朋友小松鼠知道嗎？不知道。于是，

5、小松鼠就去問蚯蚓。（1）、出示：小松鼠問蚯蚓：“這是什么呀？” 蚯蚓說：“這是花生?！保?）、哦，原來這就是花生！聽了蚯蚓的話，小松鼠心里很高興。請大家猜猜看，小松鼠心里到底是怎么想的？他為什么那么高興？教師引讀：小松鼠很高興，他想，（多媒體出示相關語句）3、從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒有看見一個花生果。（1）、每次在來的路上，小松鼠會想些什么？在回去的路上，它又會想些什么？（2）、小朋友們想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，這時都沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？（3）、指導朗讀這句，讀出失望、奇怪的

6、語氣4、過渡：在失望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？（多媒體出示：一只失望的小松鼠，頭上打著問號）（1）、對照畫面，出示句子，練習朗讀小松鼠睜大眼睛自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”小松鼠是在跟誰說話呢？像小松鼠這樣自己跟自己說話就叫做自言自語。（2）、誰能用“自言自語”來說一句話？出示：（誰）自言自語地說：“ ？”（誰）自言自語地說：“ ！”（3）、自己跟自己說話聲音會怎么樣？（小聲點讀）試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？5、難道花生果真的被誰摘走了嗎？小松鼠不知道花生果去了哪里，你們知道嗎？最后，好心的蚯蚓告訴了小松鼠答案。教師引讀出示：蚯蚓從泥土里

7、鉆出來，笑著對小松鼠說：“誰也沒有摘，花生果全在泥土里呢！”板塊三：1、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！小松鼠聽到這個好消息，它心里會覺得怎樣？教師指導朗讀2、有驚無險，可真是個有趣的故事！讓我們共同回憶一下整個故事吧?。?）、師引導學生復述課文內(nèi)容。（2）、分角色朗讀課文內(nèi)容：師旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀小松鼠的話。3、花生果終于找到了，不過誰能回答小松鼠的另一個疑問蚯蚓又是怎么知道的呢？4、讓我們聽聽蚯蚓自己又是怎樣說的我整天在泥土中鉆來鉆去，為各種莊稼植物松土，他們的情況當然是一清二楚了。其實除了花生，還有許多植物可以吃的部分長在泥土里，比如：土豆、紅薯、蘿卜等，聰明的小朋友，只要你認真仔細地留心觀察