如何培養(yǎng)單親家庭子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)單親家庭子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣 內(nèi)容提要：家庭是教育孩子如何做人的地方，父母是子女如何做人的榜樣！單親家庭的孩子缺乏完整的關(guān)愛，其教育就顯得尤為重要。教育是一份責(zé)任，也是一門藝術(shù)，在孩子成長的每一個階段都離不開老師的教導(dǎo)，缺不了家庭的關(guān)懷。為了自己的孩子健康成長，多留意孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)吧！關(guān)鍵詞：單親家庭 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣社會變遷使得傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，離婚率大幅度上升，單親家庭大批出現(xiàn)。據(jù)調(diào)查表明，生活在單親家庭中的學(xué)生大多是學(xué)校中的雙差生。由于不良的生活環(huán)境，他們的智力發(fā)展也受到了嚴(yán)重影響，父母離婚給孩子的心靈造成了巨大的傷害，打破了他們心理和感情上的平衡，他們難以經(jīng)

2、受得起父母離婚所帶來的痛苦、挫折和失望。（1）孤僻、自卑、缺乏學(xué)習(xí)自信在農(nóng)村，單親家庭子女無論是從精神上還是經(jīng)濟(jì)上與正常家庭的孩子相比都有一定的差距。他們早熟的心已經(jīng)能夠意識到自己是單親家庭的孩子，總覺得處處不如別人，比其它同學(xué)矮了許多，極度不自信。在學(xué)校里與小伙伴的接觸中，單親孩子會自然不自然地拿自己的情況與周圍同學(xué)作比較，這使他們更容易產(chǎn)生自卑情緒和失落感，這種自卑情緒和失落感就如同一種無形的心理壓力籠罩著他們。如果周圍的小伙伴再流露出哪怕是不經(jīng)意間的一點(diǎn)點(diǎn)歧視，都會給這些脆弱而敏感的心靈造成傷害，給他們帶來性格和學(xué)業(yè)上的問題。老師在課堂上講的一句沒有任何針對性的話，有的單親家庭學(xué)生就以為

3、老師是在針對自己。有的孩子上課從不敢舉手回答問題，或者回答問題聲音極小，別人根本聽不見。（2）散漫、冷淡、缺乏熱情有的單親家庭子女對父母的離異充滿憎恨，他們厭惡父母爭吵，憎恨父母不顧他們的成長和感情，憎恨不提供撫養(yǎng)費(fèi)的一方；或是站在其中的一方，憎恨另一方。這種憎恨久而久之會對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不良的作用，進(jìn)而擴(kuò)展到對學(xué)校、對其他人，甚至對社會的不滿，他們認(rèn)為既然沒有人關(guān)心我，我又何必去關(guān)心他人呢？對同學(xué)對集體缺乏熱情，漠視公益事業(yè)，甚至還故意破壞紀(jì)律，損壞公物。由于缺乏管教，從小養(yǎng)成了驕橫的習(xí)氣，事事以自我為中心，法紀(jì)觀念淡薄。有的則性情暴躁，易沖動，攻擊性強(qiáng)，經(jīng)常罵人打架。據(jù)調(diào)查顯示，單親家

4、庭子女曠課、逃學(xué)、沉迷于游戲的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常家庭子女，在學(xué)習(xí)上確實(shí)處于劣勢。剛?cè)雽W(xué)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被發(fā)現(xiàn)，也容易及早糾正。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成往往不是通過講授，而是通過自己親身的實(shí)踐訓(xùn)練來體驗(yàn)的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決不可能在很短的時間里就可以養(yǎng)成，這是一個循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成一般分為三個層次。最低層次：不自覺行為，它需要外部力量來強(qiáng)制；第二層次：較自覺的行為，不需要外部的監(jiān)督，但還需要自己的意志力加以控制；最高層次：自覺性行為， 既不需要外部的監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，而是一種定型的行為，即習(xí)慣成自然。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，教師和家長不能爭于求

5、成，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和具體的教學(xué)情況，結(jié)合能力增長的需要，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣循序漸進(jìn)、持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。小學(xué)階段，并不只是知識的傳授，而是習(xí)慣的培養(yǎng)。成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始，習(xí)慣能決定孩子的命運(yùn)。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行一輩子，如果是好習(xí)慣，那么這條軌道就通往成功，如果是不良習(xí)慣，那就會或多或少地阻礙人的發(fā)展。小學(xué)時期是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，早期教育花費(fèi)一公斤的力氣要大于后期教育花費(fèi)一噸的力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，有利于養(yǎng)成自學(xué)能力和提高綜合素質(zhì)，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小

6、學(xué)階段教育教學(xué)的重中之重！1、良好的閱讀習(xí)慣科學(xué)研究表明，孩子的閱讀量要達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商是成正比的。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。首先創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件。一個家庭有沒有書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大關(guān)系。家長要把對孩子有益的書放在他每日見到的地方，天長日久，他每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。其次家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言傳，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出喜愛讀書的孩子。家長首先要愛閱讀，懂閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀。培養(yǎng)子女

7、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加識字量，激發(fā)想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，他們對讀書的態(tài)度也就變成了“我要讀”。 2、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣當(dāng)孩子寫完作業(yè)了，并不表示當(dāng)天的作業(yè)就完成了。還需要家長培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。每次完成作業(yè)后，就要求孩子學(xué)會預(yù)習(xí)。根據(jù)課程表，要求孩子預(yù)習(xí)課程，學(xué)會把不懂的內(nèi)容做好標(biāo)記。讓孩子第二天到學(xué)?？梢灾鲃酉蚶蠋熖釂?，學(xué)習(xí)不懂的知識。培養(yǎng)孩子課后一定要對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，了解學(xué)的知識是不是真懂了，如果有不懂的要及時向老

8、師或者家長請教，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時把該節(jié)知識，抓住知識點(diǎn)，搞懂重難點(diǎn)，理清頭緒。對各科內(nèi)容進(jìn)行交換復(fù)習(xí)，合理安排好復(fù)習(xí)時間。達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。3、細(xì)心檢查的習(xí)慣學(xué)生做作業(yè)時，一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，有些只求速度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：比如寫錯字、看錯運(yùn)算符號、少做了一道題等。在孩子做完作業(yè)之后，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有疏漏之處。同時，老師和父母還應(yīng)該教給孩子正確檢查作業(yè)的方法，讓他們逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。4、積極參與課堂的習(xí)慣很多孩子在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課沒有專心聽講，如何讓孩子專心聽講？這需要家長和孩子之間進(jìn)行溝通交

9、流。家長要鼓勵孩子學(xué)習(xí)，用勵志的故事講給他們聽，讓孩子具有積極上進(jìn)的心態(tài)，學(xué)會專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上，還要鼓勵孩子積極舉手發(fā)言。舉手發(fā)言能表現(xiàn)他好學(xué)、認(rèn)真學(xué)的一面。當(dāng)孩子在家時候，可以和孩子談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識，參與回答了什么問題，盡力鼓勵他舉手發(fā)言，說清楚舉手發(fā)言的好處，有利于開拓思維，提高學(xué)習(xí)積極性，更有利于提高學(xué)習(xí)成績。5、講求效率的習(xí)慣學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時間規(guī)定的，在家里家長也要要幫助孩子形成比較固定的學(xué)習(xí)時間。有關(guān)調(diào)查表明：學(xué)習(xí)效率高的孩子，一般都能在規(guī)定時間內(nèi)完成功課。讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能使他在一定時間內(nèi)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒，這種時間定向能很大程度上使準(zhǔn)備時間減少到最低限度，很快地進(jìn)入專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在規(guī)定的時間內(nèi)專心致志、高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子講求學(xué)習(xí)效率的良好習(xí)慣。6、迎難而進(jìn)的習(xí)慣有的孩子自控能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難了，往往不肯動腦筋思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬不能代替孩子解答難題，而應(yīng)引導(dǎo)孩子動腦思考，