托管實(shí)習(xí)報(bào)告

1、托管中心的實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)概要（1）、實(shí)習(xí)目的1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)托管的認(rèn)識(shí)；2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管里最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到

2、關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.09-2012.01（3）、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)（4）、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管。該公司已開(kāi)辦6年之久，深受家長(zhǎng)信任。主要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對(duì)學(xué)生某些薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。使學(xué)生成績(jī)更上一步，做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”。二、工作內(nèi)容：很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了。可是實(shí)際上其中很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡(jiǎn)單。首先就是接送學(xué)生必須做到：1確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：一、二年級(jí)周一至周四統(tǒng)一在15：25放學(xué)，周五16：30放學(xué)。三、四、五、六年級(jí)周一，周

3、五放學(xué)時(shí)間在16：30。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。接學(xué)生地點(diǎn)：等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買，購(gòu)買食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律禁止購(gòu)買。接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題由接送老師付主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來(lái)學(xué)校上課的，老師需提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，（家長(zhǎng)提出孩子可以

4、自己回家的除外）。其次是上課時(shí)間安排中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準(zhǔn)備吃午餐、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點(diǎn)在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管。我們就要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點(diǎn)）進(jìn)入第一堂課，學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。晚上沒(méi)有休息時(shí)間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)多家長(zhǎng)來(lái)接孩子。周一至周五早上我都是在6：20起床，給學(xué)生進(jìn)行早讀督促。再來(lái)主要是上課紀(jì)律：開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況

5、。學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。最后溝通：和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好。遇到有考試的時(shí)

6、候，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要家長(zhǎng)面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。與孩子的溝通：對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)激勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)（比如：某某今天的字寫的比以前有進(jìn)步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了），對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好，當(dāng)天的背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來(lái)背誦。不是所有的孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)

7、秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會(huì)很樂(lè)意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。三、專題討論1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2：功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。3：提高了學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在4：3

8、0放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件就是吃飯和看動(dòng)畫片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫完，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天6點(diǎn)多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講。造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大部分學(xué)生7點(diǎn)多就都做完了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。4：提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些同學(xué)在沒(méi)來(lái)托管班之前，各門成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子也不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心也增強(qiáng)了，各門功課考試都是優(yōu)秀。四、心得體會(huì)：“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的

9、永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。不知不覺(jué)在金蓓蕾托管已經(jīng)與孩子們相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一顆責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中

10、，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和在家里一樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子們完成作業(yè)，會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕⒆釉谕嬷姓J(rèn)知，求知，成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子。必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的

11、學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油?。±蠋熍c你們一起進(jìn)步。五、總結(jié)：2011年8月份我來(lái)到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了低年級(jí)托管的老師。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因

12、為我?guī)У氖堑湍昙?jí)學(xué)生，一年級(jí)的小學(xué)生占的比例較多。一年級(jí)的學(xué)生都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡練習(xí)冊(cè)、口算天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做

13、出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我每天都會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一天的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

14、1、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫的時(shí)候，我心里真的很高興。2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每天都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情?？傊逃ぷ?，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工

15、作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇二：輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)報(bào)告我在輔導(dǎo)班的工作及感受實(shí)踐內(nèi)容：作為輔導(dǎo)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，對(duì)學(xué)生們所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的下一學(xué)期的知識(shí)作初步了解。暑假還沒(méi)正式放假時(shí)，我們專業(yè)的考試已全部考完，在這呆著也是沒(méi)有事情做，校園里許多宣傳欄里總是貼了很多暑假兼職實(shí)習(xí)的招工信息，所以我決心好好利用這個(gè)大學(xué)期間的最后一個(gè)暑假，找一份工作來(lái)豐富自己的暑假生活，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲蚁矚g和小朋友在一起，所以最后定下了一個(gè)小學(xué)生暑期輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)老師的工作。開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班的是一對(duì)夫妻，為人很和藹，我分

16、別稱呼他們?yōu)閺埨蠋熀桶⒁?。由于我沒(méi)有申請(qǐng)留校，所以我和張老師商量住在他們家里。7月16日，一大早我就拿著行李打車到了城子西小區(qū)，八點(diǎn)以后陸續(xù)有十幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)送孩子，分別有一年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的。上課時(shí)間為每周一至周五上午八點(diǎn)到下午五點(diǎn)半，中午十一點(diǎn)半放學(xué)后，孩子們并不回家。大多數(shù)孩子的父母因?yàn)橐习嗷蛘咦錾?，中午沒(méi)法回去吃飯，孩子便被托管在這，中午在張老師家一起吃飯。可以看得出來(lái)，在這里上輔導(dǎo)班的孩子們的家長(zhǎng)，對(duì)張老師一家很信任?？蓱z天下父母心，每個(gè)父母都希望自己的孩子從小就學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大了好有出息?？粗改?jìng)儗?duì)孩子們熱切的眼神，我也能感受到家長(zhǎng)們對(duì)我的熱情和信任。聽(tīng)學(xué)生們一聲聲地叫著“

17、老師！老師！”，心里忽然有一種自豪感油然而生，伴隨著這股自豪感而生的還有一種責(zé)任感。第一周上課，我就感受到了當(dāng)老師的不容易。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩在家里都被驕縱慣了，老師對(duì)孩子也是打不得罵不得，只能苦口婆心的講道理勸告！這個(gè)輔導(dǎo)班里有兩個(gè)教室，同我一樣在這執(zhí)教的還有另一位我們學(xué)校的女生不過(guò)她是過(guò)幾天才來(lái)的，我們兩個(gè)分別輪流在兩個(gè)教室里看管不同年級(jí)的學(xué)生。有個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，聽(tīng)他同學(xué)說(shuō)成績(jī)也不錯(cuò)，我也發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也挺聰明，但是平時(shí)舉止卻有些怪異。上課時(shí)他會(huì)把橡皮或鉛筆用牙咬碎了，以把碎屑扔向別的同學(xué)為樂(lè)；每聽(tīng)到老師批評(píng)其他學(xué)生，他就會(huì)呼呼的干笑幾聲；在我給別的同學(xué)講題時(shí)，他就會(huì)大聲的喊叫“老師老師！這道題我

18、不會(huì)??！”，他會(huì)一直叫到我走到他跟前為止。針對(duì)他這種情況，我當(dāng)時(shí)想我必須得與另一個(gè)老師商量對(duì)策，這孩子如果繼續(xù)這樣下去會(huì)慢慢的變得孤僻，長(zhǎng)大了也會(huì)影響到他的性格的。放學(xué)后我與張老師一家一起吃晚飯，經(jīng)常聊天，聊起對(duì)孩子的教育和管理方法。通過(guò)與張老師的交流，我了解到那位小朋友的基本情況，以后的日子里我對(duì)他特別注意，慢慢地他也可以很乖的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)了！由于四年級(jí)的學(xué)生年齡較大，有的同學(xué)也很叛逆，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，布置的作業(yè)不做，講課也不聽(tīng)。學(xué)生大概都是這樣，自己的哪一門課的成績(jī)差就越不愿意學(xué)那一門課。最重要的原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，身為老師，最主要的責(zé)任是激起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以我決定改變我的教學(xué)方法

19、，至少讓他們?cè)谳o導(dǎo)班能有所收獲。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的彼此熟悉之后，我?guī)缀鯇?duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方面的弱點(diǎn)都基本了解了。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力，智趣問(wèn)答比賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。比如對(duì)一年級(jí)的兩個(gè)拼音差的同學(xué)，我每天都抽出兩節(jié)課來(lái)教他讀寫一年級(jí)曾學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)；針對(duì)三年級(jí)的個(gè)別英語(yǔ)不好的同學(xué)，讓他們每天都抄寫最基本的英語(yǔ)字母及

20、音標(biāo)，并記背曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，一段時(shí)間下來(lái)，他們的進(jìn)步都還不小！三個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，六個(gè)年級(jí)的共三十多個(gè)孩子，年齡的差異和知識(shí)的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開(kāi)始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子肯定是要嚴(yán)厲批評(píng)的，而俗話說(shuō)“兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人的錯(cuò)”，張老師教我說(shuō)以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評(píng)就行！之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法確實(shí)奏效！慢慢地，隨著相處的時(shí)間增長(zhǎng)，我與同學(xué)們之間越來(lái)越熟悉，我也越來(lái)越感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)。三個(gè)月時(shí)間匆匆而過(guò)，分別的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開(kāi)這里

21、之后將不再有這么純真的眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“老師，XX又怎么怎么了?”從事教學(xué)工作需要耐心，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。做老師的日子很快

22、就過(guò)去了，但卻受益不淺，對(duì)于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時(shí)候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導(dǎo)老師如此，做任何其它的事都是這樣。通過(guò)這段輔導(dǎo)老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我

23、的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。想起那群孩子們可愛(ài)而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開(kāi)心。至少我在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到過(guò)一些積極作用。2010年10月篇三：專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)在單位的實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉整個(gè)企事業(yè)單位工作的過(guò)程，使所學(xué)理論知識(shí)得到得以驗(yàn)證并運(yùn)用，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書本知識(shí)的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，豐富實(shí)踐工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)

24、大社交范圍，提高自己的社會(huì)能力和處事能力，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為自已處事的態(tài)度和方式，提供一個(gè)檢驗(yàn)和反省的機(jī)會(huì)，為將來(lái)自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹（一）單位介紹：我們實(shí)習(xí)的單位是西安市未央?yún)^(qū)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心，是未央?yún)^(qū)社會(huì)保障與就業(yè)服務(wù)中心，主要職能是管理未央?yún)^(qū)所有人員的社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)及檔案托管。（二）崗位介紹：我所在的部門是未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)中心，主要辦理未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)及檔案托管。在工作日內(nèi)，必須有六個(gè)人在崗，負(fù)責(zé)辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、檔案托管、總負(fù)

25、責(zé)人各一人，醫(yī)療報(bào)銷兩人，還需要一人專門外出去各個(gè)單位辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管、報(bào)銷的手續(xù)。所以這個(gè)部門安排了七位工作人員。三、實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的總體安排（一）第一周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管的專業(yè)知識(shí)，熟悉辦公程序和應(yīng)注意的問(wèn)題，輔助工作是整理3000份檔案。（二）第二周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)如何處理群眾來(lái)訪時(shí)反映的問(wèn)題，如何接電話幫助群眾解答疑問(wèn)，主要工作是核對(duì)7649個(gè)人員的繳費(fèi)情況，找出500個(gè)沒(méi)有繳費(fèi)記錄的人員。（三）第三周的主要任務(wù)是給找出的500人打電話，在這500人中找出2012年交過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)但沒(méi)有到我們工作單位登記的10個(gè)人員，給他們解釋具體情

26、況并讓他們帶著在西安銀行交費(fèi)的票來(lái)單位給他們退錢。在打電話的同時(shí)告知他們今年的交費(fèi)時(shí)間。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程實(shí)習(xí)第一天，負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)生的王習(xí)科老師，給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，把我們十個(gè)人分到未央?yún)^(qū)勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心（包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)培訓(xùn)）、未央?yún)^(qū)職業(yè)介紹中心（包括個(gè)人求職與企業(yè)招聘）、未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保障服務(wù)中心（包括靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)）這三個(gè)部門，我和周子茵、李璐、史凱四個(gè)人被分到未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保障服務(wù)中心，我們的負(fù)責(zé)人是肖卓煜老師。（一）了解部門的基本情況實(shí)習(xí)第一天早上，肖老師帶我們到部門給我們介紹了我們部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員組成及各自的職能情況，我們部門主要負(fù)責(zé)未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員

27、的養(yǎng)老、醫(yī)療及檔案托管。王老師和張老師是我們部門最年長(zhǎng)最資深的老師，主要負(fù)責(zé)醫(yī)療報(bào)銷；陶小娟老師負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老；李婷學(xué)姐主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的檔案托管；孫老師負(fù)責(zé)外出辦理各種手續(xù)，也是我們部門唯一的男老師；白娜老師主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的醫(yī)療問(wèn)題，而肖老師就是我們部門的領(lǐng)導(dǎo)?；蛟S是和職位職能有關(guān)，我們部門主要是女員工，而且都是比較資深的中年人，只有一個(gè)剛畢業(yè)的新員工和我們差不多大。（二）牢記工作中應(yīng)注意的問(wèn)題介紹了部門人員組成和機(jī)構(gòu)設(shè)置情況之后，肖老師給我們強(qiáng)調(diào)了今后在平時(shí)的工作中必須注意的問(wèn)題：第一，不論發(fā)生什么事，都不能和群眾發(fā)生爭(zhēng)吵。第二，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯攸c(diǎn)是大廳窗口，形形色色的人

28、都有，一定要注意自己的言行，注意服務(wù)態(tài)度。第三，如果出示的證明材料有很小的問(wèn)題，需要改動(dòng)，但沒(méi)必要重新打印，可以手改，但必須在改動(dòng)的地方蓋上公章，表明此處的改動(dòng)是單位認(rèn)可的。第四，檔案托管（特別是畢業(yè)生從學(xué)校拿出來(lái)的檔案），檔案不能私自打開(kāi)，私自打開(kāi)的檔案，托管時(shí)時(shí)不會(huì)接受的。（三）平時(shí)的工作保持辦公室的清潔干凈。每天早上提前10分鐘到辦公室，打掃辦公室的衛(wèi)生，確保工作環(huán)境的整潔、舒適，每天給植物澆水，每天早上給老師們清洗杯子并倒上適量的開(kāi)水。整理3000份檔案。把每份檔案的新增資料合并在一起，從給檔案編號(hào)、拆檔案袋、核對(duì)姓名、裝資料、封檔案袋，我們四個(gè)分工合作，互相監(jiān)督檢查，不能出現(xiàn)差錯(cuò)，否

29、則都得返回去重新查對(duì)編號(hào)、姓名、資料，幾千份檔案都得重新整理。因?yàn)榫幪?hào)需要記憶動(dòng)腦、拆檔案袋久了脖子疼、裝資料和封檔案袋時(shí)間長(zhǎng)了腰受不了，所以我們幾個(gè)就互相輪換，這樣就不僅效率高，而且可以緩解疲勞。核對(duì)7649個(gè)名單與養(yǎng)老保險(xiǎn)交費(fèi)記錄是否對(duì)應(yīng)，并找出500個(gè)2012年無(wú)交費(fèi)記錄的人員名單。剛接到任務(wù)的時(shí)候，我問(wèn)老師需要幾天能完成，老師說(shuō)幾天完成不了，得十幾天，我們驚訝了，老師走了之后，我們四個(gè)商量要盡快完成，這樣才能學(xué)到新的東西。所以我們幾個(gè)又開(kāi)始分工合作，讀檔案編號(hào)、核對(duì)交費(fèi)名單、記錄無(wú)交費(fèi)記錄、記錄交過(guò)費(fèi)沒(méi)有檔案編號(hào)的各一人，這樣合作，核對(duì)的速度快，準(zhǔn)確率高、又輕松愉快。我們用了四天時(shí)間給

30、領(lǐng)導(dǎo)拿出了500個(gè)沒(méi)有交費(fèi)記錄的名單，又用了一天時(shí)間在陜西社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)系統(tǒng)上找出了他們的電話，最后把這些人員的姓名、聯(lián)系方式制作成表格，形成一份完整的資料。給500名無(wú)交費(fèi)記錄的人員打電話，找出10名交過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)但沒(méi)來(lái)單位登記的人員，從而找出部門大賬戶140000余額的來(lái)源，把這部分余額退還給這些群眾。實(shí)習(xí)的最后一個(gè)周了，我們的主要工作就是打電話，確認(rèn)這些人員的交費(fèi)情況。首先我們需要對(duì)今年的交費(fèi)時(shí)間、地點(diǎn)、方式都非常清楚，以便能在電話里清楚的告知對(duì)方；其次，我們需要清楚知道養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、檔案托管的程序、需要的資料、如何辦理、在哪里辦理，還有4050政策、145號(hào)文件都要能清楚地給群眾講解

31、，解答群眾的疑問(wèn)，最后還要在保證不讓群眾知道我們?cè)诓樗麄冑Y料的情況下，確認(rèn)他們是否交費(fèi)。打電話的過(guò)程中，服務(wù)態(tài)度和講話技巧以及隨機(jī)應(yīng)變能力都要時(shí)刻牢記。在打完500個(gè)電話之后，找到了三個(gè)交夠養(yǎng)老費(fèi)但忘了來(lái)單位登記的人員，一名已經(jīng)拿著西安銀行的票到單位退了款，我們離開(kāi)單位的時(shí)候還有兩名正在確認(rèn)中。（四）在工作中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)因?yàn)槊磕甑钠咴轮醒〉纳鐣?huì)平均工資出來(lái)之后，養(yǎng)老和醫(yī)療的新政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就下來(lái)了，我們部門就開(kāi)始新一輪的收費(fèi)工作，因此我們部門最忙碌的時(shí)候是每年的七月中旬到次年的二月。所以我們實(shí)習(xí)的這個(gè)時(shí)間，正好是我們部門的淡季，比較閑一些，我們從第二天開(kāi)始，主要的工作就是整理檔案，但是肖

32、老師告訴我們，我們的主要目的和任務(wù)不是干活，而是學(xué)習(xí)老師們?cè)鯓犹幚砣罕姺磻?yīng)的問(wèn)題和怎樣幫群眾解決養(yǎng)老、醫(yī)療和檔案托管的問(wèn)題，學(xué)習(xí)工作中處理問(wèn)題的方法、技巧和服務(wù)態(tài)度，注意觀察群眾主要反應(yīng)那類問(wèn)題，原因是什么。所以我們?cè)诤竺娴臅r(shí)間里，老師鼓勵(lì)我們接電話、群眾來(lái)訪時(shí)要旁聽(tīng)，從實(shí)踐學(xué)習(xí)與醫(yī)療、養(yǎng)老和檔案托管有關(guān)的知識(shí)。1、什么是靈活就業(yè)人員我們四個(gè)所在的部門是專門給城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員提供養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管提供服務(wù)的，這里所謂的城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員就是指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的城鎮(zhèn)自由職業(yè)者、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織業(yè)主（包括個(gè)體工商戶）及其從業(yè)人員，與用人單位解除勞動(dòng)關(guān)系人員、未安置工人的復(fù)轉(zhuǎn)、退伍軍人；民

33、辦院校的大中專、技校、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)非及非農(nóng)戶口的新生勞動(dòng)力等。這類人員的工作是很難做的，首先是他們整體的文化水平不是很高，對(duì)政策和工作不能很好地理解，做起工作來(lái)比較費(fèi)力。在我們?nèi)サ牡谌?就有一位女士因?yàn)樽约簩?duì)政策的不理解造成的錯(cuò)過(guò)交費(fèi)時(shí)間，對(duì)我們的王老師大發(fā)雷霆，我們王老師始終和顏悅色地給她講解，最后在領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下才解決了這個(gè)問(wèn)題。其次是，靈活就業(yè)人員一般失業(yè)的占多數(shù)，心里壓力大，對(duì)社會(huì)抱怨也很多，這些壓力和抱怨往往就會(huì)轉(zhuǎn)移到這些工作人員的身上，在他們身上找茬發(fā)泄，這些在我們部門的工作時(shí)間內(nèi)經(jīng)常都能遇到。在我們實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天，一位老人為失業(yè)的兒子辦理檔案托管，因?yàn)閼艨谒诘氐牡?/p>

34、址打印錯(cuò)了，用現(xiàn)在的公務(wù)員靠關(guān)系進(jìn)入、公務(wù)員在工作上胡作非為等話語(yǔ)對(duì)工作人員大肆訓(xùn)斥和漫罵，老師們始終微笑著服務(wù)，并在網(wǎng)上進(jìn)行查證和修改，但經(jīng)過(guò)查證后發(fā)現(xiàn)，他以前是在單位辦的，這里沒(méi)有他相關(guān)信息，無(wú)法修改，老師們不但沒(méi)有怨言，而且還給耐心地給他說(shuō)明要到哪里查證和修改，老人連一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，就氣沖沖地走了，老師們自始至終都沒(méi)有抱怨過(guò)。2、養(yǎng)老保險(xiǎn)五險(xiǎn)中最重要的就是養(yǎng)老和醫(yī)療，所以我們?cè)谡頇n案的同時(shí)，老師就給我們講授這兩方面的知識(shí)。首先學(xué)習(xí)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)。第一是靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險(xiǎn)的辦理：以個(gè)人身份參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的人員以陜西省所在崗位平均工資作為繳費(fèi)基數(shù)，按20%的比例繳納，由本人持身份證或上年

35、度繳納憑證，自陜西省在崗職工平均工資公布之日起，三個(gè)月內(nèi)交費(fèi)，逾期加收利息。繳費(fèi)計(jì)算公式為：當(dāng)年應(yīng)繳總額=上年度在崗職工平均工資X20%X12個(gè)月第二是繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：有7個(gè)等級(jí)可以自己根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)情況選擇，例如2011年陜西省的在崗職工月平均工資為3253.58,那么2012年就有40%、50%、60%、70%、80%、90%、100%七個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，例如選擇50%的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)繳總額=3253.58X20%X12X50%=3984.35。第三是什么時(shí)候享受養(yǎng)老保險(xiǎn)：按目前國(guó)家的規(guī)定，干部：男年滿60周歲，女年滿55周歲；工人：男年滿60周歲，女年滿50周歲。從事井下、高溫、高空、特別繁重體力勞動(dòng)或者

36、其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，以上繳費(fèi)年限和視同繳費(fèi)年滿15年者才能按期領(lǐng)取養(yǎng)老金。第四是養(yǎng)老金的發(fā)放：（一）職工1995年12月31日以前參加工作的或者養(yǎng)老保險(xiǎn)的城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者，2006年1月1日以后到達(dá)退休年齡、繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年的，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金、個(gè)人賬戶養(yǎng)老金、過(guò)渡性養(yǎng)老金和調(diào)節(jié)金組成。計(jì)算公式:（1）月基礎(chǔ)養(yǎng)老金=（全省上年度在崗職工月平均工資+職工本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資）F2X繳費(fèi)年限XI%；（2）個(gè)人賬戶養(yǎng)老月標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人賬戶儲(chǔ)蓄額三計(jì)發(fā)月數(shù)；（3）月過(guò)渡性養(yǎng)老金=全省上年度在崗職工月平均工資X職工本人平均繳費(fèi)指數(shù)X視同繳

37、費(fèi)年限X1.4%；（4）調(diào)節(jié)金月標(biāo)準(zhǔn)：2006年按130元發(fā)給。從2007年1月1日起，每年月標(biāo)準(zhǔn)減少13元，2016年1月1日后不再發(fā)給調(diào)節(jié)金。（二）1996年1月1日以后參加工作的職工和參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者，按規(guī)定繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)累計(jì)15年以上的，達(dá)到法定退休年齡，按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。月基本養(yǎng)老金=月基本養(yǎng)老金+個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)。3、醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)部分，因?yàn)樵谖覀儗?shí)習(xí)的第二周，專管醫(yī)療的白老師就休婚假了，所以沒(méi)有養(yǎng)老保險(xiǎn)了解的多,只學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。第一是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員怎樣參加醫(yī)療保險(xiǎn)（：1）必須是在未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)中心辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保人員（2）參保人員應(yīng)提

38、供身份證原件及復(fù)印件各一張，近期一寸免冠照三張（3）參保人員在代理社保中心填寫城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)申請(qǐng)表（4）等待審批通過(guò)后通知參保人員繳費(fèi)。第二是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：基本醫(yī)療保險(xiǎn)以每年陜西省社會(huì)保險(xiǎn)局公布的西安市社會(huì)平均工資為繳納基數(shù)，繳納比例為9%，同時(shí)按每月每人8元的標(biāo)準(zhǔn)繳納大額醫(yī)療補(bǔ)助保險(xiǎn)費(fèi)。當(dāng)年繳費(fèi)額=（當(dāng)年繳費(fèi)基數(shù)X9%+8元）X12個(gè)月。第三是醫(yī)療保險(xiǎn)享受的待遇：（1）醫(yī)療保險(xiǎn)，男60周歲，女55周歲以下及到達(dá)法定退休年齡以前參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的靈活就業(yè)人員可以參加醫(yī)療保險(xiǎn)；男累計(jì)繳納滿30年，女累計(jì)繳納滿25年，且實(shí)際繳費(fèi)年限滿10年的，不再繳納基本醫(yī)

39、療保險(xiǎn)費(fèi)。（2）醫(yī)療保險(xiǎn)門診費(fèi)的返還還是按照不同年齡階段不同比例進(jìn)行返還。比例如下：40歲以下社評(píng)工資的2.7%；4150歲社平工資的3.0%；51歲至退休前社平工資的3.6%（3）靈活就業(yè)人員初次參加醫(yī)療保險(xiǎn)并連續(xù)繳費(fèi)在6個(gè)月以內(nèi)的，只享受基本醫(yī)療保險(xiǎn)的個(gè)人賬戶支付待遇；連續(xù)繳費(fèi)滿6個(gè)月以上的可享受正常醫(yī)療保險(xiǎn)待遇（住院報(bào)銷）。第四是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)不可以中斷繳費(fèi)。中斷繳費(fèi)在三個(gè)月內(nèi)的可以補(bǔ)繳醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，補(bǔ)繳后中斷繳費(fèi)期間可以連續(xù)計(jì)算為繳費(fèi)年限；中斷繳費(fèi)期間不享受醫(yī)療保險(xiǎn)待遇，但個(gè)人賬戶可以繼續(xù)使用；中斷繳費(fèi)在三個(gè)月以上的視為自動(dòng)脫保，自動(dòng)脫保后重新參保的，按初次參保的規(guī)定享受相

40、應(yīng)的待遇。4、4050政策和145號(hào)文件在打電話道的過(guò)程中，我們從群眾問(wèn)的問(wèn)題中，學(xué)到了很多臨時(shí)性的政策，比篇四：輔導(dǎo)老師實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)書實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)書一、實(shí)習(xí)概要（1）、實(shí)習(xí)目的1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí)；2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步

41、走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012.132013.05（4）、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來(lái)自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛(ài)龍，快樂(lè)龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！本琵垖W(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(zhǎng)所想！”為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)

42、，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”。二、工作內(nèi)容：很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍?shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。首先就是接送學(xué)生必須做到：1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托

43、管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來(lái)，老師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，（家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外）。午休時(shí)間安排：1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休（有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況

44、而定）。2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺(jué)，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開(kāi)始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái)，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣；全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽(tīng)故事，故事完之后就要開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)生都紛紛的睡著了。3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果），之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。輔導(dǎo)時(shí)間安排：1

45、、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心（點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著花樣），吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè)，六點(diǎn)開(kāi)始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2、晚上基本上沒(méi)有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來(lái)接孩子。上課紀(jì)律：1、開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。3、在此期間不得喧

46、嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。溝通：和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要在家長(zhǎng)面

47、前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)（比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，）對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂(lè)意接受。我只知道世界上沒(méi)

48、有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。三、專題討論1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度

49、慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。4、4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。四、心得體會(huì)：“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它

50、延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。不知不覺(jué)在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管

51、班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友們放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)！“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，

52、激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油??！老師與你們一起進(jìn)步。五、總結(jié)2012年12月份我來(lái)到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切?/p>

53、學(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好。認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。2、3、5、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

54、檢查作業(yè)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有得放矢。主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，每周六晚上會(huì)跟所帶家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng)孩子在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心是樂(lè)呵呵方的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理，沒(méi)有做到樂(lè)趣中學(xué)習(xí)

55、。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力，不愿意來(lái)托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽(tīng)寫，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興。2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與家長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情?？傊?，教育工作是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望

56、在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇五：實(shí)習(xí)報(bào)告關(guān)于在中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)助理崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的對(duì)四年的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論是一個(gè)驗(yàn)收的過(guò)程，將所學(xué)到的知識(shí)充分的運(yùn)用實(shí)際工作當(dāng)中。對(duì)畢業(yè)之后的工作做一個(gè)鋪墊，更好更快地融入到社會(huì)生活、工作當(dāng)中。二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹單位介紹中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙），執(zhí)行事務(wù)合伙人（首席會(huì)計(jì)師）為郝樹平先生，住所為北京市海淀區(qū)復(fù)興路47號(hào)天行建商務(wù)大廈22-23層。2008年中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司總所及其湖北、上海、廣東分所與亞太中匯會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，變更名稱為中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司。2013年初，改制為特殊普通合