02技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展

1、技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展Technology Enhanced Teachers Professional Development 1Who Am I?焦建利，陜西富平人，蝸居廣州，自號關(guān)中客?？拷虝B(yǎng)家糊口，曾在電影片場跑過龍?zhí)祝鲞^英文翻譯的土鱉，社會性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的狂熱愛好者，數(shù)位時代終身學(xué)習(xí)踐行者。愛微博、愛運動、愛生活。自娛自樂耕耘博客教育技術(shù)學(xué)自留地（）近十年。主要研究興趣包括：技術(shù)教育應(yīng)用、在線學(xué)習(xí)以及教育信息化。23TO TURN OFF YOUR CELL PHONE4內(nèi)容提要大學(xué)不再是原來的大學(xué)教師知識與教師的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何變革教育給高校教師同行的建議問答：你的評論和意見56W

2、ireless Philadelphia782011年10月7日起，在全臺灣2520個政府機關(guān)、旅游景點、交通運輸節(jié)點設(shè)置 “iTaiwan”wifi熱點，供民眾免費上網(wǎng)。iTaiwan覆蓋廣，最遠到馬祖，最高到合歡山，“只要有郵局 的地方，就可以免費上網(wǎng)”。9華東師范大學(xué)一輛牌號為“滬AS8616”的校車成為了全國首輛覆蓋WIFI的高校校車。10南方日報5月9日訊，自2011年12月起，阿聯(lián)酋航空宣布，在其運營的A380機隊開通空中無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（WIFI）。目前空中WIFI已全面覆蓋其運營的21架A380客機。111大學(xué)不再是原來的大學(xué)1213我們生活在社會網(wǎng)絡(luò)中13紐約時報大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化已成不

3、可阻擋浪潮上周，哈佛大學(xué)與麻省理工大學(xué)聯(lián)合宣布將投入6000萬美元，啟動 EdX項目，向全世界提供免費網(wǎng)絡(luò)課程。 14大學(xué)生活新景象智能手機+筆記本電腦大學(xué)生的新標(biāo)配QQ+手機短信+微博大學(xué)生新的集結(jié)號15 大學(xué)已不再是當(dāng)年的大學(xué)。高等教育景象已發(fā)生并正在發(fā)生著翻天覆地變化。筆記本、印刷講義和教科書的時代已一去不復(fù)返了?，F(xiàn)在是iPad、智能手機和電子書的時代。16171819一個沒有陌生人的世界迷路是什么意思？羅馬暴走五日，iPad為我導(dǎo)航！2021大學(xué)準備好了嗎？2223原住24現(xiàn)在的學(xué)生是伴隨數(shù)字技術(shù)成長起來的他們是數(shù)字原住民少部分教師是數(shù)字移民絕大多數(shù)教師和父母是數(shù)字難民25當(dāng)今教育面臨

4、的一個最大的問題：我們這些作為“數(shù)字移民”的教育者，說著過時的語言（前數(shù)字化時代語言），正在吃力地教著說著一種全新語言的人。 26教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。在今天，我們知道的，我們的學(xué)生知道；我們不知道的，我們的學(xué)生有辦法知道。今天我們?nèi)绾巫鼋處煟?7 If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. John Dewey 如果我們還像當(dāng)年我們被教授的那樣去教學(xué)的話，那么，我們就掠奪了我們的兒童的未來。282930正規(guī)課程（Formal Curriculum）已經(jīng)死了 Jay

5、 Cross3132Deschooling Society非學(xué)校？反學(xué)校？去學(xué)校？對學(xué)校教育制度的批判廢除學(xué)校的理念對廢除學(xué)校之后的替代方案3334 如果我們有志于變革教育，那么，我們就需要比任何時候更加關(guān)注教師教育、教師知識和教師學(xué)習(xí)。35 如果我們想鼓勵各種不同的教和學(xué)的方法與策略，倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，那么，我們就需要理解教師學(xué)習(xí)、適應(yīng)以及將這些策略變?yōu)楝F(xiàn)實的方式方法。36 如果學(xué)校要成為“學(xué)習(xí)型組織”，有信心和能力去適應(yīng)變革而不是被變革不斷地折磨，那么，我們就應(yīng)該投入相當(dāng)大的時間和精力于教師的學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。 37托馬斯弗里德曼語錄“只單獨引進技術(shù)是遠遠不夠的?！保↖ntroducing

6、 technology alone is never enough.）交互白板進入教室，高效率學(xué)習(xí)就自然而言地發(fā)生了嗎？38托馬斯弗里德曼語錄“只有當(dāng)新技術(shù)與新的做事情的方法結(jié)合起來的時候，生產(chǎn)力方面巨大的收益才會來臨?！保˙ig gains in productivity come when new technologies are combined with new ways of doing buiness.）新技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的方式方法，目前的研究還很不夠。我們不僅需要新技術(shù)，我們也需要新教育學(xué)。39 If we teach today as we taught yesterday,

7、then we rob our children of tomorrow. John Dewey 如果我們還像當(dāng)年我們被教授的那樣去教學(xué)的話，那么，我們就掠奪了我們的兒童的未來。402教師的知識與教師的學(xué)習(xí)4142技術(shù)與3 種教師各位，您想成為什么樣的老師？ 厭惡技術(shù)的人（Luddite） 還是 科技迷（Technofreak）or43第3種類型的教師孔子/蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法+信息技術(shù)44教師知識與教師學(xué)習(xí) 事實上，就目前而言，關(guān)于知識本質(zhì)與核心認識還不是非常不清楚。 對教師知識和教師學(xué)習(xí)，我們其實知之甚少！高等院校教師的學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，甚至可以說是研究的空白。45教師研究的五點共識教師

8、研究始終是一個存在激烈爭議的話題。目前，人們對教師知識和教師學(xué)習(xí)其實知之甚少，有關(guān)教師知識本質(zhì)與核心認識還是是非常非常不清楚的。教師研究是非定量（非心理測量；非實證主義；非實驗性）的研究。誰是教師研究者：教師及教育研究者教師教育的雙重目標(biāo)：增強教師的專業(yè)化角色與認同感；促進和改善課堂教學(xué)質(zhì)量。46教師學(xué)習(xí)受到諸多因素的影響。教師的學(xué)習(xí)最好被看作是復(fù)雜的；教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展是抗拒標(biāo)準化的。這種復(fù)雜性反映了專業(yè)的與個人的、個體的與社會的、客觀的與主觀的、正規(guī)的與非正規(guī)的、情境化的和通用的之間的相互影響和相互作用。 47 盡管如此，我們可以肯定的是：教師學(xué)習(xí)是“社會性的”。 教師的學(xué)習(xí)是一個主動的、基

9、于自身經(jīng)驗的過程。通過這個過程，教師的知識不斷地生成、建構(gòu)和修正48關(guān)于教師專業(yè)知識的四種觀點學(xué)科知識（Subject Content Knowledge）（19世紀以前）學(xué)科知識教育知識（Pedagogical Knowledge ）（20世紀中期以前）學(xué)科教學(xué)知識（ Pedagogical Content Knowledge ，簡稱PCK）（20世紀中后期以來）技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識（TPACK）（20世紀末以來）49L.S.Shulman & J.H.Shulman多才多藝教師發(fā)展的特點同時也是教師學(xué)習(xí)的特點 遠景動機能力（理解、實踐）反思社群更通俗地總結(jié)為 “有意愿、有準備、有社群”。

10、50Punya Mishra Matthew J. KoehlerMichigan State University 51技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識（TPACK）在設(shè)計教學(xué)時，什么知識最有價值？在快速發(fā)展的技術(shù)變革面前，對教師而言，最有價值的知識是 TPACK技術(shù)教學(xué)法內(nèi)容知識一種靈活抽取技術(shù)、教學(xué)法及學(xué)科 (以及它們之間相互關(guān)系的)知識,并將其整合到自己的課程與教學(xué)實踐中去的能力Mishra & Koehler (2006)52TPACK特性與其說TPACK是一種知識，倒不如說它是一種教師特有的理解力、一種方法、一種策略，一種教學(xué)智慧，一種實踐能力。這種智慧是教師在具體教學(xué)情況下體現(xiàn)出來的。53

11、3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何變革教育54技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展檢索式學(xué)習(xí)：搜索就是學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)：實踐社群中的學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí)：Google日歷的案例反思式學(xué)習(xí)：表達與反思相結(jié)合自主式學(xué)習(xí)：放飛終身學(xué)習(xí)者553.1搜索就是學(xué)習(xí)5657互聯(lián)網(wǎng)時代，你無法選擇等待。遇到新問題的時候，在面臨困難的時候，在未知擋道無法前行的時候，人們首先會考慮利用搜索引擎主動搜索，獲得新知識。搜索，改變了獲取信息的方式。搜索，成了信息時代全新的學(xué)習(xí)方式。5859搜索就是學(xué)習(xí)604步快搜法確定關(guān)鍵詞，徹底弄清想要什么選準信息源，在正確地地方掘井制定好策略，方法準確才省時間巧妙管信息，避免多次反復(fù)檢索61專門數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用62633.2非

12、正式學(xué)習(xí)實踐社群中學(xué)習(xí)者的參與64處處留心皆學(xué)問65教師的學(xué)習(xí) 正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí) Formal Learning Informal Learning “正式學(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育“非正式學(xué)習(xí)”指在非正式學(xué)習(xí)時間和場所發(fā)生的，通過非教學(xué)性質(zhì)的社會交往來傳遞和滲透 知識，由學(xué)習(xí)者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負責(zé)的學(xué)習(xí)。66 非正式學(xué)習(xí)無處不在。 生活中隨時隨處都能發(fā)生，當(dāng)它融入人們的生活、自然的發(fā)生時是很有意義的。 正式學(xué)習(xí) 非正式學(xué)習(xí)67非正式學(xué)習(xí)正式學(xué)習(xí)年齡68教師的學(xué)習(xí) 教師的學(xué)習(xí)是非常個性化的； “一刀切”式的培訓(xùn)效果是要打折扣的； 教師的學(xué)習(xí)是自主性的 教師的學(xué)習(xí)更多的要依靠非正

13、式學(xué)習(xí)69BBS 泡壇也是學(xué)習(xí) 在壇子里提問 在壇子里回答別人的問題 在壇子里互動 當(dāng)斑竹是最好的學(xué)習(xí)70 論壇 BBS 郵件列表 博客群 微博 71IT Forum讓自己處于國際最前沿7273Mendeley的6大功能參考文獻管理（Reference Manager）閱讀與標(biāo)注（Read and Annotate）添加與組織（Add and Organize）與全球同行協(xié)作（Collaborate）備份、同步與移動（Backup, Sync and Mobile）網(wǎng)絡(luò)與發(fā)現(xiàn)（Network and Discover）7475ResearchGate 是全球科學(xué)家和研究者的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，它是免費!

14、 ResearchGate 是 為科研人員創(chuàng)建的， 由科研人員創(chuàng)建的，其理念是：只有當(dāng)協(xié)作的時候，科學(xué)才可以做更多更好的事情。76ResearcherID一個全球、多學(xué)科、學(xué)術(shù)性研究社群。透過網(wǎng)絡(luò)，你可以找到和你有共同興趣的研究者和學(xué)者；你也可以將你的研究展示給全球?qū)W術(shù)共同體； 你可以查找合作者，瀏覽最新文獻，看看全球科研的最新進展。7778與全球同行并肩作戰(zhàn)WikiCFP 是一個語義WIKI站點，專門收集和發(fā)布全球科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的征文啟事；在WikiCFP站點上，已有20000個征文啟事；每個月有10多萬研究人員和學(xué)者使用WikiCFP。 79CFP=Call For Paper80在圍脖里

15、發(fā)起話題81從圍脖到博客8283Education in Second Life84853.3協(xié)作式學(xué)習(xí)：Google日歷863.4反思式學(xué)習(xí)87 學(xué)習(xí)是什么？ 人的自我意識與自我超越 三省吾身 用博客、博客反思表達 在與他人的互動與交流中成長888990919293949596979899秀才不出門便知天下事1003.5自主式學(xué)習(xí)101 以學(xué)習(xí)者為中心 教學(xué)學(xué)習(xí) 你是學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 你是自己命運的主宰 你還等什么？102實踐社群中教師的學(xué)習(xí)與知識建構(gòu)103104105106107開放教育世界中的三大宏觀趨勢學(xué)習(xí)工具和架構(gòu)的可用性（管道）免費和開放教育內(nèi)容與資源（內(nèi)容）一場開放獲取信

16、息、國際協(xié)作以及全球共享的文化運動（一種參與式學(xué)習(xí)文化）108Charles M. VestMIT PresidentMIT OCW109第二人生中的一節(jié)英文課程1102010年10月31日 111112113Michael J. Sandel公正：該如何做得好哈佛大學(xué)政府系講座教授哈佛大學(xué)“最受歡迎的課程講席教授”之一。每周，超過1000位學(xué)生來聽他的課。 114115116中國大學(xué)視頻公開課2011年7月1日，教育部 財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見（教高20116號）首批20門“中國大學(xué)視頻公開課”正式上線。這些課程來自北大、清華、人大、復(fù)旦、交大

17、等18所國內(nèi)知名高校(985高校) 。117118119到2010年11月，隨著網(wǎng)易公開課和新浪公開課的上線，開放課熱潮開始在中國大陸逐漸升溫。而在這個熱潮背后，則是一場在國際上已有10年發(fā)展，并已成燎原之勢的國際開放教育資源運動。120萬事俱備，只欠東風(fēng)！到底缺什么？121在線參與式學(xué)習(xí)文化122技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展你可以做些什么？123在線參與式學(xué)習(xí)我的10點建議1244給高校教師同行的建議125搜索就是學(xué)習(xí)知之為知之，不知Google之！現(xiàn)在的學(xué)生，無論是大學(xué)、中學(xué)生、小學(xué)生、或者其他非正式學(xué)習(xí)者，首先要掌握的一個基本學(xué)習(xí)能力就是：“利用搜索引擎解決問題和獲取知識”。如果在這方面你需要

18、幫助，建議你用Google去搜索Google從入門到精通4.0。126谷歌意識非常重要“谷歌意識” 是指用Google等搜索引擎主動求知和自主問題解決的意識與行為習(xí)慣。掌握搜索的方法不難，難得是形成一種習(xí)慣。127保持好奇心當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的WEB2.0應(yīng)用的時候，應(yīng)該首先去嘗試使用，并在使用過程中思考它對于自己的個人學(xué)習(xí)、生活以及工作有那些可能的幫助，是否可以用于改變自己所從事的領(lǐng)域的實踐。有了好奇心，有了勤奮，應(yīng)該說不難掌握這些東西。128管理自己的信息與知識掌握了搜索的技能，也具有了這樣的習(xí)慣。但是沒有對自己檢索獲得的信息和知識加以管理，這顯然是很難高效地學(xué)習(xí)。在擺脫瀏覽器的搜藏夾之后，先是使用

19、MYPIP，現(xiàn)在在使用“抓蝦”。當(dāng)然你也可以使用鮮果，或者iGoogle之類的系統(tǒng)。無論哪個吧，只要你喜歡，你習(xí)慣，能滿足你信息管理的需求就可以了。129加入實踐社群，把自己的觸角伸到外面的世界去其實這涉及非正式學(xué)習(xí)的理念問題了。中國學(xué)生，習(xí)慣了教師引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及主動學(xué)習(xí)的技能和國外的學(xué)生還是有差距的。加入實踐社群，其實就是把自己置身到高手中去，跟他們?nèi)W(xué)習(xí)。130在NING上創(chuàng)建的Classroom2.0。在這個社群里，聚集了來自世界各地的一萬多位專家學(xué)者，跟他們一起切磋琢磨，你想不提高都難。Steve Hargadon131132善用開放教育資源自2001年4月起，MIT開啟了全球開放教育資源運功，為全世界能接入網(wǎng)絡(luò)的人們提供了教育資源的大同世界?，F(xiàn)在，需要的是學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方法