初中數(shù)學青島版八下菱形的性質(zhì)和判定定理說課部優(yōu)課件

1、 菱形的性質(zhì)青島2011課標版八年級下冊第六章執(zhí)教：宜昌市第九中學 張鈺說教材說學情說教學目標和重難點說教法和學法說教學過程說教學預期效果說教材 說教材 菱形是在學習了平行四邊形概念及性質(zhì)之后的學習內(nèi)容，具備了初步的觀察、操作和推理等活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習的，這節(jié)課既是前面所學知識的繼續(xù)，又是后面學習正方形等知識的基礎(chǔ)，所以在知識的前后聯(lián)系上起著承前啟后的作用。本節(jié)課滲透了“轉(zhuǎn)化、類比”等數(shù)學思想方法。說學情 說學情 學生已經(jīng)學習平行四邊形和矩形的性質(zhì)，通過與平行四邊形和矩形性質(zhì)的類比，促進菱形性質(zhì)的學習。八年級的學生接受能力、思維能力、自我控制能力都有很大變化和提高，自學能力較強，能夠掌握基本

2、的邏輯推理能力，通過類比學習加快知識的學習。說教學目標重難點 教學目標1、知識與技能目標 3、情感態(tài)度和價值觀目標2、過程和方法目標 能理解菱形的定義及其性質(zhì)并會初步運用菱形的性質(zhì)進行簡單的計算和推理論證。 在操作和觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)菱形區(qū)別于平行四邊形的主要特征，建立菱形的概念、掌握菱形的性質(zhì) 欣賞、應用菱形的性質(zhì)，獲得美的感受，通過師生共同探索菱形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生自主探索，合作學習的能力。 教學重難點 教學難點教學重點 菱形的概念和性質(zhì)菱形面積公式的推導菱形性質(zhì)的探究及靈活運用說教法、學法 教法、學法 本節(jié)課以探究式教學為主。這樣可以充分調(diào)動每個學生的學習

3、主動性、積極性，又能活躍課堂氣氛。在教師的指導、啟發(fā)下，學生嘗試動手操作，培養(yǎng)了學生自主學習與合作學習相結(jié)合的學習方式，勇于動手探求知識的習慣和能力，讓學生經(jīng)歷知識的形成，從而達到深刻理解與靈活運用的目的。說教學過程 教學過程 利用多媒體出示一組現(xiàn)實生活中就在我們身邊的美麗圖片，讓學生感受生活中的美！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 教學過程 類比矩形教學，利用多媒體演示一條邊的變化過程，給出菱形的概念以及其與平行四邊形的聯(lián)系。 二、教學演示，導入新知 教學過程三、動手實踐，激發(fā)興趣 教學過程四、合作交流，探索新知證一證典例精析菱形性質(zhì) 教學過程四、合作交流，探索新知典例精析 教學過程五、課堂小結(jié)，歸納要點 教學過程五、課堂小結(jié)，歸納要點 教學過程六、課外拓展，聯(lián)系生活 教學過程六、課外拓展，聯(lián)系生活說教學效果 說教學效果 本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與