綜合實(shí)踐成果回收廢電池

1、?展示與交流廢舊電池與環(huán)保一、研究課題確立的背景?隨著垃圾分類的宣傳不斷進(jìn)入我們的生活，我們明白了垃圾分類的重要性，了解了哪些是可循環(huán)垃圾，哪些是有毒有害垃圾。很多的垃圾會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。過期的藥物，農(nóng)藥瓶等，還有我們?cè)S多玩具、遙控器所使用的電池。這些電池一用完， 就被扔進(jìn)垃圾箱， 在大家看來這好像是天經(jīng)地義的事情，誰也沒在意。我和慧珍老師商量，這是一個(gè)很有價(jià)值的課程資源，也是學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的切入口，貼近學(xué)生的生活實(shí)際具有一定的實(shí)踐性。我們把這個(gè)想法和科技藝苑小組的同學(xué)們交流了一下，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。從而確立了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為- 廢電池與環(huán)保。于是他們根據(jù)自己的愛好

2、、特長自愿組成了五個(gè)小組，還根據(jù)研究的內(nèi)容分別為本組取名為：研究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、采訪小組、收集小組。二、研究方法 :文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、親自實(shí)驗(yàn)法、采訪記錄法、搜集整理法。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解電池中含有汞、鎘、鉛、鎳、鋅、錳等重金屬物質(zhì)，了解廢電池危害性。2、通過討論處理廢舊電池的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。( 對(duì)于廢舊電池的最佳處理方法是再生利用，提取其中有用成份，將廢物變?yōu)橘Y源。對(duì)于所有的廢電池必須優(yōu)先考慮再生利用，對(duì)于不可再生利用的電池要根據(jù)廢物管理法進(jìn)行妥善處置。 )3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查參與社會(huì)生活的意識(shí)。4、通過活動(dòng)，提

3、高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 明確回收利用廢舊電池的意義，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力5、提高學(xué)生與同伴、與老師、與校外的人進(jìn)行交流和交往的能力。四、研究計(jì)劃：（一）：組織學(xué)生了解廢舊電池的現(xiàn)狀，師生討論共同確立探究的主體（廢電池與環(huán)保）及子課題。（二）：按照個(gè)人意愿自行分組，選擇各組子課題，并實(shí)施研究。研究小組 :? 查找有關(guān)廢舊電池的資料。實(shí)驗(yàn)小組：親自實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電池對(duì)生物的危害性。調(diào)查小組 : 實(shí)地調(diào)查學(xué)校周圍各小區(qū)的廢舊電池回收情況。采訪小組：采訪了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。收集小組：親手制作廢舊電池回收箱。（三）：宣傳廢舊電池的危害, 倡議收集廢舊電池。（師、生共同

4、完成）（四）： ?整理各種資料，小結(jié)反思活動(dòng)過程。（師、生共同完成）五、實(shí)施的具體過程、研究指導(dǎo)一切準(zhǔn)備就緒，孩子們儼然成了小學(xué)者、小專家。我們老師成了幕后工作者，以一個(gè)“研究指導(dǎo)”的身份，穿梭于各小組之間，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過各種途徑，查找獲取有關(guān)資料，然后進(jìn)行反復(fù)的研討。1、?走進(jìn)調(diào)查小組幾十個(gè)小腦袋湊在一塊兒在干什么呢？原來在組長的帶領(lǐng)下，調(diào)查小組的同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟赜懻搯柧碚{(diào)查表的內(nèi)容，在爭論不下的時(shí)候老師成了他們的裁判。別小看了孩子們的智慧，雖然大家爭得面紅耳赤，半個(gè)小時(shí)過去了， 在我們看來挺有專業(yè)水準(zhǔn)的調(diào)查內(nèi)容躍然紙上。附：對(duì)廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷、您在使用以下小電器嗎？（可

5、多選）?、 ?、隨身聽 ?、收音機(jī) ?、CD機(jī)?、其它_(請(qǐng)?zhí)顚?)、您大概一周平均要使用上述小電器多少時(shí)間？（如果在使用幾個(gè)，則計(jì)總時(shí)間）。?、小時(shí) ?、小時(shí) ?、小時(shí) ?、小時(shí)以上、您使用的電源是：?、一般堿性電池 ?、可重復(fù)使用的充電電池?、您對(duì)廢舊電池的處理方法是：?、隨手扔掉 ?、扔進(jìn)垃圾桶 ?、找專門回收機(jī)構(gòu)處理或丟進(jìn)廢舊電池加收箱 , 但很難找到 ?、收集起來，沒有亂扔、您知道電池里含有有害物質(zhì)嗎？?、知道 ?、不知道、下面所列物質(zhì)您認(rèn)為廢舊電池里都含有還是部分含有：?汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿、有機(jī)溶液?A、都含有 B 、部分含有同學(xué)們通過問卷調(diào)查 , 并進(jìn)行統(tǒng)計(jì) , 得出如下

6、結(jié)果 : 共調(diào)查人數(shù) 95 人, 約 73%的人知道廢舊電池的危害 ; 約 41% 的人知道廢舊電池應(yīng)單獨(dú)回收 , 但沒有回收箱 ;有 87%的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。有近八成的市民認(rèn)為廢電池回收活動(dòng)“與自己無關(guān)”或“沒時(shí)間參加”。 同學(xué)們對(duì)回收現(xiàn)狀差感到 震驚 , 他們切實(shí)的行動(dòng)起來 , 在各小區(qū)進(jìn)行廢舊電池回收的宣傳工作 , 并上門進(jìn)行電池回收 , 共收到廢舊電池100 多個(gè)。2、走進(jìn)研究小組研究小組的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是電腦高手，不用我?guī)椭?，只見他們熟練的在百度中收集廢電池的危害性的事例數(shù)據(jù)，及世界各國處理的方法，一邊搜索，一邊下載，忙的不亦樂乎。幾天之后，經(jīng)過努力，研究小組的同學(xué)們收

7、集了大量而翔實(shí)的資料。全部資料分類如下：（1）電池的組成 :干電池、充電電池的組成成分 : 鋅皮 ( 鐵皮 ), 碳棒 , 汞, 硫酸化物 , 銅帽 ; 蓄電池以鉛的化合物為主。舉例 : 1 號(hào)廢舊鋅錳電池的組成：重量 70 克左右 , 其中碳棒 5.2 克, 鋅皮 7.0 克 , 錳粉 25 克, 銅帽 0.5 克, 其他 32 克。?（2）廢舊電池的危害性 :有關(guān)資料顯示 , 一節(jié)一號(hào)電池爛在地里 , 能使 1 平方米的土壤永久失去利用價(jià)值 ; 一粒紐扣電池可使600 噸水受到污染 , 相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。在對(duì)自然環(huán)境威脅最大的幾種物質(zhì)中, 電池里就包含了汞 , 鉛, 鎘等多種 ,

8、這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi), 長期積蓄難以排除 , 損害神經(jīng)系統(tǒng) , 造血功能和骨骼 , 甚至可以致癌。例如鉛會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng) ( 神經(jīng)衰弱 , 手足麻木 ), 消化系統(tǒng)造成極大的危害。（3）廢舊電池污染環(huán)境的途徑:A：目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋, 堆肥和焚燒三種方式。填埋 : 廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒 : 廢舊電池在高溫下 , 腐蝕設(shè)備 , 某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中, 造成大氣污染 ; 焚燒爐底重金屬堆積 , 給產(chǎn)生的灰渣造成污染。這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中 , 被封存在電池殼內(nèi)部 , 并不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。但若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋

9、 , 或者隨手丟棄 , 經(jīng)過長期機(jī)械磨損和腐蝕 , 滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會(huì)滲透于土壤, 污染地下水 , 進(jìn)而就會(huì)通過各種途徑進(jìn)入人的食物鏈, 破壞人類的生存環(huán)境 , 間接威脅到人類的健康。?（4）我國廢電池潛在危害不容忽視?A:新華社大連 7 月 7 日電：面對(duì)日益增加的廢舊電池, 一些專家大聲疾呼 :我國廢電池潛在危害不容忽視, 亟待引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注。?B:目前我國生產(chǎn)的含汞堿性干電池的汞含量達(dá)1%-5%,中性干電池的汞含量為 0.025%,我國電池生產(chǎn)消耗的汞每年就達(dá)幾十噸之多。 據(jù)了解 , 其中對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大 , 列入危險(xiǎn)廢物控制名錄的廢電池主要有 : 含汞電池

10、 , 主要是氧化汞電池 ; 鉛酸蓄電池 ; 含鎘電池 , 主要是鎳鎘電池。?C:湖南省動(dòng)力化學(xué)電源工程技術(shù)研究中心楊毅夫博士告訴記者, 盡管我國一些大型電池生產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)開始生產(chǎn)無汞電池, 但是大量中小企業(yè)生產(chǎn)的仍然是含汞電池 , 因其價(jià)格便宜 , 應(yīng)用面廣 , 銷售量相當(dāng)大 . 鉛酸蓄電池主要應(yīng)用在汽車 , 電動(dòng)自行車 , 通訊備用電源和應(yīng)急電源等方面 . 而鎳鎘電池則普遍用于手機(jī) , 電動(dòng)工具 , 電動(dòng)玩具等方面 , 是一種可充電電池。 ?D:專家們認(rèn)為 , 由于電池污染具有周期長, 隱蔽性大等特點(diǎn) , 其潛在危害相當(dāng)嚴(yán)重 , 處理不當(dāng)還會(huì)造成二次污染. 據(jù)楊毅夫博士介紹 , 我國沿海某省的

11、一些農(nóng)民在回收鉛酸蓄電池中的鉛時(shí), 因?yàn)榛厥仗幚聿划?dāng) , 把含有鉛和硫酸的廢液倒掉,不僅造成了鉛中毒 , 而且使當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物無法3、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組（照片）實(shí)驗(yàn)法是人們根據(jù)一定的研究目的， 在人為控制或模擬自然現(xiàn)象的條件下，通過儀器和其他物質(zhì)手段，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法。為了更直觀地了解廢舊電池的危害性，我們開展了以下實(shí)驗(yàn)：1）同學(xué)們將用拆除過的廢電池倒入花盆中， 7 個(gè)小時(shí)后，花的葉子開始變黃，第二天早上，花瓣謝了；到了下午，花的莖彎了下來；又過了一天，根已經(jīng)開始腐爛。2）為了證實(shí)廢電池對(duì)動(dòng)物的生長是否有影響， 同學(xué)們一時(shí)拿不定主意，到底選什么動(dòng)物做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)比較合適？在教師的建議下，他們準(zhǔn)備用，

12、對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力非常強(qiáng)的泥鰍做實(shí)驗(yàn)。 但是泥鰍不易找到， 他們就用金魚代替。 第二天，他們開始了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：買來了金魚，借來了燒杯。為了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有一個(gè)對(duì)比性，他們將其中的兩條金魚放入自來水中飼養(yǎng)，時(shí)間 廢電池液的水中的金魚 自來水中的金魚 備注第1天良好良好第 2天 行動(dòng)遲緩良好第 3天 萎靡不振良好第 4天 昏迷良好第 5天 死亡良好?4、走進(jìn)采訪小組采訪小組的同學(xué)想了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。老師與他們一起坐下商量采訪的問題，經(jīng)過反復(fù)討論我們最終決定從以下幾個(gè)問題入手。1）生活垃圾中的廢電池多嗎？2）你們是如何處理垃圾中的廢電池的？（3）你們是如何宣傳正確處理廢舊電池的回

13、收？4）你們對(duì)積極進(jìn)行廢舊電池回收的行動(dòng)有無激勵(lì)措施？5）你們對(duì)廢電池的回收工作還采取了哪些措施？6）以后對(duì)廢舊電池的回收工作的愿景？隨后老師幫他們聯(lián)系了環(huán)保局的有關(guān)人員。放學(xué)后，他們準(zhǔn)備先去采訪來校接送的普通家長，然后采訪環(huán)衛(wèi)工人，再去采訪環(huán)保局的專業(yè)人員。看著他們那一本正經(jīng)采訪的樣子，仿佛自己就是一名小記者。我不由的對(duì)他們豎起了大拇指。學(xué)生問： 你們家中用過所有電池是怎樣處理的？居民 1：?我們歲數(shù)大了，不知道廢電池有什么危害，所以隨著生活垃圾一起扔掉了。居民 2：?我們雖然知道廢電池危害很大，但不知道回收地點(diǎn)，所以隨垃圾也一起扔掉了。居民 3： “長江大道”兩旁有專門的回收箱，我上班的時(shí)

14、候隨手扔到回收箱中了。學(xué)生問： 阿姨，你在清掃垃圾的時(shí)候廢電池多嗎？你們?cè)鯓犹幚恚凯h(huán)保工人：垃圾中或多或少都有廢電池。我們都把垃圾和廢電池一起運(yùn)到了垃圾回收站，但回收站怎樣處理廢電池，我不太清楚。學(xué)生問：?你們環(huán)保部門是如何處理垃圾中的廢電池的？環(huán)保主任： 用專門的設(shè)施分離廢電池和生活垃圾，然后把廢電池集中起來送到回收站，再次回收利用。學(xué)生感言：呼吁年齡大的爺爺、 奶奶們通過我們的宣傳， 不再隨手亂扔廢電池；叔叔、阿姨們把廢電池集中起來一起放入回收箱；呼吁環(huán)保部門在小區(qū)、街道專門多設(shè)置廢電池回收箱。同學(xué)們堅(jiān)持做好校內(nèi)校外的宣傳工作，犧牲大家一刻，保萬世之清潔， 綠色環(huán)境的營造等待你我的參與，

15、讓我們攜手共建我們美好的家園吧！?5、走進(jìn)收集小組在這個(gè)階段，學(xué)生參與合作、接觸社會(huì)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。這次的調(diào)查、采訪，激起了學(xué)生探索的熱情，實(shí)踐中看到的、問到的，已不能滿足學(xué)生求知之心。學(xué)校閱覽室、微機(jī)房、便成了他們調(diào)查、研究的天地。親身的實(shí)踐、不斷的探索，讓大家感受到了綜合實(shí)踐課的溫馨與魅力。?六、宣傳廢舊電池的危害, 倡議收集廢舊電池這項(xiàng)工作在校內(nèi)我們同學(xué)們和學(xué)校德育處聯(lián)系舉行了一次別開生面的升旗儀式，向全校師生發(fā)出倡議：1、不亂丟棄廢舊電池，將廢電池送到指定的回收箱。2、將廢電池單存單放，與其他垃圾分開處理。3、以撿拾腳下的廢舊電池為榮。4、堅(jiān)持長期收集廢舊電

16、池。犧牲自己一刻，保萬世之清潔，何樂而不為呢？在校外同學(xué)們每人堅(jiān)持做好三件事：1、給家長講一個(gè)故事，說一說廢電池的危害。2、給鄰居進(jìn)行一次閑聊，談一談收集廢電池的好處。3、堅(jiān)持從親朋好友那里收集廢舊電池。綠色環(huán)境的營造等待你我的參與！附：倡 ?議?書同學(xué)們，不知道你們是否發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校出口處多了一個(gè)廢舊電池回收箱。你知道嗎？干電池給我們的生活添加了不少色彩，可因我們的不經(jīng)意，讓它成了生存環(huán)境的敵人。眾所周知，干電池中含有汞，鎘，鉛等重金屬，它們是一些化學(xué)毒性極強(qiáng)，污染環(huán)境極嚴(yán)重，持續(xù)時(shí)間極長的污染源，也許你還不以為然，請(qǐng)看下面一些根據(jù)：中國科學(xué)院地理研究所農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境技術(shù)實(shí)驗(yàn)站的調(diào)查表明：一節(jié)小小的干電池里