2022年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編五篇

1、第 頁(yè)2022年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編五篇 2022年三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編 第一篇 一、 指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng). 二、教學(xué)目標(biāo): 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題，想問(wèn)題。 3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，事

2、物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心，著重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛(ài)科學(xué)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感; 5、親近自然，觀賞自然，珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 三、教材： 1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元: 生物與環(huán)境單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀測(cè)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通

3、過(guò)這些典型事例的，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 光單元引領(lǐng)同學(xué)們觀測(cè)光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)只很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最末通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器厚實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。 地球表面及其改變單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、

4、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。 2、技能方面 試驗(yàn)技能:試驗(yàn)操作方法，對(duì)比試驗(yàn)，模擬試驗(yàn). 思維技能:綜合技能，想象技能，推理技能，制作技能，制造技能. 3、德育方面 (1)通過(guò)講解并描述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育. (2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使同學(xué)體會(huì)到自然改變是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然. (3

5、)培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)立場(chǎng)和制造精神。 教學(xué)重點(diǎn): 從上學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展主題討論，進(jìn)行饒有愛(ài)好的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。 四 、相關(guān)措施 1、依據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，自然課仍舊要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作. 2、重視指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由. 3

6、、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問(wèn)題觀測(cè)試驗(yàn)思索結(jié)論應(yīng)用”或”“問(wèn)題假設(shè)觀測(cè)試驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培育同學(xué)技 能為主的課多采納“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。 4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。 5、留意進(jìn)展兒童智力，培育技能。 6、留意與其它班級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。 五 、基本活動(dòng): 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 2022年三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編 第二篇 一、班級(jí)同學(xué)狀況 六班級(jí)1班現(xiàn)有同學(xué)66人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一班級(jí)一貫到六班級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)

7、的，所以對(duì)同學(xué)的狀況了解比較充分，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展?；A(chǔ)知識(shí)掌控比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上大部分同學(xué)能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有肯定的觀測(cè)、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討技能不高。但也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問(wèn)題的技能較差，只能掌控一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8、，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。 二、教材： 這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的技能。會(huì)解決簡(jiǎn)約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)討論曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)

9、同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能。 教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)和技能方面： 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比

10、的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。 4、掌控圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。 二、過(guò)程與方法方面： 1、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案。 2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。 3、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 三、情感立場(chǎng)價(jià)值觀方面： 1、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初

11、步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 2、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、及推理的技能。 3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具： 在前面幾冊(cè)的老師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)運(yùn)用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種運(yùn)用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。 1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A假設(shè)干個(gè)。

12、拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五班級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為同學(xué)操作用的學(xué)具可小一些。 2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。老師要預(yù)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)。每個(gè)同學(xué)也要預(yù)備一套自己用的圓規(guī)。 3、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，同學(xué)可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。 4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓同學(xué)剪下來(lái)用。 5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己預(yù)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地

13、區(qū)的簡(jiǎn)易路徑圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。 五、教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 2022年三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編 第三篇 一、基本狀況 本學(xué)期任教五班級(jí)二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上立場(chǎng)較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科

14、不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不嫻熟。 二、教材： 本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了白天和黑夜主要使同學(xué)知道一天中陽(yáng)光下影子改變的規(guī)律;懂得一天中氣溫順影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān);能收集資料,了解人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等。光與色調(diào)主要使同學(xué)了解光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路徑;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。電和磁本單元主要使同學(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識(shí)完整的電路組成;會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)約電路;知道有的材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有的材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電;掌控安全用電的常識(shí);認(rèn)識(shí)磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小

15、的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等。呼吸和血液循環(huán)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí); 了解心臟和血管的作用及保健，加強(qiáng)健康及愛(ài)護(hù)的意識(shí)。說(shuō)明與建立模型和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識(shí)和技能。 三、教學(xué)目標(biāo) 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的

16、技能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題; 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積

17、極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 五、教學(xué)措施： 1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。 2、老師提供材料和資料，提倡同學(xué)自帶材料，引導(dǎo)同學(xué)從課堂延伸到課外。 3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。 4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備

18、課，提前做好教學(xué)預(yù)備。 5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課; 6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程; 7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 8、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng); 9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí); 10、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐; 六、教學(xué)進(jìn)度表 2022年三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編 第四篇 一、同學(xué)狀況： 同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維技能和簡(jiǎn)約的抽象概括技能，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了思索和與人溝通、協(xié)

19、商、合作、溝通的技能，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的技能。無(wú)論是理解問(wèn)題的技能，還是、解決問(wèn)題的技能均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感愛(ài)好,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索與合作溝通,援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱歷。 二、教材： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探究規(guī)律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。 第一

20、單元：本單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，一方面有利于同學(xué)完整地掌控整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于同學(xué)在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：留意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的敏捷性。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中掌控相乘的順次，理解方法，正確計(jì)算。 第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升，讓同學(xué)初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓同學(xué)認(rèn)識(shí)容

21、量以及容量單位升，再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。 教學(xué)難點(diǎn)：容量的測(cè)量以及估量。 教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。 第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面可以加深同學(xué)對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的閱歷與方法。 教學(xué)重點(diǎn)：感受、發(fā)覺(jué)并掌控三角形的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形。 教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)觀測(cè)、操作、試驗(yàn)等探究活動(dòng)讓同學(xué)自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓同學(xué)聯(lián)系

22、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌控三步計(jì)算混合運(yùn)算的順次，并認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓同學(xué)經(jīng)受認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順次的過(guò)程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探究的愛(ài)好，獲得發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)結(jié)論的勝利體驗(yàn)，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。 教學(xué)重點(diǎn)：掌控三步計(jì)算混合運(yùn)算的順次。 教學(xué)難點(diǎn)：在掌控運(yùn)算順次的基礎(chǔ)上正確。嫻熟第計(jì)算。 教學(xué)關(guān)鍵：培育同學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 第五單元：本單元內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)初步掌控了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四

23、邊形和梯形，并掌控他們各自的基本特征。 教學(xué)重點(diǎn)：掌控平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量、畫(huà)法。 教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手操作的技能培育，以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形。 第六單元：本單元內(nèi)容主要安排同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的搭配及簡(jiǎn)約的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌控排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。 教學(xué)關(guān)鍵：讓同學(xué)自主探究，提高問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。 第七單元：本單元教學(xué)乘法安排律和應(yīng)用乘法安排律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在此之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法安排律，不僅有利于同學(xué)從整體上了解整數(shù)范圍

24、內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于同學(xué)敏捷解決計(jì)算問(wèn)題，提高計(jì)算技能。 教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)覺(jué)和理解乘法安排律。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法安排律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，達(dá)到嫻熟程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)和總結(jié)規(guī)律。 第八單元：本單元內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱(chēng)圖形，在方格紙上也能把簡(jiǎn)約的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)約圖形，進(jìn)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。 教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中

25、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生愛(ài)好，感受美。 第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：在掌控意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類(lèi)判斷，明白每類(lèi)自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)行探究，加強(qiáng)生生溝通，感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探究積的改變規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器援助同學(xué)探究發(fā)覺(jué)運(yùn)算規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律同學(xué)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓同學(xué)自主探究用自己的話(huà)歸納和概括所發(fā)覺(jué)的規(guī)律。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在探究解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，感受到用畫(huà)圖和列表的策略整理信息的須要性，加強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí)，提高運(yùn)用策略水平。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有性格地解決問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用畫(huà)線(xiàn)段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)約的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并使同學(xué)能依據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受統(tǒng)計(jì)過(guò)程，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。