2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃1 同學(xué)經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌控了高中地理必修三冊(cè)和中國(guó)地理的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌控了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能。但同學(xué)中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、重在參加集體備課活動(dòng) 每位老師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面掌控該課程的教學(xué)內(nèi)容

2、及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)練習(xí)的確立，探討如何采用科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。同時(shí)通過(guò)集體備課，實(shí)時(shí)了解教育教學(xué)、同學(xué)狀況，針對(duì)教材和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。 二、教學(xué)主要措施 在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的掌握，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，老師的處理仍舊帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同

3、學(xué)學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。 三、明確教學(xué)任務(wù) 中學(xué)地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)中學(xué)世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的緣由。復(fù)習(xí)中學(xué)中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。 202

4、2高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃2 作為一名老師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理老師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃： 一、教學(xué)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育同學(xué)的地理素養(yǎng)， 二、明確教學(xué)任務(wù)。 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即中學(xué)的中國(guó)地理上下冊(cè)世界地理上下冊(cè)高中地理必修123冊(cè)高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛(ài)護(hù).

5、從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容. (1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要著重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。 (2)中學(xué)地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)中學(xué)世界地理知識(shí)，重

6、點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的緣由。 復(fù)習(xí)中學(xué)中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌控要超越中學(xué)地理的技能要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。 (3)培育同學(xué)地理技能。包括讀圖技能;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)

7、識(shí)實(shí)際問(wèn)題的技能;收集材料、提取有效信息的技能;辯證的思維方式及其表述技能;全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用技能等。同學(xué)經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌控了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡(jiǎn)約的地理思維技能。 這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖技能方面都有肯定的局限性，中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。 三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔

8、細(xì)鉆研教材，深入了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，仔細(xì)挖掘教材。 2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采用啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。 3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有

9、用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，援助同學(xué)掌控觀測(cè)地理事物的基本方法，逐步進(jìn)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問(wèn)題的技能。 4.著重同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用知識(shí)的技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)的提高。 學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它徑直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和技能培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)需要從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)援助同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。 2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃3 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期教學(xué)班共2

10、4個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參與12月份的全省水平測(cè)試，然后理科結(jié)課，文科學(xué)習(xí)選修教材。 經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了肯定的了解，掌控了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌控了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡(jiǎn)約的地理思維技能這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但也存在一些問(wèn)題： 1、班級(jí)之間差別較大，一個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，另一個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀(jì)

11、律較差，教學(xué)難度增大。 2、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)部，由于班額大，同學(xué)基礎(chǔ)也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。 3、理科同學(xué)普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，爭(zhēng)論、質(zhì)疑積極性不高。 二、教材分析： 高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。 教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此，同學(xué)思索、分

12、析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀測(cè)、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。 三、教學(xué)任務(wù)及總要求： 理科以培育同學(xué)對(duì)地理的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會(huì)考的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)主動(dòng)思索主動(dòng)探究等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，確保12月份的全省水平測(cè)試過(guò)關(guān)。 文科著重基礎(chǔ)，面對(duì)大眾，著重一切同學(xué)的進(jìn)展。培育同學(xué)扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。復(fù)習(xí)中學(xué)世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的緣由。 兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別同學(xué)吃不飽的沖突，使不同層次的同學(xué)都能有所收獲。 四、教學(xué)主要措施： 1、細(xì)心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處

13、理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合技能的要求，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性; 2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好; 3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，著重培育同學(xué)的閱讀技能和分析問(wèn)題的技能，掌控地理學(xué)習(xí)的方法; 4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)，熟識(shí)各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。 2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃4 一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持集體備課，

14、在備課組活動(dòng)中仔細(xì)討論教學(xué)教法，積極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，討論教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為同學(xué)的全面進(jìn)展和高二班級(jí)的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。 二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施： 1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論。采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，仔細(xì)研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要，精確把握小高考的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展方向，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取的較好成果。細(xì)心地討論新高考方案，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。 2、根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作： 備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次，時(shí)間是每周五上午，地點(diǎn)在高二地理組辦公室。講求活動(dòng)實(shí)效，集體備課每周1次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，在集體備

15、課的基礎(chǔ)上，各老師在方向全都、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可依據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、敏捷的處理，既充分發(fā)揮了集體聰慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。 3、備課組成員間相互仔細(xì)聽(tīng)課，評(píng)課。多溝通、多研討，形成良好的教學(xué)教研氛圍。 4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 任課老師要仔細(xì)分析所教班級(jí)的學(xué)情，針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的技能，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后仔細(xì)做好總結(jié)、反思，溝通，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)時(shí)檢驗(yàn)。 5、備課組長(zhǎng)仔細(xì)做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工

16、作。 6、訓(xùn)練、周練安排： 依據(jù)班級(jí)部計(jì)劃，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時(shí)間，備課組實(shí)時(shí)編制訓(xùn)練資料，并實(shí)時(shí)批改講評(píng)。 三、學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作 本學(xué)期是高二教育教學(xué)特別重要的一學(xué)期高二同學(xué)將要參與學(xué)業(yè)水平測(cè)試。為了全面落實(shí)學(xué)校和班級(jí)處的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校和班級(jí)部的工作安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試特制定如下計(jì)劃： 1、總的目標(biāo)：“重視整體、爭(zhēng)全過(guò)”。 抓保C同學(xué)，重點(diǎn)是徘徊平常測(cè)驗(yàn)及格線以下的邊緣生，爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)能參與高考。 2、復(fù)習(xí)進(jìn)度： 必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原那么，狠抓基礎(chǔ)，把考點(diǎn)在書(shū)本上一一落實(shí)，進(jìn)行拉網(wǎng)式地過(guò)一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時(shí)練習(xí)

17、到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最末是綜合練習(xí)。 3、實(shí)施的方法： 首先，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級(jí)的學(xué)情，大致確定保C同學(xué)，對(duì)保C的同學(xué)也需要明確把基本的考點(diǎn)梳理清晰并要求背誦和默寫(xiě);其次，默寫(xiě)，以促進(jìn)同學(xué)強(qiáng)行記憶。第一輪默寫(xiě)的內(nèi)容就是書(shū)上的東西;第二輪默考點(diǎn)解析;第三輪就是問(wèn)題化的考點(diǎn)解析;第三，對(duì)所用練習(xí)進(jìn)行精選精練。提高針對(duì)性和有效性;最末，規(guī)范答題。答案要做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、規(guī)律化，并把你認(rèn)為最重要的要點(diǎn)寫(xiě)在最前面。 四、提優(yōu)補(bǔ)缺措施： 加大力度做好目標(biāo)生、臨界生、特困生的分類(lèi)指導(dǎo)工作。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中同學(xué)的歷史成果對(duì)應(yīng)狀況把全班級(jí)進(jìn)行如上的分類(lèi)。首先對(duì)全

18、體同學(xué)進(jìn)行思想上的教育，激勵(lì)他們要高度重視水平測(cè)試。其次進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，每位科任老師落實(shí)到個(gè)人，負(fù)責(zé)自己所教班級(jí)的同學(xué)，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間對(duì)臨界生和特困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。 2022高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和應(yīng)對(duì)中學(xué)升學(xué)考試的技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)

19、地理”，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)升學(xué)考試。 二、學(xué)情分析： 在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個(gè)緣由是中學(xué)和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。 三、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)都較差，在高二班級(jí)也特別非常，不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，11班同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來(lái)很多困難。 四、教學(xué)目的和要求： 讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，獵取新知識(shí)的技能，以及溝通合作的技能。 五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀測(cè)、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。 六、教學(xué)措施： 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的