2022小學數(shù)學教師工作計劃通用版

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022小學數(shù)學老師工作方案通用版2022小學數(shù)學老師工作方案1一、學情分析p 五年級共有學生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學生書寫狀況繚草;上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多;少局部學生的根底知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學生的特點，制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析p 這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與理論活動等。(一)數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù);第四單元分數(shù)

2、的意義與性質(zhì);第六單元分數(shù)的加法與減法。(二)圖形與幾何第一單元觀察物體;第三單元長方體與正方體;第五單元圖形的運動(三)。(三)統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖。(四)數(shù)學思想方法第八單元數(shù)學廣角找次品(五)數(shù)學綜合運用1、探究圖形;2、打 。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1、改良因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2、改良熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)絡，加強對分數(shù)意義的理解。3、提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展4、加強統(tǒng)計知識的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進展考慮問題的思

3、維習慣。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機三、教學目的1、理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展分數(shù)與小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展通分和約分。2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單

4、位，會進展單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、通過觀察立體圖形，能正確識別從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形。7、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。四、教學

5、重難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。(6)老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),

6、自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。(9)表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。(10)教學與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六、后20%學生轉(zhuǎn)化方案1、原因分析p ：本身資質(zhì)差，根底薄弱，理解才能差，不能將數(shù)學結(jié)合生活。有的學生很聰明但是很自負，不認真，貪玩。2、措施：(1)平時多照顧他們。(2)加強根底訓練。(3)加強學習習慣、行為的培養(yǎng)。(4)進步他們學習的信心、興趣。2022小學數(shù)學老師工作方案2一、班級

7、學生情況分析p 六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況理解比擬充足，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握比擬結(jié)實，有一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上大局部學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析p 、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主討論才能不高。但也有一局部的學生根底知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一局部比擬認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底

8、知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。二、教材分析p 這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。

9、通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。三、教學目的(一)知識和才能方面：1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟

10、地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。(二)過程與方法方面：1.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。2.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。3.使學生理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。4.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(三)情感態(tài)度價值觀

11、方面：1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。3.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。4.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學中需要準備的教具和學具在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考

12、。1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∫粯拥膱A假設(shè)干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。2.圓規(guī)教學圓的認識時用。老師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓學生剪下來用。2022小學數(shù)學老師

13、工作方案3老師開展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分認識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和進步教育教學程度的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下：一、讀書學習注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實在進步自身理論程度和業(yè)務程度，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的進步,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：師生溝通的藝術(shù)，教學策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的

14、書籍，來武裝自己的思想。二、師德師風老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主

15、體開展，努力做到因材施教。三、教育教研教育教學離不開教學研究，為了進步自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習時機,向同組老師學習.在同伴互助的根底上進步自己的教學質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式老師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究才能.在本學期中,我將運用多種靈敏的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析p ,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進展反思,認真分析p 課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進展反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，

16、能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的理論性教學環(huán)節(jié)。四、自我管理作為一名老師，我要時刻提醒自己，我效勞的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。2022小學數(shù)學老師工作方案4一、指導思想本學期，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教誨處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改

17、革的進程，進步數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學老師成為有思想、有追求、有才能、有經(jīng)歷、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。二、目的任務：1、努力進步數(shù)學教學質(zhì)量，使各年級數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關(guān)標準。2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學老師隊伍。3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，進步現(xiàn)代教學程度，實在優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的進步。4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同進步教育教學程度。5、協(xié)助教誨處抓好各年級教學研究工作，進步教學質(zhì)量。

18、6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶著同級組老師認真鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。三、詳細措施：1、把握教材關(guān)認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學方案。方案要表達每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改良自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進展記錄，及時進展反思，認真反思個人的教育教學心得。2、標準日常工作嚴格標準數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位老師要認真制定各年級教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教誨處對老師業(yè)務

19、常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要標準備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的標準性要求，包括學生書寫作業(yè)的標準和老師批閱作業(yè)的標準。還要突出教學管理中的“三抓”：(一)、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進展集體備課，對于重點內(nèi)容要進展研究、討論，制訂出教學目的、本課的重難點以及根本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反應的問題，要及時討論，商量改良的方法，并認真寫好教學反思，每位老師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思，要求在質(zhì)量上要有新的打破。(二)、抓課堂教學。本學期繼續(xù)深化課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測老師的課堂教學才能，進步老師課堂教學效果

20、。(三)、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)修改及時、認真、細致、標準、適時地采取補救措施。3、開展課題研究積極認真開展課題實驗，搜集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累?！北緦W期我們中年級組繼續(xù)開展如何進步小學生的計算才能這一課題的研究。實在做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。4、實在做好培優(yōu)輔差工作數(shù)學是思維訓練的體操，每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練，因此輔優(yōu)工作隨時都在進展，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。后進生是我們關(guān)注的重點，一定要找出他們困在哪里，然后再采取實在有效的措施，進步他們的學習成績。5、在學生中開展

21、豐富多彩的活動。(1)、到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動，每個班評出前五名。進一步進步學生的書寫習慣和作業(yè)的質(zhì)量。(2)、本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合才能競賽”活動，開展學生思維、激發(fā)學習興趣。(3)、下午的第三節(jié)活動課，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識，拓展學生的視野，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2022小學數(shù)學老師工作方案5一、指導思想新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為打破口，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。二、主要工作(一)加強教學常規(guī)管理，進步教學質(zhì)量1、備課

22、備課是上好課，進步課堂教學質(zhì)量的前提和根底，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內(nèi)容，及時關(guān)注時代開展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、交融到自己的教學中。備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學